Umiejętności rozwiązywania problemów u dzieci

wspólny problem zachowania społeczne dla dzieci jest to, że mają one tendencję do rozwiązywania konfliktów w drodze przemocy i agresji . To dlatego, że te dzieci mają słabo rozwinięte umiejętności rozwiązywania problemów . Rozwiązanie problemu jestważne umiejętności dla dzieci do nauki na początku; obejmuje podstawowe funkcje społeczne, takie jak komunikacji , negocjacji i właściwej współpracy , które są konieczne , aby rozwiązać wszystkie problemy racjonalnie. Dzieci muszą nauczyć się, jak aktywnie myśleć o możliwych rozwiązań i opanować ich za mało , aby wykorzystać je spontanicznie w rzeczywistych sytuacjach . Największa wymagane umiejętności

Jest sub umiejętności, któredziecko musi nauczyć się rozwijać swoje ogólnego problemu rozwiązywania zdolność . Powszechne umiejętności sub to myśląc o alternatywnych rozwiązań problemu , wybierając najlepsze rozwiązanie problemu , a także rozwijanie wszechstronnej wiedzy o wszystkich społecznych skutków rozwiązania. Dziecko z rozwinięte umiejętności rozwiązywania problemów ma pełną świadomość siebie i ludzi wokół niego i ma naturalne predyspozycje w kierunku , nie powodując szkód z jego działań .
Znaki ostrzegawcze

Dzieci z niedopracowane umiejętności rozwiązywania problemów są zazwyczaj bardzo agresywne i brutalne; działają one na ich instynkty , kiedy chcą coś lub gdy czują się silne negatywne emocje . Na przykład ,dziecko często walczyć z innymi dzieci powyżej argument o zabawkach; On po prostu spróbować wyrwać zabawkę od innych dziecka lub uciekają się do przemocy fizycznej . Tendencja , aby przejść z instynktem , jeśli nie powstrzymamy , będzie rozwijać się jakodziecko zbliża teen lat , powodując dalsze problemy dyscyplinarne .
Rodzicielska
Interwencja

Rodzice często pierwszy na rękę, aby interweniować , gdydziecko wykazuje oznaki agresji wobec ludzi wokół niej. Rodzice są poinformowani o zakaz konfrontacyjnej postawy , gdy próbuje uczyć dzieci umiejętności rozwiązywania problemów . Zamiast tego mogą zachęcić dziecko , aby myśleć o potencjalnych alternatyw i wytrwałości , aby znaleźć właściwe rozwiązanie . Na przykład ,rodzice mogą poprosić dziecko , na miejscu, aby myśleć o alternatywnych rozwiązań problemu pod ręką . Jeśli dziecko nadal oferuje gwałtowną alternatywę , rodzice powinni zachęcić więcej alternatyw poprzez spokojnie zadawać pytania dzieci o tym, jak to rozwiązanie może nie działać .
Szkoła Interwencja

Interwencja Wczesne szkoła działa jako uzupełnieniem wysiłków początkowo wykonywane przez rodziców . Większość przedszkoli i przedszkoli ściśle współpracować z rodzicami, aby opracować listę kontrolną dzieci : listę problemów behawioralnych i rozwiązań , które sprawdziły się z dzieckiem . Lista kontrolna będą wykorzystywane przez nauczycieli do potwierdzenia nauki behawioralne . Co więcej , umiejętności rozwiązywania problemów mogą być dalej rozwijane poprzez wprowadzenie narracji do klasy; opowieści może być doskonałe studia przypadków dla dziecka do stosowania jego umiejętności rozwiązywania problemów do rozmowy o postaci i ich konfliktów .

Previous:

Next: