• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

Sensorische Integratiestoornissen: Hulp Zoeken

Sensorische Integratiestoornissen: Hulp Zoeken

Hulp voor Kinderen Onder 3 Jaar

Als je dat nog niet gedaan hebt, is de eerste stap je kind laten evalueren door professionals die de problemen kunnen ontrafelen en een therapeutisch actieplan opstellen. Als je al met een ergotherapeut (OT) en misschien andere therapeuten werkt, kan het nuttig zijn dit hoofdstuk even door te nemen voordat je doorgaat.

Evaluatie en Therapie voor Kinderen van 0 tot 3 Jaar

Als je kind jonger is dan drie jaar, kun je een gratis evaluatie krijgen via het vroege-interventieprogramma (Early Intervention, EI) van je staat. Deze federale programma's hebben verschillende namen, zoals "Birth to Three" of "Child Find". Volledige contactlijst per staat op sensorysmarts.com.

Een groot voordeel van EI-evaluatie is dat ze vaak multidiscplinair is. Een ergotherapeut (OT) is meestal de primaire professional voor SI-dysfunctie. Maar zelfs als je je alleen zorgen maakt over sensorische problemen, kan je kind ook geëvalueerd worden door een spraaktaalpatholoog, speciaal pedagog, en vaak een fysiotherapeut, naast de OT. Dit komt doordat het veelvoorkomend is dat kinderen ontwikkelingsachterstanden hebben naast sensorische problemen.

Als je kind in aanmerking komt voor diensten, voorziet EI daarin gratis of tegen lage kosten, afhankelijk van het staatsprogramma. Therapiesessies vinden meestal thuis plaats, of minder vaak in een EI-centrum. Terwijl je kind in EI zit, richt de therapie zich op alledaagse activiteiten: spelen, puzzelen, rennen, springen, kleuren, aankleden, eten. Het document met therapiedoelen en -diensten (waar jij mee helpt samenstellen) heet een IFSP: Individualized Family Service Plan. Rond de derde verjaardag "groeit" je kind uit EI uit; je servicecoördinator helpt bij de overgang naar diensten van het lokale schoolssysteem of in de gemeenschap. Soms verloopt dat naadloos, vooral als de kindergarten zowel EI-aanbieder is als contract heeft met het schoolssysteem voor 3- tot 5-jarigen.

Hulp voor Kinderen Ouder dan 3 Jaar

Evaluatie en Therapie voor Kinderen Boven 3 Jaar

Vanaf drie jaar is je kind niet meer in aanmerking voor EI, maar kan een OT-evaluatie krijgen via het schoolssysteem. Of je kind nu drie is en nog niet op de kannetjeschool zit, of dertien en op de middelschool: je lokale schooldistrict is verplicht je kind te evalueren op ontwikkelingsachterstanden. Je kunt de directeur speciaal onderwijs bellen en om een evaluatie vragen (volg op met schriftelijk verzoek). Als je kind in aanmerking komt voor diensten, krijgt hij een IEP: Individualized Education Plan.

Omdat scholen soms het belang van sensorische problemen niet herkennen, helpt het om ze te informeren over eventuele diagnoses (zoals ADHD) of ontwikkelingsachterstanden waar je je zorgen over maakt (onzijdigheid, moeite met knopen, schrijven, tekenen, vangen, of moeite met verbaal instrukties volgen). Als "gerelateerde diensten" zoals OT na evaluatie worden aanbevolen, is het schooldistrict wettelijk verplicht therapie te voorzien.

Hoewel er veel geweldige OT's met sterke SI-achtergrond in scholen werken, zijn er ook velen die meer expert zijn in evalueren en behandelen van fijnmotorische, grovmotorische en visueel-perceptuele vaardigheden. Je moet dus beleefd maar ferme eisen dat de OT-evaluator (en de behandelende therapeut, indien OT aanbevolen wordt) zeer kennis heeft van SI-dysfunctie.

Wie Doet de Evaluatie?

Typische Leden van het Evaluatieteam

Naast de leidende rol bij sensorische problemen, houdt een ergotherapeut zich ook bezig met fijnmotoriek, grovmotoriek, visueel-perceptuele vaardigheden, zelfredzaamheid en andere vaardigheidsgebieden. Kortom: ergotherapie adressert alle vaardigheden nodig voor de "taak van leven" – alle taken die je tijd vullen: spelen, naar school gaan, eten, enz.

Een fysiotherapeut (PT) kijkt naar moeilijkheden met neurologische, musculoskeletale, sensorische of andere problemen die mobiliteit, balans, coordinatie, kracht, bewegingsbereik en uithoudingsvermogen beïnvloeden. Een PT werkt aan grovmotorische vaardigheden: kruipen, zitten, staan, lopen, hoppen, springen, rennen. In behandeling: houdingscontrole, stabiliteit, gewrichtsuitlijning, spiertonus, motorische planning. In EI-evaluatie kan de OT de rol van zowel OT als PT op zich nemen voor motorische vaardigheden.

Een spraaktaalpatholoog (SLP) onderzoekt receptieve en expressieve taalproblemen, auditieve verwerking, en orale-motorische problemen zoals lage toon en voedingsproblemen. SLPs werken vaak samen met OT's aan orale-motorische kwesties en met audiologen aan receptieve taalproblemen.

Een speciaal onderwijsleraar kijkt naar cognitieve ontwikkeling, leerproblemen, gedragsproblemen en sociale vaardigheden.

Een casuscoördinator is tijdens de EI-evaluatie aanwezig, neemt de leid in het leren over de gezinsgeschiedenis en ontwikkelingsachtergrond van je kind, en coördineert het hele proces.