Wpływ wad wzroku na rozwój językowy dziecka
Choć nabytę języka w dużej mierze zależy od słuchu, wady wzroku również wpływają na rozwój językowy. Dzieci z wadami wzroku muszą polegać na innych zmysłach, by zdobywać umiejętności językowe i wiedzę. Choć osoby z wadami wzroku często doganiają swoje widzące rówieśniki, ich niemożność widzenia odgrywa rolę w tym, jak i kiedy nabywają język.
Trudności z naśladowaniem
Gdy dzieci zaczynają nabywać język, robią to przez naśladowanie innych. Często patrzą na twarze osób mówiących. Dzieci niewidzące nie mogą obserwować twarzy, by zobaczyć, jak produkowany jest dźwięk, lecz muszą polegać wyłącznie na słuchu i samodzielnie ustalać, jak wyprodukować dany dźwięk. To znacznie utrudnia naśladowanie.
Opóźnienie pierwszego słowa
Choć nie wszystkie badania zgadzają się, czy dzieci niewidzące później mówią pierwsze słowo, niektóre wskazują, że niemowlęta niewidzące mogą zwlekać o 8-12 miesięcy za rówieśnikami w tworzeniu słów, raportuje CNIB, kanadyjski system informacji o utracie wzroku. To opóźnienie, gdy występuje, prawdopodobnie wynika z faktu, że te dzieci nie widzą, jak produkowane są dźwięki, i muszą samodzielnie wykluczyć produkcję dźwięku.
Wolniejsze rozumienie znaczenia
Ponieważ dzieci niewidzące nie widzą przedmiotów, zmagają się ze zrozumieniem, co oznaczają nazwy wielu obiektów. To często oznacza, że mówią słowa, nie realizując, że słowo to reprezentuje namacalną rzecz.
Zmyłka w używaniu zaimków osobowych
Dzieci niewidzące wolniej rozwijają zdolność do używania zaimków osobowych, takich jak "ja". Texas School for the Blind and Visually Impaired raportuje, że ta trudność wynika z faktu, że dzieci niewidzące często zmagają się z rozwojem poczucia własnej tożsamości. Ponieważ nie widzą siebie jak dzieci widzące, trudniej im zrozumieć, że są odrębnymi bytami, różnymi od otoczenia. W walce z zaimkami osobowe często odnoszą się do siebie w 3. osobie, używając "ty" i "ona".
Trudności z rozwojem słownictwa
Dzieci niewidzące nie nabywają słownictwa tak szybko jak widzące z powodu niemożności widzenia obiektów lub obrazów. Dzieci widzące uczą się słów przez obserwację obiektów w otoczeniu i łączenie ich z terminami. Dzieci niewidzące nie mogą nabywać słownictwa w ten sam sposób.
-
W wieku 18-24 miesięcy umiejętności językowe malucha kwitną. Rozmowy stają się coraz ciekawsze. Oto co jeszcze możesz się spodziewać. Kamienie milowe mowy W tym wieku większość maluchów rozumie ok. 200 słów i może tworzyć zdania 2-3 wyrazowe: „Jesz -
Gdy dziecko wchodzi w wiek przedpubertacki – a może wcześniej – zaczyna odliczać dni do prawa jazdy. Tęskni za niezależnością, którą symbolizuje auto. Rodzice chcą, by nastolatkowie byli bezpieczni. Przekaż im te zasady – zbudują umiejętności odpowi -
Okej, w tytule powinienem napisać „porod drogą naturalną”, ale staram się trzymać z dala od googlowych perwersów. W ostatnich latach coraz więcej kobiet decyduje się na cięcie cesarskie na życzenie. pewnie słyszałyście termin „zbyt elegancka, by pch
