Rozwój moralny i pojęcie własnego "ja" u dzieci
Psycholodzy społeczni, tacy jak Jean Piaget, uważają, że pojęcie własnego "ja" dziecka ewoluuje z wiekiem. Zdolność do rozumowania i rozumienia moralności, czyli rozróżniania dobra od zła, rośnie wraz z coraz pełniejszym zrozumieniem, że jest odrębnym jednostką od rodziców i reszty świata. Rodzice mogą wspierać rozwój moralny dzieci, angażując się w dostosowane do wieku zajęcia i opierając nauczanie moralne na zdolnościach poznawczych dziecka.
Teoria pojęcia "ja"
Jean Piaget uważał, że dzieci rosną od istot w pełni zależnych do autonomicznych jednostek zdolnych do podejmowania decyzji moralnych opartych na rozumowaniu abstrakcyjnym. Piaget stwierdził, że niemowlę rodzi się bez pojęcia "ja" i musi nauczyć się odróżnić swoje "ja" od innych jako część procesu rozwoju poznawczego.
Pojęcie "ja" i rozwój moralny
Rozwój moralny u dzieci to rozwój zrozumienia moralności (rozróżnianie dobra od zła) i własnego zestawu wartości moralnych. Piaget uważał, że rozwój moralny jest powiązany z pojęciem "ja". Dzieci rodzą się amoralne i muszą rozwijać pojęcia moralności, jak rozwija się ich pojęcie "ja". Teoria Piageta mówi, że dzieci przechodzą od bycia amoralnych do wiary w "zasadę przyjemności" (dobrze to to, co sprawia im przyjemność) -> do umiejętności przestrzegania konkretnych zasad -> do podejmowania decyzji moralnych opartych na pojęciach abstrakcyjnych, jak sprawiedliwość. To odpowiada początkowej niezdolności do odróżnienia "ja" od innych, która rozwija się w świadomość własnych emocji, potem w empatię, a na końcu w zdolność do uwzględniania wielu czynników przy decyzjach moralnych.
Rozwój empatii
Empatia, czyli zdolność do zrozumienia, jak czuje inna osoba, to kluczowy element rozwoju moralnego. Bez empatii dzieci nie rozumieją, że pewne czynności krzywdzą innych. Poczucie empatii dziecka ewoluuje z wiekiem. Około 1. roku życia dziecko zdaje sobie sprawę, że jest odrębną osobą i kontynuuje rozwój zrozumienia uczuć innych przez całe dzieciństwo.
Jak pomagać dzieciom w rozwoju moralnym
Aby pomóc dzieciom rozwijają się moralnie, należy brać pod uwagę ich wiek i stadium rozwojowe. Choć nauczanie konkretnych zasad jest ważne, dzieci najlepiej uczą się, gdy rodzice poświęcają czas na rozmowy o moralności w zrozumiały dla nich sposób. Dzieci nie stają się myślicielami abstrakcyjnymi do ok. 11-12 lat. Przed tym momentem korzystają z nauki przestrzegania zasad oraz konkretnych przykładów dobrych i złych zachowań. Można też pytać: "Jak byś się czuł, gdyby ktoś tak się do ciebie zachował?" by rozwijać empatię. Dzieci każdego wieku zwracają uwagę na zachowanie rodziców bardziej niż na ich słowa – modelowanie postaw moralnych to najlepsza nauka.
Dyscyplina i rozwój moralny
Dyscyplina pomaga dzieciom uczyć się zasad i rozwinąć poczucie dobra i zła. Pojęcie "ja" małego dziecka dotyczy tego, co go cieszy lub smuci, więc zabranie ulubionej zabawki czy programu TV jest często skutecznym sposobem korygowania nieodpowiedniego zachowania. Dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym są często zorientowane na zasady; można uczyć zachowań moralnych, reagując odpowiednio na zachowania "przeciw zasadom".
Previous:Wpływ wad wzroku na rozwój językowy dziecka
Next:Słabe umiejętności manualne u dzieci – przyczyny i kamienie milowe
-
Gotowa, by nadać swojej dyni unikalny wygląd bez użycia noża? W tym Halloween 13 to Twój szczęśliwy numer! Dzięki tym pomysłom na dekorację dynii bez wycinania, małe dzieci mogą biernie uczestniczyć w tworzeniu zabawnej ozdoby na poddasze lub okno. T -
Święta to wspaniały czas na spotkania rodzinne, tradycje i dobre jedzenie. Każdej nocy tygodni większość rodziców wyginają się w półkółko, by upewnić się, że dzieci zjedzą kolację i się jej nacieszą, ale na pewno nie chcemy robić kurczakowych paluszk -
Czy krzyki na dzieci są tak szkodliwe jak fessy? Badania mówią: tak. Amanda Stout, Simplemost.com Ten artykuł pierwotnie ukazał się na Simplemost, publikujemy z zgody. Moja córka zawsze miała własną głowę. Gdy tylko nauczyła się chodzić, biegła w str
