• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Førskolebarn og dårlig atferd

Førskolebarn og dårlig atferd

De siste årene har en rekke studier vist en økning i atferdsproblemer blant førskolebarn. Forskere sier at disse problemene inkluderer «langvarige tantrummer, fysisk og verbal aggressivitet, forstyrrende vokal og motorisk atferd, ødeleggelse av eiendom, selvskading, ulydighet, og tilbaketrekking.» Samtidig har Yale Child Study Center funnet at amerikanske førskolebarn er tre ganger mer sannsynlige å bli eksmatrikulert fra klasserommet enn elever i trinn K-12.

Disse funnene er alarmende, spesielt i lys av at utfordrende atferd er en av de sterkeste prediktorene for alvorligere problemer etterhvert som barn vokser opp, inkludert fordømmelse, aggressivitet, antisosial atferd, og rusmisbruk.

Hva skjer? Viktigere, hva kan vi gjøre med det?

Eksperter gir svar

Forskning har klart vist at å gå på barnehage gir de fleste førskolebarn et løft i førlesings- og matematikkferdigheter. Likevel fører det ofte til «negativ sosial atferd», spesielt når et barn starter på førskole før to års alder.

Mange forskere ser den fortsatt økende dårlige atferden hos førskolebarn som et tegn på behovet for endring i skoleprogrammer og klasseromsledelse. Men det ligger også på foreldre å sette grenser for barna sine, og unngå å presse dem for hardt, for tidlig.

Hjelp for både lærere og barn

Hva foreldre kan gjøre

Barn trenger å modne i sitt eget tempo, slik at deres sosiale og emosjonelle ferdigheter kan utvikle seg i takt med kognitive ferdigheter. Førskolebarn som føler seg overveldet tenderer til å opptre dårlig, fordi det er den enkleste måten for dem å vise frustrasjon på.

Hjelp barnet ditt til å lære reglene for akseptabel atferd, samt hvordan han/hun kan kontrollere egne følelser. Forklar hvordan han/hun bør reagere når han/hun konfronteres med dårlig atferd hos andre barn. Unngå å skrive barnet ditt inn i førskole før to års alder. Og vurder å utsette barnets oppstart i en gruppehvis du føler at hans/hennes sosiale/emosjonelle utvikling ligger etter.

Hva førskoler kan gjøre

Småbarnspedagoger og deres ledere bør motta opplæring i strategier for å hjelpe barn til å lære å bli samboende, kontrollere sin sinne, og løse problemer uten å gjøre rede til agressjon. Lærere bør også ha tilgang til psykisk helse konsulenter, som kan støtte og veilede dem i håndtering av atferdsproblemer, samt tilby individualiserte tjenester til barn med alvorlige utfordringer. Yale Child Study Center fant at førskole-eksmatrikuleringer ble redusert med nesten halvert da lærere hadde tilgang til slike konsulenter. Eksperter foreslår også at passende elev-lærer-forhold – ikke mer enn 10 elever per lærer – ville redusere eksmatrikuleringsraten.

I tillegg trenger førskoleprogrammer å gi både lærere og elever en pause – bokstavelig talt. Førskolebarn bør ikke forventes å sitte lengre enn 10 til 15 minutter av gangen og lytte til lærerstyrt, strukturerte aktiviteter eller øvelser. De kan også dra nytte av avspenningsøvelser og andre stressreduksjonsteknikker i klasserommet. Lærere bør ha gode hvilepauser også.

Til slutt, la oss gi barnehager litt kreditt. Stor gruppeomsorg kan noen ganger være en kur for atferdsproblemer, fordi det hjelper til å sosialisere de barn som emosjonelt er klare til å møte den vidre verden. Og lærere som bruker passende disiplin kan hjelpe unge barn til å lære hvordan de tar ansvar for sine følelser, kontrollerer sin atferd, og kommer seg godt med andre.