Dyslexie en uw kind

De kleuter

Dyslexie en uw kind Als dyslexie in de familie voorkomt, vragen ouders zich soms af of ze er bij hun kleuters tekenen van kunnen ontdekken. Experts zeggen dat het veel te vroeg is om een ​​kind te labelen, en ervaren moeders en vaders zijn het erover eens:in dit stadium is het een gevaarlijk spel om te proberen onderscheid te maken tussen een echt neurologisch probleem of een ontwikkelingsachterstand. Desalniettemin, als uw kleuter gemakkelijk wordt afgeleid door te veel lawaai of beweging, geen rijmpatronen lijkt te horen, of moeite heeft om eenvoudige instructies op te volgen, kunt u het leven op een aantal manieren gemakkelijker maken.

  • De meeste kleine kinderen hebben moeite om met een lawine van woorden om te gaan, dus als je met je kleuter praat, maak dan oogcontact en praat langzaam. Uw kind heeft mogelijk extra tijd nodig om te horen, te begrijpen, te integreren en te onthouden.

  • In de wereld van een kleuter liggen routine en structuur ten grondslag aan alles. Het voorspelbare is kostbaar, of het nu elke dag dezelfde placemat op tafel is of die twee favoriete verhalen voor het slapengaan. Evenzo is er een enorme zekerheid om te weten waar bezittingen worden bewaard, te begrijpen hoe ze op te bergen en ze later terug te kunnen vinden.

  • Wordt uw kleuter geagiteerd of angstig in grote groepen? Als dat zo is, beperk dan het aantal speelkameraden tot één of twee tegelijk en wees beschikbaar om te helpen bij het onderhandelen over moeilijke momenten. "Alex wordt op verjaardagsfeestjes voor de gek gehouden, dus ik probeer hem van tevoren voor te bereiden", zegt een moeder. "Voordat we het huis verlaten, praten we over wat we kunnen verwachten - lawaai, ballonnen, spelletjes - en daarna praten we er nog wat meer over."

  • Als uw kind moeite heeft met het begrijpen van ruimtelijke relaties (op en neer, in en uit), help hem dan om zich meer op zijn gemak te voelen met eenvoudige alledaagse taken en spelletjes:"Haal de blokken uit van de speelgoedkist. Zet Teddy op het bed. Verberg het boek achter de pop. Op je tenen rond de koffietafel."

  • Kinderen met dyslexie hebben vaak problemen om de link te leggen tussen het abstracte en het concrete. U kunt helpen die link in een vroeg stadium tot stand te brengen door te praten over wat u doet terwijl u dat doet. "Ik stop mijn kaart in de geldautomaat om geld te krijgen voor onze boodschappen." Dit kan het vermogen van uw kind versterken om woorden te koppelen aan ervaringen en, uiteindelijk, aan de woorden die worden gebruikt om afbeeldingen in boeken te beschrijven.

    • De basisschoolleerling Is mijn kind dyslectisch of gewoon onvolwassen? Op het moment dat je een probleem vermoedt, is het een goed idee om een ​​kinderarts of kinderneuroloog te raadplegen. Voor kinderen die consequent ongeorganiseerd en afgeleid zijn of ernstige problemen hebben met letters en woorden, kan vroege interventie veel frustratie en ontmoediging veroorzaken.

  • Ooit aan je kind gevraagd om iets te doen, om erachter te komen dat tegen de tijd dat de woorden je mond hebben verlaten, ze zich niets meer kan herinneren van wat je hebt gezegd? Kinderen die informatie niet goed verwerken, worden belemmerd wanneer een spervuur ​​van instructies in één zin wordt gebundeld. Het helpt om de routebeschrijving op te splitsen in kleine hapjes en te wachten tot uw kind de ene taak heeft voltooid voordat hij verder gaat met de volgende.

  • Als kinderen moeite hebben met het begrijpen van ruimtelijke relaties of het volgen van aanwijzingen, hebben ouders volop mogelijkheden om te helpen. Maak het gewoon onderdeel van de dagelijkse routine:"Haal de lepels uit de tekenaar. Help me dit cadeau te verbergen onder het bed. Doe de kaaskrabbels in de kom. Laten we papa's links kietelen voet."

  • "Waarom huil je? We zijn er over vijf minuten!" Je probeert het rusteloze beest op de achterbank gerust te stellen, maar ze lijkt geen idee te hebben van tijd. Help haar "zien" door haar een eierwekker te geven en deze op vijf minuten in te stellen. Of laat haar spelen met een minuutzandloper. Als het zand van boven naar beneden is gedruppeld, laat haar dan zien wat één minuut op de wijzerplaat van een klok betekent. Dyslectische leerlingen hebben concrete voorbeelden nodig.

  • In de tweede of derde klas kunnen de meeste kinderen de maanden en de seizoenen van het jaar noemen. Als het begrip van uw kind nog steeds een beetje vaag is, pak dan de tekenbenodigdheden en laat haar haar eigen kalender maken. Leg uit wat het ene seizoen onderscheidt van het andere en laat haar vervolgens illustraties uitknippen uit tijdschriften die lente, zomer, herfst en winter laten zien. Ze kan ook foto's van vakanties vinden en ze op de kalender plaatsen waar ze horen.

  • Veel dyslectici hebben moeite met het lezen van emoties en lichaamstaal. Ze kunnen niet zien wanneer een vriend van streek is of wanneer een leraar geïrriteerd is, en de sociale gevolgen kunnen verwoestend zijn. U kunt uw kind helpen met een klein rollenspel. Vraag hem tijdens het voorlezen om uit te beelden hoe een personage in het verhaal eruit zou kunnen zien. Of maak je eigen gezichtsuitdrukkingen en lichaamsbewegingen en vraag hem om erachter te komen of ze wijzen op woede, verdriet, geluk of verwarring. Houd het licht en maak er een spel van.

    • De middelbare scholier

    Tegen de tijd dat de middelbare school begint, begrijpen de meeste dyslectische leerlingen dat ze anders zijn dan de rest. Velen worden angstig of defensief en hun zelfrespect kan dalen. Dit is het moment voor ouders om die extra knuffels en woorden van lof te geven voor dingen die goed zijn gedaan - kinderen zijn altijd succesvoller als ze zich competent en geliefd voelen.

  • "Waar is mijn boekentas!" "Ik heb de bus gemist!" Als dit klinkt als je middelbare scholier, kun je hem helpen zijn zaakjes op orde te krijgen. Hang een krijtbord in zijn kamer met een gedetailleerde checklist om hem te helpen de deur uit te komen, op tijd, met al zijn spullen. Sommige kinderen hebben een routine nodig die stap voor stap voor hen wordt beschreven.

  • Organisatie en opvolging zijn nog belangrijker bij middelbare scholieren. U kunt uw kind laten zien hoe u een huiswerkopdracht opdeelt in hanteerbare happen, waarbij u het ene stuk voltooit voordat u het andere aanpakt. Als ze moeite heeft om zich lange tijd te concentreren, maak er dan een gewoonte van om af en toe een mini-reces te nemen. De twaalfjarige Marla rent naar buiten en schiet een paar manden "om mijn hoofd leeg te maken".

  • Kinderen met dyslexie doen het vaak slecht op schriftelijke toetsen en zijn vatbaar voor angst en somberheid als de vreselijke dag nadert. Om die kriebels te verlichten, geeft een vader zijn zoon thuis vijf of tien minuten oefentests. "We omcirkelen de fouten en gaan dan terug naar het boek om erachter te komen wat Jed heeft gemist. Hij kan goed verwoorden, dus hij legt me meestal zonder problemen de antwoorden uit. Het is een goede manier om vertrouwen op te bouwen."

  • Verwisselt uw kind nog steeds links en rechts? Lisa's moeder gebruikt hun gedeelde tijd in de auto om haar dochter te helpen:"Hmm, is de drogisterij aan de linker- of de rechterkant van de straat?" 'Welke kant moeten we op voor de bioscoop?' Later, als Lisa leert autorijden, loopt ze voorop.

  • "Een van de grootste problemen voor dyslectici", zegt een expert, "is dat hij misschien nooit de kans krijgt om zijn sterke punten te ontdekken omdat zijn fouten hem in de weg staan." Probeer het plaatje op te fleuren door over je eigen fouten te praten (en te lachen), uit te leggen wat je ervan hebt geleerd en je kind te herinneren aan alle geweldige prestaties die hij tot nu toe heeft bereikt.

    • De middelbare scholier Tegen de tijd dat studenten de middelbare school bereiken, zijn velen erin geslaagd hun dyslexie te camoufleren met goed ontwikkelde strategieën of bedrog die academische fouten verdoezelen. Anderen blijven problemen houden en kunnen last hebben van een laag zelfbeeld of depressie. En aangezien afleidbaarheid, dromerigheid en gebrek aan motivatie leeftijdsgebonden gedrag zijn, is het niet altijd gemakkelijk om echte leerproblemen te scheiden van angst bij adolescenten.

  • Petje af voor tieners die zelfbewust genoeg zijn om met hun leraren over hun leerproblemen te praten. "Het is niet altijd gemakkelijk om voor jezelf op te komen", zegt Katie, "maar het kan zijn vruchten afwerpen. En het gaat niet alleen om extra hulp krijgen of een niet-getimede toets maken. Soms heb ik gewoon de toestemming van de leraar nodig om een ​​pauze te nemen, weg te gaan van mijn bureau en loop door de kamer voordat ik weer aan het werk ga."

  • Naarmate de academische eisen toenemen, kunnen dyslectische tieners zich steeds meer overweldigd voelen door een overdaad aan informatie. Voor sommigen kan het meenemen van een bandrecorder naar de les levensreddend zijn - ze kunnen zich concentreren op een of twee elementen zonder een kernsmelting te krijgen omdat ze iets missen. "Ik vind het prima als een machine de informatie opneemt", zegt een leraar. "Als de student het later maar verteert."

  • Ouders van middelbare scholieren moeten nog steeds aan de slag gaan voor hun kinderen. Als uw kind maand na maand zichtbaar worstelt, regel dan een gesprek met zijn adviseur en bespreek uw zorgen. "Hoe hard Andrew ook werkte, hij kreeg D's in het Spaans", herinnert een stel zich. "Halverwege het jaar besloten we om met zijn leraren te praten. Dat leidde tot een professionele evaluatie door een L.D.-specialist, die ons hielp om vrijstelling te krijgen voor de vreemdetaleneis. Godzijdank hebben we ingegrepen."

  • Het leren autorijden introduceert een nieuwe dimensie voor tieners die problemen hebben met ruimtelijke relaties of het volgen van aanwijzingen. Een moeder in Raleigh, North Carolina, anticipeerde op de komende uitdaging door haar zoon een kaart van de stad te geven en hem te leren hoe hij de verschillende busroutes kon vinden. "Het gaf hem oefening - en vertrouwen - om van de ene kant van de stad naar de andere te gaan," zegt ze, "en het is een zorg minder nu hij achter het stuur zit."

  • Dyslexie is op elke leeftijd een belemmering, maar een zelfbewuste tiener zal zich waarschijnlijk bijzonder gestigmatiseerd en gedemoraliseerd voelen. U kunt helpen de last te verlichten door uw kind volop kansen te geven om op andere gebieden te schitteren. Of het nu gaat om skaten, schilderen, het zwemteam of een rockband, moedig je tiener aan om de grenzen een beetje te verleggen en andere neigingen en uitdagingen te verkennen. Dyslexie is tenslotte het enige deel van het plaatje... het zou niemands leven moeten definiëren - of beperken.

    • Previous:

    Next: