Discipline voor een kind met sensorische integratie stoornis

Kinderen met sensorische integratie stoornis voelen zich vaak emoties intenser . Ze voelen zich ook sensaties op een verhoogd niveau . Deze kinderen hebben de neiging om boos over problemen die niet op een normaal ontwikkelende kind zou verstoord worden. Daarom is het belangrijk te weten hoe zorgverleners discipline voor een kind met sensorische integratie stoornis werkt . De sleutel tot discipline is om het kind goed kennen door middel van onderwijs en observatie .
Understanding Gedrag

Kinderen met sensorische integratie stoornis hebben een probleem verwerking van verschillende stimuli in hun hersenen . Wat kan voelen als een lichte touch aan een persoon kan voelen als een klap aan een kind met sensorische integratie stoornis . Vanwege dit , veel kinderen met sensorische integratie stoornis daad zich sterk uit tegen dingen die niet een normaal ontwikkelende kind zou verstoren .

Kinderen met zintuiglijke problemen kunnen ook streven stimuli . Zij kunnen genieten van het tillen van zware voorwerpen , springen , stampen of rollend op de grond . Kinderen kunnen deze dingen op ongepaste momenten doen in een poging om hun lichaam te organiseren of te kalmeren .

Kijk eens naar deze gedragingen door de ogen van het kind met sensorische integratie stoornis . Dit zal helpen ouders en verzorgers vinden van de beste manieren om te gaan met onaangepast gedrag, zoals driftbuien , schreeuwen en agressieve acties .
Milieu

Besteed speciale aandacht aan de omgeving van het kind. Heldere kleuren , kunnen harde geluiden en verlichting een kind met sensorische integratie stoornis en lood verstoren tot een hogere incidentie van acting out en slechte gedrag. Door het verwijderen van stimuli die het kind verstoort , zijn verzorgers helpen om de trap voor verbeterde gedrag te stellen.

Houd een dagboek bij dat gedrag registreert . Let op de tijd , milieu en wat het gedrag was . Positief gedrag moet ook worden geregistreerd . Na het houden van dit tijdschrift , beginnen met het opzetten van de omgeving voor het succes van elke dag . Houd rekening met de behoefte aan voedsel en rust , als onderdeel van het algemene klimaat . Houd activiteiten bij de hand dat het kind zal genieten. Voldoende tijd en ruimte voor het kind om deel te nemen in gedrag zoals springen, rollen of andere activiteiten die helpen bij het ​​organiseren van het lichaam en de hersenen .

Redirection en Communicatie

Als kinderen handelen uit , dan wel ongepast of ongewenst gedrag te vertonen , zijn er drie belangrijke dingen die ouders kunnen doen om de situatie aan te pakken .

Begin met het ongewenste gedrag te erkennen . Vertel het kind wat ze deed en waarom het was onaanvaardbaar . Laat emotionele taal niet gebruiken, eenvoudigweg stellen de feiten. Vervolgens geef het kind de juiste manier om te gaan met de kwestie . Bijvoorbeeld , als het kind heeft een speeltje , zou hij moeten worden verteld dat vraagt ​​om de speelgoed geschikt . Laatste , communiceren met het kind wat het gevolg is voor de actie. "Kiezen voor speelgoed te nemen betekent dat je kiest om te spelen door uzelf. " Help het kind verhuizing naar het nieuwe activiteit of hebben een rustige tijd om te kalmeren . Deze moeten allemaal worden gedaan in een kalme, heldere wijze die vrij is van emoties . Het kind met sensorische integratie stoornis reageert vaak tot verhoogde emoties met nog hogere emoties van zijn eigen. Wees kalm, duidelijk en volgen door elke keer .

Previous:

Next: