Jak pomóc dzieciom z problemami sensorycznymi

Wiele dzieci doświadcza jakichś form wrażliwości dotykowej . Te czułości może wahać się od bardzo łagodne, tak jak w przypadkudziecka lubi pewną odczuwania teksturę bardzo poważne, gdydzieci doświadcza objawów fizycznych , gdy jest ona w kontakcie z pewnymi tekstury , tkanin i innych substancji. Często działania sensoryczne , które dotyczą dotykania różnych tekstur sąpodstawowym elementem w wieku przedszkolnym i przedszkolnych programach nauczania . Na szczęście istnieją sposoby, aby pomóc dzieciom z prostych dotykowych kwestii wrażliwości , które nie wymagają specjalnych metod leczenia lub sprzętu . Dzieci z poważnych problemów dotykowych są często do czynienia z innymi rozwojowych lub psychicznych problemów , takich jak autyzmem lub zespołem Aspergera . Choć proste , modyfikowane działania sensoryczne mogą pomóc dzieciom z tych podstawowych kwestii radzenia sobie z pewnym sensorycznej obronności , to zawsze najlepiej przed rozpoczęciem nowej terapii skonsultować z lekarzem dziecka lub rozwojowy pediatrą .
To, czego potrzebujesz
Fingerpaint
Małe gumowe rękawice lateksowe jednorazowego użytku lub
Instrukcje Największa 1

Należy określić, które tekstur Twoje dziecko ma trudności czynienia. Niektóre typowe przykłady to nic muliste , takich jak błoto lub palca farb, tkanin , takich jak sztruksu lub jeansu i ziarnistej tekstur takich jak piasek, brud lub playdough . Czasamijedynym sposobem, aby określić, które tekstur dziecko będzie negatywnie reagują na to , aby poeksperymentować z kilku różnych substancji i obserwować reakcję dziecka.
2

Podaj modyfikacji działań zmysłowych , tak , że dzieci z czułościach są w stanie do uczestnictwa bez problemu . Mogą to umożliwienie dzieciom z obronności dotykowej lub wrażliwości używać gumowych lub lateksowych rękawiczek jednorazowych podczas malowania palcami lub grając w piaskownicy . Matowienie uczucie tekstury przy użyciu rękawic do ochrony palców często może pomócdziecku prowadzenia działalności sensorycznych . Pamiętaj, aby zapytać dziecko , czy chciałby używać rękawic dla niektórych rodzajów działalności , a nie zmuszając go do uczestnictwa bez zmian .
3

Pozwóldziecku odkrywać w swoim własnym tempie . Jeżeli dziecko decyduje się obserwować aktywność , a nie uczestniczyć , szanować tę decyzję . Aktywna obserwacja jestformą uczestnictwa , adziecko może dostać tylko tyle z oglądania , jak on będzie z udziału .
4

Zaproś dziecko do udziału, ale nie na siłę problemu . Na przykład , jeśli dziecko ma w końcu przyłączyć się do niej w działalności malowania palcami , zapytaj , czy chciałby używać rękawic . Kiedy robi żeby doświadczyć aktywności sensorycznej , chwalić go delikatnie za próby , nawet jeśli nie jest on wszystkich dotykać farby z jednej rękawiczce palca. Wspomnij , że może uda mu spróbować następnym razem dwa palce , lub zaproponować dotykania kilka różnych kolorów farb , jednym na każdej rękawiczce palca.

Previous:

Next: