• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

Hoe ouders goede luistervaardigheden kunnen modelleren

Hoe ouders goede luistervaardigheden kunnen modelleren

Beter luisteren, meer leren
In een van de Family Circus cartoon strips kijkt het kleine meisje op naar haar vader, die de krant leest, en zegt: „Papa, je moet naar me luisteren met je ogen én je oren.”

Die uitspraak zegt bijna alles wat er over luisteren te zeggen is, of het nu in onze persoonlijke gesprekken is of in leren op school.

Beïnvloeden luistervaardigheden leren? Luisteren is geen schoolvak als lezen en schrijven. Velen van ons lijken te voelen dat het van nature komt en dat zolang we kunnen luisteren naar wegbeschrijvingen naar het toilet, er niets meer gezegd hoeft te worden. De meest recente studies onthullen dat luisteren een heel groot deel is van schoolleren en een van onze primaire manieren om op persoonlijk basis met anderen te interacteren. Het wordt geschat dat tussen de 50 en 75 procent van de klaslokaaltijd van leerlingen wordt besteed aan luisteren naar de leraar, andere leerlingen, of audiomedia.

Kunnen ouders hun kinderen leiden naar betere luistervaardigheden? Volgens onderzoek naar luistervaardigheden betekent een goede luisteraar zijn aandacht richten op het bericht en de belangrijke informatie herhalen. Ouders kunnen goed luistergedrag modelleren voor hun kinderen en hen adviseren over manieren om te luisteren als actieve leerling, hoogtepunten uit een gesprek te pikken, en relevante vragen te stellen. Soms helpt het om kinderen te „laten zien” dat een actieve luisteraar iemand is die de spreker in de ogen kijkt en bereid is de televisie uit te zetten om ervoor te zorgen dat de luisteraar niet afgeleid wordt door buitenafleidings.

Richtlijnen voor goed luisteren
Wees geïnteresseerd en attent. Je kind kan zien of hij jouw interesse en aandacht heeft aan de manier waarop je antwoordt of niet. Vergeet de telefoon en andere afleidingen. Houd oogcontact om te tonen dat je écht bij je kind bent.

Moedig praten aan. Sommige kinderen hebben een uitnodiging nodig om te beginnen met praten. Je kunt beginnen met: „Vertel me over je dag op school.” Kinderen delen hun ideeën en gevoelens eerder als anderen ze belangrijk vinden.

Luister geduldig. Mensen denken sneller dan ze spreken. Met beperkte woordenschat en ervaring in praten, hebben kinderen vaak langer nodig dan volwassenen om het juiste woord te vinden. Luister alsof je alle tijd hebt.

Laat kinderen uitpraten. Vermijd kinderen af te snijden voordat ze klaar zijn met praten. Het is makkelijk om een mening te vormen of kindermeningen te verwerpen voordat ze klaar zijn met wat ze te zeggen hebben. Het kan moeilijk zijn om respectvol te luisteren en geen misconcepties te corrigeren, maar respecteer hun recht om meningen te hebben en uit te drukken.

Luister naar niet-verbale boodschappen. Veel boodschappen die kinderen sturen, worden niet-verbaal gecommuniceerd door hun stemtoon, gezichtsuitdrukkingen, energieniveau, houding, of veranderingen in hun gedragspatronen. Je kunt vaak meer afleiden uit de manier waarop een kind iets zegt dan uit wat er gezegd wordt. Als een kind binnenkomt duidelijk ongerust, zorg dan voor een rustig moment dan of ergens die dag om die gevoelens te verkennen.

Suggesties voor verbeterde communicatie
Wees geïnteresseerd. Vraag regelmatig naar de ideeën en meningen van je kind. Als je haar laat zien dat je écht geïnteresseerd bent in wat ze denkt en voelt, en wil weten wat haar meningen zijn, zal ze comfortabel worden met het uiten van haar gedachten aan jou.

Vermijd doodlopende vragen. Stel je kind de soort vragen die de interactie verlengen in plaats van afsnijden. Vragen die een ja of nee of het juiste antwoord vereisen, leiden een gesprek in een doodlopende straat. Vragen die hem vragen om te beschrijven, uit te leggen, of ideeën te delen, verlengen het gesprek.

Verleng het gesprek. Probeer een stukje van het gesprek van je kind op te pikken. Reageer op haar uitspraken door een vraag te stellen die herhaalt of enkele van dezelfde woorden gebruikt die ze gebruikte. Wanneer je de eigen formulering of termen van je kind gebruikt, versterk je haar vertrouwen in haar conversationele en verbale vaardigheden en bevestig je dat haar ideeën worden gehoord en gewaardeerd.

Deel je gedachten. Deel wat je denkt met je kind. Bijvoorbeeld, als je puzzelt over hoe je je meubels kunt herschikken, betrek je kind met vragen als: „Ik weet niet zeker waar ik deze plank moet zetten. Waar denk jij dat een goede plek zou zijn?”

Observeer signalen. Kijk je kind aan voor signalen dat het tijd is om een gesprek te beëindigen. Wanneer hij begint in de ruimte te staren, grappige antwoorden geeft, of je vraagt om meerdere van je opmerkingen te herhalen, is het waarschijnlijk tijd om de uitwisseling te stoppen.

Reflecteer gevoelens. Een van de belangrijkste vaardigheden van goede luisteraars is het vermogen om zich in de schoenen van een ander te zetten — empathiseren met de spreker door te proberen zijn gedachten en gevoelens te begrijpen. Als ouder, probeer de gevoelens van je kind te spiegelen door ze te herhalen. Je kunt haar gevoelens reflecteren door te commentariëren: „Het klinkt alsof je boos bent op je rekenenleraar.” Herformuleren of herhalen wat je kind zei is nuttig als ze intense emoties ervaart waar ze zich misschien niet volledig van bewust is.

Help verduidelijken en ervaringen relateren. Terwijl je luistert, probeer de gevoelens van je kind helder te maken door ze in je eigen woorden te vatten. Je ruimer vocabulaire kan hem helpen zich zo nauwkeurig en helder mogelijk uit te drukken en hem een dieper begrip van woorden en innerlijke gedachten geven.

Ouders zijn de sleutel in het bouwen van communicatievaardigheden van kinderen
Ouders spelen een essentiële rol in het bouwen van communicatievaardigheden van kinderen omdat kinderen meer tijd met hun ouders doorbrengen dan met enige andere volwassene. Kinderen hebben ook een diepere betrokkenheid met hun ouders dan met enige andere volwassene en het gezin als eenheid heeft levenslange contact met zijn leden. Ouders controleren veel van de contacten die een kind met de samenleving heeft, evenals de contacten van de samenleving met het kind.

Volwassenen, ouders, en leraren geven een krachtig voorbeeld van goede of slechte communicatie. Communicatievaardigheden worden beïnvloed door de voorbeelden die kinderen zien en horen. Ouders en leraren die naar hun kinderen luisteren met interesse, aandacht, en geduld, geven een goed voorbeeld. Het grootste publiek dat kinderen kunnen hebben is een volwassene die voor hen belangrijk is en geïnteresseerd in hen.

Bron: Hoe ouders goede luistervaardigheden kunnen modelleren Nationaal Ouder Informatie Netwerk