Nativistische taalontwikkelingstheorie

Taalontwikkeling is een snel leerproces dat begint bij de geboorte. Kinderen leren snel wensen/behoeftes communiceren: eerst door huilen en goeien, dan complexere geluiden. Op 5 jaar is vocabulaire enorm toegenomen en communicatie vlot. Hoe taal zich ontwikkelt wordt al lang bestudeerd; veel theorieën, ervan een is de nativistische taalontwikkelingstheorie.

Oorsprong nativistische theorie

Noam Chomsky stelde de nativistische theorie als eerste voor. Hij argueerde dat de traditionele leertheorie niet adequaat verklaarde hoe kinderen het complexe taalsysteem in zo korte tijd beheersen. Chomsky stelde dat taalleren door de natuur geassisteerd wordt: mensen zijn geboren voorbereid om taal te leren.

Taal is aangeboren

Chomsky baseerde theorie op taal als aangeboren menselijk vermogen, door natuur ontworpen. Ondanks culturele verschillen ontwikkelen alle mensen taalvaardigheden met opvallende consistentie in mijlpalens. Dit impliceert dat taalaanleg niet afhangt van een specifieke leermethode (die wel per cultuur verschilt).

Taalverwervingsapparaat (LAD)

Chomsky voegde het Language Acquisition Device (LAD) toe: een hersenmechanisme gespecialiseerd in detecteren en leren van taalregels. De LAD is een erfelijk/aangeboren hersendeel geactiveerd door gehoorde taal. Met zijn voorraad opererende principes (universale taalkenmerken) helpt de LAD het kind de gehoorde taal te leren.

Fysieke hersenstructuren

Wetenschappers bewijzen dat hersengebieden gespecialiseerd zijn in linguïstische verwerking. Deze gebieden zijn consistent actiever bij spraak (horen/produceren) en geschreven woorden. Ondersteunt LAD-theorie.

Kritiek op nativistische theorie

Ondanks bewijs: kritiekpunten. 1) Theorie adresseren geen correctieve feedback van volwassenen tijdens taalverwerving, steunt volledig op natuur. 2) Voorspelt dat kinderen normaal taal leren ongeacht kwaliteit gehoorde taal (LAD-activatie). Studies tonen: kinderen blootgesteld aan veel foutieve grammatica/arme taal ontwikkelen geen normale vaardigheden maar diegene waaraan ze meest blootstaan. 3) Nog geen universeel grammatica-element ontdekt in alle bekende talen, de basis voor LAD als drijvende kracht.