• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Hvordan Scientific Thought Utvikler i førskole

Barn er naturlig lidenskapelig og nysgjerrig på verden rundt dem . Fra fødselen , de søker ut problemer som de håper å løse . De kommer på førskolen allerede er interessert i å utforske sine omgivelser og fast bestemt på å spørre en masse spørsmål . Gi dem muligheter til å samhandle med nye gjenstander og diskutere sine teorier oppfordrer dem til å utvikle sine egne vitenskapelige tanker , ifølge Karen Worth fra Center for Science Education.
Active Learning Process

For en vitenskapelig basert aktivitet for å være effektive , enten på skolen eller hjemme, barn trenger å bli engasjert både fysisk og mentalt. De må være aktive elever og delta i erfaring for å få fullt utbytte . For eksempel kan en forelder ta barnet til en elv for å studere organismer i vann . Kanskje de ha på seg støvlene , slik at de kan vasse i vannet eller ta en krukke å øse opp vannet og studere den. Disse typer aktiviteter gjør vitenskapen en aktiv læringsprosess , i motsetning til bare en gjenstand for å studere i skolen .
Barnas egne Teorier

For å lære naturfag fra en forespørsel basert tilnærming , preschoolers bør gis muligheten til å oppdage og utvikle sine egne vitenskapelige teorier . Som små barn , kan de ha forestillinger om hvordan verden fungerer . En lærer kan oppmuntre barna til å undersøke disse teoriene og bruke dem som et verktøy for læring. Hvis barna ser ut til å være på et blindspor eller trenger et løft i sine eksperimenter , kan læreren be produktive spørsmål for å få dem til å tenke nytt. Disse spørsmålene vil hjelpe et barn å tenke på flere mulige svar på et spørsmål , snarere enn å bli sittende fast på en " riktig " faktum .
Tid for Exploration

Barn utvikle mer avansert vitenskapelig tenkning når de får sjansen til å lage sine egne teorier om verden rundt dem , ifølge Center for Science utdanning. Foreldre og lærere kan legge til rette for denne utviklingen ved å gi dem tid, rom og materialer til bruk på en måte som styrker deres nysgjerrighet . Denne vitenskapelige undersøkelser trenger ikke å være en egen del av dagen eller ett enkelt emne i førskolen. Snarere er det mer effektivt å tillate og oppmuntre vitenskapelige undersøkelser i løpet av dagen , som barn i denne alderen er naturlig å stille spørsmål hele dagen lang .
Being Social Om Science

Det er nyttig for barnets utvikling av vitenskapelige sinn til å gjøre naturfagtimene en sosial aktivitet . Små barn kan sprette ideer ut av hverandre , enten verbalt eller ved å vise et annet barn noe de har lært om verden . Selv om et av barna har en faktisk feil syn på en vitenskapelig begrep , kan handlingen av å diskutere vitenskapelige teorier være gunstig for alle barn involvert . En slik diskusjon stimulerer flere ideer , får det stille flere spørsmål og fører dem til å være ivrige etter å lære mer om temaet .