Skutki zaburzeń widzenia na rozwój języka

Podczas gdy nauka języka wiele zależy od zmysłu słuchu , zaburzenia widzenia mogą wpływać rozwoju języka . Dzieci z upośledzeniem wzroku musi polegać na różnych zmysłów nabyć umiejętności językowe i wiedzę . Podczas gdy osoby z wadami wzroku mogą i często dogonić swoich widzących rówieśników , ich niezdolność zobaczyć odgrywa rolę w jaki sposób i kiedy nabywają oni język .
Sztuczna Kłopoty

Kiedy dzieci zaczynają nabywać pierwszy język , robią to przez naśladowanie innych. Aby to zrobić , oni często patrzeć na twarzach osób angażujących się w mowie . Wizualnie dzieci wzroku nie może patrzeć na twarze innych, aby zobaczyć, jakdźwięk może być produkowane, lecz musi polegać wyłącznie na swoje umiejętności , aby usłyszeć dźwięki i wskazać , że niezależnie jaki dźwięk będzie produkowane . To sprawia, że ​​zadanie naśladowanie znacznie trudniejsze.
Najpierw Opóźnienie Słowo Największa

Chociaż nie wszyscy zgadzają się , że dzieci, badania niedowidzące dłużej powiedzieć swoje pierwsze słowo , niektórzy wskazują, że niedowidzących niemowlęta mogą pozostać w tyle aż ośmiu do 12 miesięcy za ich rówieśników w tworzeniu tekstów, raportów CNIB ,kanadyjski system informacji utrata wzroku . To opóźnienie , jeśli jest obecny , jest prawdopodobnie wynikiem tego, że te dzieci nie mogą zobaczyć, jak dźwięki są produkowane i musi dowiedzieć się, produkcji dźwięku niezależnie.
Wolniej Zrozumienie Znaczenie

Ponieważ dzieci z dysfunkcją wzroku nie widać obiektów , ponieważ walka do zrozumienia , co oznacza wiele nazw obiektów . Oznacza to często , że dzieci niedowidzące mówią słowa nie wiedząc , żesą one wypowiadając słowo jest przedstawicielem namacalny rzeczy .
Confused Prywatne Zaimek Zastosowanie

Dzieci z wadami wzroku są powolne rozwijanie ich zdolności do korzystania zaimki osobowe, takie jak " ja " Texas Szkoła dla niewidomych i niedowidzących informuje, że trudności z osobistego użytku zaimek wynika z faktu , że niedowidzący studenci często walczą rozwijać poczucie siebie . Ponieważ uczniowie nie widzą siebie jako widzący uczniowie mogą, trudniej jest im do zrozumienia , że są one odrębnymi istotami , oddzielne i różne od tych, które się wokół nich . Jako studenci zmagają się rozwijać ich osobistego użytku zaimka , będą często odnoszą się do siebie w trzeciej osobie , używając zaimków takich jak " ci " i " . , że "
Słownictwo Rozwoju Walka

Niewidomi uczniowie nie mogą nabywać słownictwo tak szybko jak widzących dzieci z powodu ich niezdolności do zobaczyć obiekty lub obrazy. Widzący uczniowie często uczyć się słów , obserwując obiekty wokół nich, a następnie łączenia tych obiektów na reprezentatywnym okresie. Ponieważ niewidomi studenci nie widzą tych obiektów , nie mogą nabywać , w tym samym słownictwa sposób .

Previous:

Next:

  • Utwórz własny słownik obrazkowy
    Stwórz własny słownik obrazkowy Słownik listowy to projekt długoterminowy. Czego potrzebujesz: Notatnik Ołówek, długopis, kredki lub markery Stare czasopisma Nożyczki bezpieczeństwa Wklej Co robić: 1. Pomóż dziecku kierować każdą str
  • Bezpieczne krzesełka dla niemowląt w pierwszym roku
    Dla bezpiecznego siedzenia, Twoje dziecko potrzebuje krzesła odpowiedniego do jego wieku i rozmiaru, zwłaszcza gdy zaczniesz wprowadzać pokarmy stałe. Bezpieczna, Wygodne siedzisko dla Twojego dziecka sprawi, że posiłki będą łatwiejsze i przyjemniejs
  • 10 znaków, że jesteś wielką nianią
    Nianie otrzymują tak wiele rad, jak być wspaniałą nianią — i ważne jest, aby zawsze chcieć poprawić swoją grę! Ale czasami musimy usłyszeć, że już jesteśmy wspaniałymi nianiami. Care.com skontaktowało się z najlepszymi znanymi nam ekspertami od niań