• babyer
• Bygge en familie
• barn
• Generelt Foreldre
• nyfødte
• tenåringer
• småbarn
• graviditet

Hvordan håndtere lærerkonferanser

Vanlige problemer

Hvordan håndtere lærerkonferanser James spankulerer med en nedslående tone på første tone, lavspente jeans og posete T-skjorte som innrammer hans kantete ungdomsform. Hvis han ikke laster ned musikk på datamaskinen, sender han direktemeldinger til kjæresten sin om fredag ​​mandag kveld. Dessverre gjenspeiler ikke førsteårsrapportene hans prosentandelen av kulhet oppnådd.

I motsetning til enkelte barne- og ungdomsskoler som planlegger foreldre-lærerkonferanser etter hver merkeperiode, planlegger mange videregående skoler bare én per år. Men med barn som James som setter fester foran bøker, trenger du hundre per år! Sett en dato for en i dag.

Før du går, gjør noen lekser på forhånd. Forhåndsforberedelser gir deg sjansen til å forberede deg på et verste tilfelle. Det setter deg også i den beste posisjonen for å fullføre forslag og ta avgjørende beslutninger. Jo mer du vet og deler, jo mer strategisk fordel vil du og lærerne hans ha.

Vanlige tenåringsproblemer
Selv om mye av de hormonelle spenningene på ungdomsskolen avtar etter hvert som James går inn i slutten av ungdomsårene, kan livet fortsatt være en følelsesmessig og filosofisk trøkk for dere begge. Tross alt, hvis han bare er femten, kan du godt være førti, noe som naturligvis gir dere begge helt forskjellige ideer om hva som er viktig.

Det som trekker i ham og karakterene hans er vanlige tenåringsproblemer. Først og fremst tror femten til atten åringer fullt ut at de er fullt i stand til å bli foreldre selv. Men ironisk nok føler de både et rasende ønske om, og en hemmelig frykt for, uavhengighet. Selv om det ofte er et resultat av deres stadig utviklende følelse av selvtillit, gjør videregående skoleelever ofte familiene og lærerne til apene i midten.

Videregående elever har også ofte store ideer som ikke har noe forhold til virkeligheten. James vet sikkert at han vil bli virkelig rik en dag, men når du spør ham hvordan han planlegger å oppnå dette, blir han blank. Under press kan han mumle:"Jeg må kanskje jobbe eller noe."

Mens du jobber hardt med ham, pumper barn som James hver våkne unse av intellektuell og kreativ energi inn i fester, bestevenner, kjærester, bilkjøring, Internett eller samtaler på telefon. Fordi disse distraksjonene utvilsomt har påvirket karakterene hans, er det konferansetid.

Før konferansen Leser for forhåndskonferanse
Intervju James. Ingen evaluering er gyldig uten innspill fra den involverte personen, så få din videregående elevs synspunkt om de dårlige karakterene hans. Drøft først hvordan han ser på seg selv som student. Ta hendene fra hoftene og still spørsmål som om du intervjuer en berømt rockestjerne, og du kan vekke interessen hans lenge nok til å få et svar utover et grynt. Hans meninger om seg selv kan overraske deg. Hans meninger om hans egne evner og innsats har enorm innvirkning på produksjonen hans og hvordan du og lærerne hans utstyrer planene dine for å øke selvtilliten hans. Jo mer James er involvert i konferanseprosessen, desto større er hans andel i resultatet.

• Hva synes han om studievanene sine? Se etter hans virkelighetsfrie oppfatninger her. Hvis han tror han er en lærd, men du tror han er en tulling, be om bevis på hans mening. Eller gruble høyt på når han begynte på sin overbevisende skriveoppgave fordi du vet du hørte ham på telefonen fra du begynte å oppvaske til lillebroren hans la seg klokken 22.00. Fyll opp tilsynelatende uskyldige observasjoner, komplett med tidsrammer og tilhørende fakta når James trenger en ikke-dømmende realitetssjekk.

• Hva er hans hobbyer og sportsinteresser? Hvor mange prosent av tiden hans er viet til å forfølge dem i motsetning til å studere. Hvis det er over tretti prosent av hver dag og karakterene hans faller, er det på tide at han planlegger å kutte ned. Hjelp ham med å finne spesifikke måter og midler og gi læreren beskjed om dette tegnet på hans gode akademiske intensjoner.

• Hvordan takler han stress og problemer? Er han en utsetter bekymrer eller bare en avslappet festende type fyr? Vær spesifikk om hva han kan gjøre for å komme tilbake på sporet.

• Hva er det som skjer i klasserommet som får karakteren hans til å gå opp? Snakk om klasseromsdynamikken, hans deltakelse, lærerens reaksjoner og forventninger, og hans forsinkethet eller fravær, som alle kan påvirke karakterer negativt. Hva sier eller gjør læreren som han ikke kan forstå eller takle? Hva er det beste med denne klassen?

• Hva med oppgaver? Er det for mange? For komplisert? Er for mange basert på en bok han aldri har forstått i utgangspunktet? Trenger han mer tid til å fullføre dem enn de andre barna fordi leseferdighetene hans ikke er like sterke?

Finn en føflekk. Det du trenger når barn har problemer med kursarbeid eller med noe på videregående er en vennlig informant. Hvis James har bodd i samme skoledistrikt, kan dette være den ungdomsskolekameraten som fortalte deg alt. Hvis du imidlertid ikke har en, er det på tide å foreslå at han tar med noen venner hjem til middag. Deretter intervjuer du tilfeldig den mest meningsfulle (det er alltid en). Still noen generelle spørsmål om klasser, lærere, timeplaner og aktiviteter både i og utenfor skolen. Jo mer interessert du er i vennens mening, jo større sannsynlighet er det for at du får dem. Slik kommunikasjon fører ofte til tillit, og når du har nådd det nivået, har du funnet føflekken din. Bruk Deep Throat-kilden din for å få en konsekvent tredjeparts mening om James sin fremgang. Dette er ikke et hensiktsmessig forslag. Det er ikke annet enn godt å hente fra et annet perspektiv på James og hans videregående dynamikk. Finn deg en føflekk i dag.

Øv på det verste tilfellet. Planlegg for verst mulig tilbakemelding fra læreren hans på konferansen du nettopp har planlagt. Vil hun foreslå psykologisk rådgivning, rusrehabilitering eller sommerskole? Få gispet ut av systemet ditt på forhånd ved å øve på forskjellige hårete scenarier og brainstorme alternative løsninger du kan tilby for å forbedre situasjonen hans. Selv om det læreren sier kan få skrivebordet til å se ut som en gjespende grop mellom dere to, er den personen, mer sannsynlig enn ikke, på din side når det kommer til barnet ditt. Å ha det fremst i hodet vil styrke deg mens hysteriske fantasier suser rundt i hodet ditt.

Konstruer en anekdote. Sterkere enn dine mest inderlige erklæringer og løfter er en kort fortelling å dele med læreren om James, spesielt hvis læreren bygger opp en negativ oppfatning av innsatsen hans. Hvilken episode i hans nære fortid illustrerer best hans gaver, talenter, personlighetsstyrker eller ferdigheter? Bærte han en stor pakke ned trappene til den mest grinete gamle damen som bor i bygården din og leverte den med et smil til den ventende bilen hennes? La handlingene hans tegne et lovende bilde for læreren hans. En god anekdote kan være en kraftig motgift.

Gjør avtaler for å møtes. Hvis det ikke er en regelmessig planlagt konferanse når du trenger en, sett en ved å ringe eller sende en e-post til læreren eller lærerne i fagene der James trenger mest hjelp. Konferanser varer vanligvis 20-30 minutter og holdes oftest før eller etter skoletid. Vær imøtekommende. Husk at du er den som ber om hjelp. Omorganiser timeplanen din deretter og merk den i avtaleboken din. Spør om noen andre bør være med. Veilederen eller assisterende rektor? Hvis du ikke allerede har noen, kan du be om å se to eksempler på James's engelskklassearbeid - hans beste og hans verste. Klassearbeid forteller en bedre historie enn lekser. Disse to papirene viser spekter av evner. Den beste gir dere begge en mulighet til ærlig ros; det verste gir fokuspunktet.

Ta med en venn. Under samtalen nevner du også at du ikke vil være alene. Ta med din ektefelle eller James favoritttante for å stille alle spørsmålene som går rett ut av hodet når læreren sier ting du visste du ville grue deg til å høre. Ikke nøl med å spørre veiledere, mentorer eller pedagogiske rådgivere om å delta på lærerkonferanser med deg. Barn i akademiske problemer trenger alle talsmenn du kan finne. Å legge til stemmen til et annet engasjert familiemedlem, spesielt et som han respekterer som en favoritttante, kan være nyttig, spesielt hvis du og din ektefelles forhold til James for tiden er anstrengt. I bilen på vei til konferansen, bli enige om viktige områder og viktige punkter og gjør noen notater i siste liten.

Gjør en bakgrunnssjekk. Hvem er det folket som lærer James? I motsetning til hva James mener, veier ikke engelsklæreren hans fem hundre pund og høres ut som en kalkun med bihulebetennelse. Be føflekken din, din lokale PTA, naboer, venner eller James sine tidligere lærere om å orientere deg om filosofier, undervisningsteknikker eller stikkpunkter om lærerne på konferansen for James. Bakgrunnsinformasjon gir dypere mening til anbefalingene deres og lar deg formulere forespørslene dine basert på deres kjente styrker og vaner.

Sett agendaen din. Tenk på dine planer og mål for konferansen og noter dem ned. Ikke diskuter ønsker, håp og drømmer om Harvard; fokusere i stedet på det som passer for James i dag. Trenger han en mattelærer? Trenger han Internett-ressurser eller boktitler for selvstendig lesing? Ta med en liste over dine spesielle forespørsler også. Hvordan kan læreren støtte James sitt behov for å balansere kursarbeidet med sportsaktiviteter? Vil du at han eller hun skal fokusere på å hjelpe James med å overvinne angsten for å snakke foran klassen? Å begrense deg til tre elementer hjelper deg med å tilpasse samtalen til den korte konferansetiden som er tildelt.

Lag en mappe. I tillegg til James-intervjuet og føflekknotater og din egen trepunktsagenda, inkluderer du kopier av utmerket arbeid læreren kanskje ikke har sett. Skrev James et overbevisende og vellykket brev til lederen av leilighetshuset ditt der han forklarte leietakernes behov for nye stormvinduer? Ta med kopier av pedagogiske eller psykologiske testresultater eller tidligere lærerevalueringer. Ta med notatpapir, en penn og visittkortet eller personlig kontaktinformasjon i mappen.

La svetten være hjemme. Du er der for å ta deg av virksomheten, så kle deg for det. For å gjøre et best mulig inntrykk, la den hullete genseren, hengende jeans og joggesko være hjemme. La utseendet ditt understreke viktigheten av dette møtet for James og deg. Å komme i tide og respektere oppsatt tid sliter også godt på lærerne.

Under konferansen Oppfør deg selv. Å dunke på pulten, kreve eller true er den raskeste måten å komme absolutt ingen vei med en lærer på. Sett tonen med vennlige ord om en nylig oppgave eller en felles interesse du lærte om under bakgrunnssjekken. Ikke la negativer sende dere begge på flukt i motsatte retninger. På den annen side, ikke bli overrasket hvis din kudos forlater læreren målløs og ivrig etter å gå den ekstra milen for James. Og hvis du vet at engelsklæreren hans er en chocoholic, ta noen sjokoladekjeks for å knaske sammen mens du snakker om James. Vær forberedt på å lytte til hva læreren har å si, og ikke slipp smuler over hele gulvet.

Vær ærlig. La læreren snakke først. Når læreren er ferdig med å snakke, gjør din sak for James. Hvis du trenger å overvinne en urimelig negativ oppfatning, start med å dele din illustrative anekdote om hans tapperhet til den grinete naboen. Del dine notater om hans ferdigheter og læringsmetoder. Vis henne brevet hans til bygningssjefen din. Vær så ærlig om vaner, holdninger og svake ferdighetsområder som du vet kommer i veien for ham.

Snakk om sammenstøt. Den beste tiden å håndtere konflikter mellom elever og lærere av noe slag er under en privat foreldrekonferanse. Vær ren også, hvis du tror det kan være et misforhold mellom James sin læringsstil og lærerens instruksjonsmetoder eller de to personlighetene. Snakk om alternativer. Vil hun tillate ham å ta opp forelesningene hennes i stedet for å stole på hans dårlige notatferdigheter? Diskuter åpent hva James gjør som er spesielt irriterende for ham. Hva gjør han i sin tur som gjør James irriterende eller respektløs? Noen ganger vil bare den ærlige anerkjennelsen av vanlige menneskelige samhandlingsproblemer åpne døren til beroligende irriterende mellommenneskelige relasjoner.

Still de riktige spørsmålene. Hva trenger James å vite? Hvordan er klassens arbeid og lekser sammenlignet med klassekameratenes? Hvordan er testingen hans sammenlignet? Hva kan du konkret gjøre for å hjelpe ham med dette problemet? Still spørsmål som vil avklare din rolle, ulovlige nyttige sammenligninger og demonstrere din vilje til å hjelpe. Lytt, ta notater og sørg for at munnen er lukket når du tygger informasjonskapslene.

Bli enig om en plan for å hjelpe James. Dette er det siste kritiske trinnet i enhver god foreldrekonferanse. Og aldri viktigere enn når du og læreren hans er uenige om hvordan de skal håndtere en situasjon. Sett dine individuelle forskjeller til side og fokuser på James sammen. Etabler handlingstrinn, oppdrag og en tidsramme der James må oppnå målene du har satt. Ta med delmål som fungerer som et springbrett mot generell forbedring og som et tidlig varseltegn hvis han savner en fremdriftsmarkør. Ta notater om handlingsplanen mens læreren snakker, og gå deretter raskt gjennom for å sikre at du har hørt riktig og inkludert alt. Angi en dato for en fremdriftsrapport via e-post, telefon eller et annet møte ansikt til ansikt.

Etter konferansen Se gjennom møtet med James. På samme måte som du forberedte deg til lærerkonferansen, ha en James-konferanse. Gjør det samme dag mens inntrykkene dine er ferske og James sin interesse er vakt. Hvis tanten hans fulgte deg for å se læreren, sørg for å inkludere henne på denne konferansen. Gi en ærlig gjengivelse, bruk notatene dine som referanse. Hvis det er aktuelt, be tanten hans om å beskrive møtet fra hennes utsiktspunkt. Du inngikk en avtale med læreren på vegne av James, så kjør handlingsplanen og rollene du, James og læreren har i den planen. Spør James om det er noe i handlingsplanen som ble oversett eller misforstått fra hans ståsted. Ble problemene han tok opp i ditt første intervju med ham tatt opp? Gjennomgå milepælene og delmålene i planen slik at han er tydelig på hele planen.

Vis de fine manerene moren din lærte deg. Husk å takke læreren for hans eller hennes tid og innsats via post, e-post eller telefon. Bekreft gjensidig handling, og lov å holde ham eller henne oppdatert.

Sett planen i bruk og følg den opp. Sammen med James, marker milepælene og delmålene på James sin personlige kalender som er lagt ut på kjøkkenet. Eller hvis han er en tekno-fyr, kan han logge datoene på sin håndholdte datamaskin. Hvis han har en mobiltelefon, kan han legge inn datoer og stille dem til å pipe ved å bruke kalenderprogrammeringsfunksjonen. Gjør dette for å sikre at han deltar i sin egen «endringsligning». Følg deretter opp anbefalingene som ble gitt under konferansen via telefon, e-post eller brev. Har du kontaktet den kreative skrivelæreren? Hjelper du James med å studere for samfunnsfagsquizer ved å implementere lærerens idé om å konstruere en visuell tidslinje? Vis at du verdsatte lærerens forslag ved å handle etter dem.

Kanskje den mest sjokkerende måten å få James tilbake fra musikk, biler og jenter og tilbake til skolearbeid er å legge dette kapittelet om lærerkonferanser i hendene og få ham til å gjøre alt selv. Lærere har vært kjent for å endre karakterer når en elev tar initiativ, gjør endringer og jobber hardt for å vise at han har viljen og drivkraften til å få det til. Denne tilnærmingen vil gi James selvkontrollen og uavhengigheten en femtenåring lengter etter innenfor de trygge parametrene en førti år gammel voksen kan leve med. Så når karaktergjennomsnittet hans overstiger prosentandelen av kulhet oppnådd, vil dere begge ha noe å feste om.