• niemowlęta
• Budowa Rodzina
• dzieci
• Ogólne Rodzicielstwo
• noworodki
• nastolatki
• Małe dzieci
• ciąża

Zajęcia dla świadomości niepełnosprawności

działania podnoszące może być skutecznym sposobem , aby pomóc innym dowiedzieć się o niepełnosprawnych . Zajęcia dotyczyły rozpoznawalnych i nierozpoznawalne niepełnosprawnych , zarówno poznawczych i fizycznych , może zwiększyć świadomość i wyjaśnić błędne postrzeganie niepełnosprawnych . Interakcji grupy i sesje pytań i odpowiedzi mogą promować lepsze zrozumienie wyzwań i triumfów jest wyłączona .
Niepełnosprawnych i codziennych zadań

Wiele niepełnosprawności fizyczne mogą być stosowane jako przykłady tej działalności . Wybierz dobrze znany niepełnosprawny takiego jak paraliż lub ślepoty i wybierz uczestników to zasymulować . Aby zasymulować niepełnosprawne wymagające użycia przyrządów ułatwiających poruszanie się , korzystać z pomocy , mające uczestnicy próbują codziennych zadań , które wymagają ich do poruszania się, podnieść i przestawić obiektów . Blindfold uczestnicy i zastosowanie zatyczki do uszu do symulacji ślepotę i głuchotę . Symulują wpływniepełnosprawności na wykonywanie codziennych zadań , takich jak wprowadzenie na buty i wylewanie szklankę wody .
Niepełnosprawnych i poszukiwań artystycznych

Użyj opaskę , zatyczki do uszu i więzi ślepota , głuchota symulacji i utraty mobilności . Mają uczestnicy próbują pisać, śpiewać, malować lub rysować z każdym z niepełnosprawnością jesteś symulujących . Omów każdy miał trudności wykonania zadania i jakproces w porównaniu z pracy w sposób naturalny . Omów wrażenia ludzi , podczas gdy nie jest w stanie zobaczyć , usłyszeć lub przenieść w sposób normalnie zrobić . Czy uczestnicy omawiają trudności prowadzenia tych zadań .
Poznawczych niepełnosprawnych

Korzystanie z lustra , mają studenci próbują czytać tekst do tyłu . Napisz do ust lub opowiadanie o zakończeniu codzienną czynność , jak przygotowuje się do szkoły . Tworzenie błędy zamierzone . Dołącz wymieszały słowa, błędnych pisowni, odwrócone litery i inne błędy , aby symulować dysleksji i podobnych niepełnosprawności poznawcze . Czas , jak długo to trwa, studentów , aby zakończyć odczyt powodzeniem . Czy uczestnicy obserwować ćwiczenia. Porównaj wyniki z tymi z tej samej osoby czytające ten sam tekst z poprawnej pisowni i interpunkcji .
Badawcze oraz Gości Głośniki

Czy uczestnicy badania różnych rodzajów niepełnosprawności i tworzyć prezentacje informacyjne na wyjaśnić je innym . Podziel prezentacje w grupie dyskusyjnej . Zaprosić prelegentów z lub bez badanych niepełnosprawnych , aby omówić swoje doświadczenia z niepełnosprawnością i postrzegania innych ludzi, tych, którzy są wyłączone . Są osoby o różnych rodzajach niepełnosprawności, stałych i czasowych . Ważne jest, aby pamiętać, że nie każdy rodzi się z niepełnosprawnością; wiele osób je rozwijać w wyniku wypadku lub stanu zdrowia . Pozwól uczestnikom mapy i interakcji z głośników dotyczących spraw życia codziennego i całościowego rozumienia wspólnoty osób niepełnosprawnych; to pomoże stworzyć osobisty związek , jak również zwiększenie świadomości .