• babyer
• Bygge en familie
• barn
• Generelt Foreldre
• nyfødte
• tenåringer
• småbarn
• graviditet

Sosial læring hos barn

De prosesser der barn lærer er et felt som har blitt studert mye i løpet av årene , og er en del av den større felt av barneutviklingsstudier. Teorier om barne læring er mange og mye debattert . Blant de teorier som fortsatt benyttes i dag er sosial læringsteori som tilhører en gruppe av teorier kjent som atferdsmessige og sosiale læringsteorier gruppe
. Sosial læringsteori

Det sosiale læringsteori ble utviklet av Albert Bandura . Bygger på prinsippene om klassisk og operant betinging teorier utviklet av John Watson og BF Skinner, som foreslo barn lærer gjennom forsterkning av ønsket atferd og straff av uønsket atferd , legger sosial læring ideen om at barn også lære gjennom observasjon og modellering. Bandura understreket at barn ikke alltid kreve forsterkning eller straff for å tilegne seg ny atferd eller ferdigheter , lære dem i stedet ved å observere atferden og andre, og tenker på hvordan denne atferden ble forsterket eller straffet . Barn vil deretter modellere sin oppførsel etter at observere atferden som fikk forsterkning og unngå oppførsel som fikk straff . Denne typen læring krever sosial interaksjon og innstillinger.
Moral Development

Det sosiale læringsteori kan brukes til utvikling av moralske atferd. Som barn vokser og lære , kan utviklingen av bestemte moral spores til de som påtreffes i deres spesielle miljøer. Fordi barn lære gjennom imitasjon og modellering , atferd og holdninger de voksne rundt dem forme atferd og holdninger et barn lærer , inkludert moral . For eksempel , altruistisk oppførsel , som er motivert av bekymring for en annen eller ved interne verdier og mål , kan bli påvirket av hva et barn er observert hos voksne . Hvis den voksne konsekvent modeller altruistisk oppførsel , barnets , gjennom imitasjon, vil plukke opp atferden
selvregulering

Selvregulering - . Evnen til å kontrollere din egen atferd , følelser eller tanker og endre dem til å møte kravene til situasjonen - utvikler med hjelp av sosial læring . Barn lærer konkrete strategier for selvregulering gjennom prosessen med modellering, observere og imitere andres oppførsel . Et barn kan lære å motstå forstyrrelser når du skal fylle en oppgave ved å observere en annen gjøre det gjennom å omdirigere oppmerksomhet til noen aspekter av oppgaven.
Språkutvikling

Det sosiale læringsteori har form av lærings teori når det gjelder utvikling av språket . De samme prinsippene for læring er brukt, men kombinert direkte med operant læring . I forekomst av språkutvikling , er ferdigheter læring gjennom shaping, imitasjon og modellering. Shaping er selektiv forsterkning av visse atferd , i dette tilfellet lyder og ord . For eksempel , produserer et barn babling en lyd som ligner på " mamma ", og lyden er forsterket med ros og den voksne gjenta "mamma ". Imitasjon og modellering kan finnes i repetisjon av ord og uttrykk av den voksne ( modellering ) inntil barnet kan etterligne lydene godt nok til å få forsterkning.
Kjønn Development

Kjønn utvikling eller kjønn intensivering , er prosessen der et barn er i samsvar mer og mer til kjønnsstereotypier i atferd, følelser og aktiviteter . Rollen av sosial læring i dette tilfellet kan være betydelig. Direkte forsterkning av " kjønns passende " atferd ofter begynner i tidlig alder , med jenter som blir kledd opp og oppmuntret til å leke med dukker , mens gutter er oppmuntre til å spille på mer aggressive aktiviteter , som å kaste en ball eller sykle . Kjønnsutvikling er også påvirket av differensial forsterkninger , som er mer subtil , slik som jenter som får mer støttende og direktiv språk fra voksne enn gutter. Observasjon spiller også en viktig rolle i kjønnsutvikling , som jenter og gutter er gitt eksempler på hva som anses som hensiktsmessig i handlingene til foreldre , eldre søsken , og med media .