• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Hvorfor mennesker med ASF oppfører seg som de gjør

Forstå atferden

Hvorfor mennesker med ASF oppfører seg som de gjør

En diagnose av en autismespekterforstyrrelse (ASF) er basert på observerbare atferdsmessige karakteristika. Vi begynner å forstå hvorfor mennesker har de observerbare karakteristikaene, det vil si, hvorfor de oppfører seg som de gjør.

Fra observasjon og skriftlige beretninger fra personer med ASF kan vi forstå hva noen av atferdene betyr. Dette er nyttig informasjon for allmennheten slik at de kan utvikle en forståelse av hvorfor mennesker med ASF kan oppføre seg på en viss måte, og forståelse er en nærmeste nabo til toleranse! Det er uvurderlig kunnskap for foreldre, omsorgspersoner, lærere og andre fagfolk som prøver å bestemme hvilke terapier, behandlinger og intervensjoner som kan hjelpe en person med ASF.

Atferd er en form for kommunikasjon

For de aller minste, og de som er nonverbale, kan atferd være den eneste måten de kan kommunisere med oss på, og den eneste måten vi kan forstå hva som skjer med dem. Noen av disse atferdene er unnvikelsesatferd. Andre atferd er indikativ på at individene prøver å få mening av sine omgivelser. Hjernestrukturen til mange med ASF er annerledes enn vår, med noen prosesseringskretser koblet annerledes, og det er viktig å innse at de ikke kan hjelpe det de gjør; de er ikke bare «vanskelige.»

Foreldre, omsorgspersoner og lærere kan observere en persons atferd og prøve å analysere årsaken bak dem. Det er en vis mengde gjetarbeid involvert, men ved systematiskt å velge en atferd og skrive ned observasjonene dine, vil du sannsynligvis finne et mønster.

For eksempel, hvis et barn fortsetter å ta av seg klærne, er han sannsynligvis sensitiv for følelsen av stoffer på huden. Det ville vært nyttig å observere og ta notater på denne spesifikke atferden, som om han gjør det når han har på en viss type stoff eller en viss passform eller kutt av klær. Å identifisere hva han kan ha på seg vil gjøre det enklere for ham å være komfortabel. Kanskje han kan desensitisere ved en sensorisk integrasjonsteknikk av «børsting» av huden med en myk plastbørste spesielt laget for det formålet.

Finne balanse mellom å endre miljøet og å endre atferden

Som foreldre og omsorgspersoner trenger vi å finne balansen mellom å prøve å endre miljøet og å endre individet. Vanligvis vil litt av begge deler være nødvendig. For eksempel, hvis atferd indikerer mulige matallergier, og tester indikerer at det er tilfelle, er en endring i kosten (miljøet) på plass. Likevel kan personen trenge å lære å tolerere (sakte, gjennom desensitisering) å spise visse matvarer han kanskje ikke ville spise før hvis han følger en spesiell kost for å hjelpe tilstanden hans.

Hvis en person har auditive og visuelle sensoriske prosesseringsvansker, kanskje han kan gjennomgå auditiv trening eller synsterapi og unngå å tilbringe for mye tid i støye, lyse miljøer. Klasserom bør ikke belyses med fluorescerende lys, men barnet trenger også å lære en alternativ passende atferd, som å be om pause eller lov til å gå en tur, heller enn å få et humørutbrudd.

Nedenfor er oppført noen atferdsmønstre og hva de kan bety. Hold i tankene at dette er generaliseringer og at alle er forskjellige, så de er kanskje ikke sanne for alle. Likevel er dette et godt utgangspunkt for å prøve å analysere en persons atferd. Da, når man ser på behandlinger og terapier, vil du allerede ha en idé om områder der du kan hjelpe denne personen. Husk også at noen atferd kan indikere ulike årsaker, så du må se på den totale personen.

Observerbare karakteristika

Noen observerbare karakteristika og hva de kan bety Velgerisk spising

• Å spise bare fra visse matgrupper kan indikere matallergier. Noen ganger kan ubehaget skapt av matallergier forårsake andre atferdsmessige symptomer lignende sensoriske prosesseringsproblemer. Ofte følger hyppig diaré eller forstoppelse spiseproblemer på grunn av allergier.
• Å spise bare mat med samme tekstur, lukte på maten før spising, og ikke spise mat som gir knuslyd kan indikere sensoriske prosesseringsproblemer, liksom tygging eller spising av uvanlige ikke-matvarer.
• Å spise nøyaktig samme mat, hvis det følges av andre eksempler på insistering på likhet, kan vise høye sensoriske sensitiviteter eller aprehensjon for det ukjente.

• Å holde ørene eller virke døv (f.eks. ikke reagere når navnet kalles) indikerer auditive prosesseringsvansker og høy lydsensitivitet. En person kan holde ørene for å prøve å blokkere lyden, eller koble av helt.
• Å forlate et rom når folk kommer inn kan være en måte å unngå for mye auditiv stimulering på.
• Å lytte til og gjenta TV-reklamer eller sanger kan indikere at personen har vant seg å høre disse lydene, altså har desensitisert seg selv til dem. Å lytte til folk som snakker er vanskeligere fordi folk ikke vanligvis sier det samme to ganger, og ingen to mennesker snakker på samme måte.
• Mennesker med autisme har ofte en monoton eller eigentone intonasjon fordi de ikke forstår konseptet nynans, og at hvordan du sier noe formidler en ekstra betydning ut over det du sier.

• Noen spedbarner blir stive når du løfter dem opp; noen barn vil falle og skjære seg og ikke gråte. Vanligvis indikerer dette at deres taktile sans er ute av balanse. Kanskje et barns taktile sensorer er overfølsomme og han liker ikke å bli rørt, eller de er veldig dump og han ikke føler sanser som de fleste gjør.

• En person kan mislike følelsen av bestemte teksturer på huden. Visse stoffer og sko kan gjøre mennesker med ekstremt sensitive taktile sensorer ubehagelige.

• Mennesker med visuelle prosesseringsproblemer finner det vanskelig å se folk rett på; vanligvis ser de fra siden av øynene sine.

• Vippen i en stol, eller frem og tilbake fra en fot til den andre, kan være en stressslipp fra for mye stimulering, eller ikke nok.
• Flimring av fingre kan også være en slip fra stress, men hvis det gjøres foran øynene, kan det være en visuell prosesseringsstimulering.
• Klovne bevegelser og å løpe inn i møbler kan være et symptom på dårlig kroppsbilde, ikke å vite hvor man er i rommet, eller dårlig fine og grovmotoriske ferdigheter.

• Mennesker med autisme mangler ofte de sosiale ferdighetene, interessen og forståelsen som vi andre finner så viktig. Også, et barn med sensoriske prosesseringsproblemer vil ha vanskeligheter med å være nær andre barn som, i hans øyne, er støyende og upåforutsigbare, og som har teksturer og lukter forbundet med seg som barnet med ASF ikke tåler.

• Dette kan vise et behov for likhet. Vanligvis er barn som stiller leker i rad også de som ikke liker endring i rutinen, kan ha repetitiv tale, og ikke liker å se møbler flyttet til et annet mønster i hjemmet sitt.
• De kan ha vanskelig for å få mening av sin verden, og så gir likheten i visse områder en forutsigbarhet og trygghet som mangler fra en eksistens som de har vanskelig for å forstå.

• Tanter eller sammenbrudd hos barn kan være en reaksjon på sensorisk overbelastning, eller på en endring i likheten som gir trygghet.
• Steder med mye lys og støy, som supermarkeder og ventestuer med fluorescerende belysning, er virkelig harde for mennesker med sensoriske prosesseringsproblemer.
• Agresjon mot andre kan være av mange grunner, som sensorisk overbelastning (f.eks. en plutselig høy lyde i nærheten av someones øre kan få dem til å hoppe opp og slå ut mot personen som lager lyden, da det kan være veldig smertefullt).
• Selvagresjon kan skyldes søken etter sensorisk stimulering, smertefølelse eller frustrasjon.