Oddawanie i odbieranie informacji zwrotnej (feedback) w relacji szkoła-rodzic

Oddawanie i odbieranie informacji zwrotnej (feedback) w relacji szkoła-rodzic

Problem:
Szkoły ceniące wkład rodziców muszą prosić o i wykorzystywać ich feedback. Rodzice chcący najlepiej wspierać dzieci i szkołę muszą cenić i używać feedbacku od nauczyciela.

Rozwiązanie:
Gdyby producenci samochodów prośili o i wykorzystywali tyle feedbacku, ile szkoły od swoich „klientów” – zbankrutowałyby! Szkoły z dobrą samooceną dają rodzicom i dzieciom mnóstwo szans na wystawienie szkole „świadectwa”. Choć nauczyciele odpowiadają za decyzje dydaktyczne, jeśli nie pytają rodziców i dzieci, jak to dla nich wygląda – „nie grają z pełną talią”.

Ważne, by szkoły słuchały rodziców słyszących skargi dzieci: „nudne”, „za trudne”, „za łatwe”. Równie ważne – słuchać rodziców czujących, że coś nie gra w programie (np. ten sam materiał w 3. i 4. klasie przyrody – ups!).

Świetnie, gdy rodzice potrafią przyjąć i wykorzystać feedback od nauczyciela. Częściej się to zdarza, jeśli nauczyciel przekazuje info na poziomie i w ilości, jaką rodzice w danym momencie życia potrafią przyjąć. Wymaga to wrażliwości i umiejętności nauczyciela. Pomaga, gdy rodzice sami proszą o feedback – sygnalizując otwartość i gotowość.

Powrót do: Budowanie mostów między domem a szkołą.