• babyer
• Bygge en familie
• barn
• Generelt Foreldre
• nyfødte
• tenåringer
• småbarn
• graviditet

Pod-skoler er den nyeste pandemiske trenden, men vil de skade mer enn å hjelpe?

Læringspods, hjemmeundervisningspods, mikroskoler, pandemipods, nanoskoler:Dette er alle navn som brukes for å beskrive den nyeste podskoletrenden innen utdanning i COVID-19-tiden. I stedet for å ta den potensielle risikoen ved å gå tilbake til personlig skole eller finne ut av bryet med virtuell læring, går foreldre i mange byer sammen med andre familier i karantene for å lage små, private skolegrupper for barna sine. Det er en nyskapende idé som kan hjelpe barn å lære og sosialisere trygt, men noen på nettet påpeker at podskoler også kan være en fluktluke som bare er tilgjengelig for de privilegerte.

Hvem drar nytte av pandemisk pod-trenden?

Ideen om læringspods har fanget nasjonalt ettersom skoledistrikter sliter med å lage tilstrekkelige planer for det kommende studieåret. En nasjonal Facebook-gruppe dedikert til å hjelpe familier med å lage "pandemikapsler" har mer enn 25 000 medlemmer. Mer lokaliserte podskolegrupper har også tusenvis av medlemmer, som den for foreldre i Seattle med mer enn 3800 medlemmer, og den for Marin County, California, foreldre som har mer enn 1200 medlemmer.

Læringsputer varierer i størrelse og spesifikasjoner, men Facebook-bruker J. Li, som nylig skrev en viral kritikk av trenden, beskriver dem som "klynger av 3-6 familier med like gamle (og noen ganger like gamle) -skole) barn i karantene med hverandre, som ansetter en veileder [eller lærer] for personlig støtte for barna sine." Hun trekker frem rase- og klassebetraktningene, og problemet, forklarer hun, er at ikke alle barn har mulighet eller ressurser til å delta i en av disse podene.

Det kan koste $100 eller mer per time å ansette en sertifisert lærer privat, og private veiledere kan lede foreldre hvor som helst fra $10-$40 per time, avhengig av erfaring og elevenes alder og klassetrinn. En rapport fra Bloomberg avslører at fem familier i Los Angeles brukte over 22 500 dollar på å lage en skolepod for barna i førskolealderen, som inkluderer å jobbe med en interiørdesigner for å lage et hjemmeklasserom og avtale en lærer til å lede klasser tre dager i uken. Washington Post siterer en annen forelder som sier at skolen hennes vurderer å leie en separat studioleilighet for å tjene som "skole" for barna deres og privatlærer.

Ikke alle familier sørger for kostbar overnatting og private lærere. En San Francisco-basert pod omtalt i New York Times planlegger å rotere klassevertsoppgaver hjemme hos studentene og la barnas foreldre bytte på å undervise i forskjellige fag. Selv i denne situasjonen er det imidlertid det iboende privilegiet til foreldre som har tid og plass til å skape denne typen tilpassede skolemiljø.

Hvordan endrer pandemikapsler undervisningen?

Det er forståelig hvorfor både foreldre og lærere kan hoppe på sjansen til å delta i alternative skoleformer. Tilfeller av COVID-19 fortsetter å øke i USA Virtuell skolegang er et alternativ i enkelte deler av landet, men det er et ufullkomment system som kan by på mange utfordringer for lærere, arbeidende foreldre, de med små barn og barn som trenger ekstra ressurser for å lære. For lærere, hvis gjennomsnittlige startlønn i 2018 var $39 249, kan det også være ekstremt lønnsomt å tilby privattimer.

Dessverre er det akkurat disse problemene som gjør pods til et så kontroversielt problem. Allerede sier 66 % av lærere, rektorer og distriktsledere at de er bekymret for å gå tilbake til personlig skole. Noen av disse lærerne kan rekrutteres til høyere betalte podskolejobber, og etterlate offentlige skoler med færre lærere og gjøre det enda vanskeligere å implementere sosial distansering og andre sikkerhetsprotokoller.

I tillegg bruker noen stater, for eksempel California, tilstedeværelse for å tildele midler til skoler, og en jevn strøm av foreldre som drar barna sine ut til hjemme- eller podskole kan bety mindre penger og færre ressurser tilgjengelig for de som går tilbake til klassen. Og selvfølgelig vil det være mange familier som rett og slett ikke kan starte opp læringspoder fordi de ikke har tid utenfor jobben til å danne en, de ikke har penger til privatundervisning, de har spesielle behov, de bor i offentlige boliger som ikke har plass til å holde en klasse og en rekke andre grunner.

Hvem blir utelatt i pandemisk pod-trenden?

En løsning på disse problemene er at pod-familier inviterer vanskeligstilte barn til å bli med dem, men som Li påpeker, kan dette være en umulighet. "Den mest åpenbare løsningen på dette - individuelle familieklynger som stipender vanskeligstilte barn inn i podene sine - fungerer ikke engang i stor skala fordi det er en høy korrelasjon mellom barn som ikke har råd til veiledere og barn i familier der strenge avstandsregler bare er" t et alternativ», skriver hun.

Lavtlønte arbeidere har større sannsynlighet for å jobbe i jobber der de har mer kontakt med offentligheten og står overfor en høyere risiko for eksponering for covid-19. Siden mange familier danner læringsgrupper med andre som er i selvkarantene, kan barn av lavinntektsarbeidere bli ekskludert basert på risikonivået deres.

Det gjøres forsøk på å lage mer rettferdige skolepods. Nikolai Pizarro, en mor og forfatter fra Atlanta, driver en Facebook-gruppe med fokus på mikroskole for svarte eller fargede urfolk (BIPOC). I California supplerer San Francisco Unified School District virtuell læring med K-8 Rooftop School, som vil dele elevene inn i små pods som møtes med lærere i utendørsmiljøer.

Det finnes ingen enkel løsning på skoledilemmaet som passer alle. Mange gjør rett og slett så godt de kan og prøver å finne en strategi som hjelper familiene deres å komme seg gjennom det kommende skoleåret uten å risikere sykdom eller deres mentale, følelsesmessige og økonomiske velvære. Likevel beviser hastverket etter å danne eliteskolepods bare hvor mye foreldre trenger hjelp fra lærere og regjeringsledere for å sikre at barn som har færre alternativer ikke blir etterlatt.