• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Disse nye fjernundervisningstidene stresser allerede foreldre

Skoledistrikter som tilbyr fjernundervisningsalternativer til høsten har begynt å sende ut sine nye timeplaner, og planene er ikke nødvendigvis lettende bekymringene for travle mødre og fedre. Jobbende foreldre har begynt å poste disse krevende nye skoletimeplanene på Twitter, og det har utløst en alvorlig samtale om vanskene mange familier og lærere står overfor når de går tilbake til klasserommet.

Hvordan foreldre føler seg ved nye fjernundervisningstider

Forfatter og forfatter Aubrey Hirsch gikk viralt på Twitter etter at hun delte sin barnehagebarns fjernundervisningstidplan i en serie tweets. «Jeg fikk også en for min 2. kläss, og gjett hva? Den "live undervisningen" skjer samtidig for hvert barn,» skriver hun. «Jeg har bare én datamaskin, som jeg også (i teorien) bruker til jobb. Og oppmøte er obligatorisk på daglige gruppemøter. Gjett jeg burde tenkt på dette da jeg bestemte meg for å få to barn!»

Hun er ikke den eneste forelder som kvitter om de nye kravene til skolen. Som svar på tweet-en hennes, delte en mor en komplisert blokktidplan hennes 6. kläss må følge i år.

I en separat tweet delte en annen forelder sin 1. klässs timeplan, som har barn som deltar i fjernundervisningsaktiviteter fra 08:45 til 15:30. «Jeg er fullt støtter fjernundervisning dette skoleåret, og jeg tror timeplanen til min sønn ser rimelig og realistisk ut,» skriver hun. «Også, jeg vet ikke hvordan jeg skal få dette til å fungere for en 1. kläss og holde jobben min og fortsette å skrive ting.»

Problemene med 2020-2021 online læringsplaner

Mange skoletimeplaner postet på sosiale medier viser en blanding av gruppundervisningstid, alenetid for arbeid med oppgaver, pauser for lek eller måltider og fritid. Likevel, som disse foreldrene har påpekt, kan selv en tilsynelatende fleksibel timeplan med pauser føles overveldende og umulig når familier har mer enn ett barn, mangler tilgang til nødvendige elektroniske enheter og prøver å jobbe hjemmefra mens de overvåker fjernundervisningstiden for barna sine.

Noen skoledistrikter har ressurser og budsjett til å tilby elektroniske enheter til elever, men bare 24 % av lærerne sier at elevene deres har tilgang til en datamaskin eller nettbrett til å bruke til skolearbeid når de trenger det, ifølge en mai-undersøkelse utført av Educators for Excellence. Uansett hvor hardt de prøver, kan lærere og administratorer heller ikke ta hensyn til hver foreldres jobbtimeplan, bosituasjon eller antall barn.

Hvorfor lærere er like stresset

«Som pedagog for små barn, er jeg enig i at dette er ubærekraftig,» skriver en lærer som svar på Hirschs tweet. «Det uheldige ved planlegging av fjernundervisning er at hver familie vil og trenger ulike ting, og hvert barn kan håndtere ulike ting. Vi taper uansett hva vi gjør.»

«Vi ble bedt om å lage en timeplan for hvert scenario,» forklarer en annen lærer. «Vi vet at det er forferdelig. Vær venligst oppmerksom: mange lærere har også skolealder barn, pleier eldre foreldre [eller] er enslige foreldre.»

Da skolene initialt lukket i våren, ble foreldre og lærere like uventet kastet inn i kaosen med å håndtere Zoom-oppropp og nettoppgaver i tillegg til kravene i deres daglige liv. Nå har lærere antageligvis hatt mer tid til å forberede seg på skolegang under pandemien, men det virker fortsatt som om det ikke finnes en god løsning på problemet med hvordan man engasjerer barn mens man gir foreldre plass til å jobbe og ikke overbelaster pedagoger.

Roten til problemet og hvor vi går videre

Noen av problemene skoler og foreldre står overfor kan være resultatet av manglende ledelse. Utdanningsminister Betsy DeVos insisterer fortsatt på fysisk skolegang, i stedet for å fokusere innsats på måter å gjøre fjernundervisning mer rettferdig og tilgjengelig på, og Kongressen har ennå ikke vedtatt ekstra COVID-19-lindringstiltak som kunne gi familier og arbeidsgivere mer økonomisk støtte og fleksibilitet.

De fjernundervisningstidene foreldre deler kan være ufullkomne, men de representerer læreres beste innsats for å skape en fungerende online læringsrutine midt i uovertrufne vanskeligheter. Det er vanskelig å forutsi hva som vil skje når skolene åpner over landet og barnene innvirkes i helt nye læringsrutiner. En ting som er tydelig, er at det kommende skoleåret ikke vil være enkelt for noen, uavhengig av timeplan, og foreldre og lærere må støtte hverandre for å komme seg gjennom det.