Sociale ontwikkeling van 3- tot 5-jarigen
Vanaf het moment dat kinderen geboren worden, vieren ouders mijlpalentjes zoals de eerste keer dat hun kind zittet, kruipt, zijn eerste woorden zegt en zelfstandig staat. Fysieke vaardigheden zijn echter maar één maatstaf voor de ontwikkeling van een kind. Kinderen tonen ook intellectuele, emotionele en taalontwikkeling. Alle ontwikkelingssoorten zijn belangrijk, maar sociale ontwikkeling is cruciaal op jonge leeftijd, omdat het de basis legt voor de interactie van een kind met volwassenen en andere kinderen.
3-jarigen
3-jarigen leren om met andere kinderen te spelen en kunnen ook onzichtbare vrienden creëren met wie ze praten. Ze kunnen zich met hulp van volwassenen uitkleden en zijn meer bezig met hun ouders tevreden te stellen. 3-jarigen volgen gemakkelijker instructies, maar vragen om hulp als een taak te moeilijk is. Gegeven een keuze tussen twee of meer items, kunnen ze beslissen wat ze het leukst vinden. 3-jarigen zijn ook gemakkelijk gefrustreerd, wat zich uit in wroeging.
4-jarigen
4-jarigen werken samen met andere kinderen in spelactiviteiten en leren het concept van delen. Ze proberen problemen zelf op te lossen, maar vragen hun ouders nog steeds om hulp bij moeilijkere kwesties. Hun verbeelding wordt creatiever en ze kunnen meer onafhankelijkheid verlangen en hun ouders vragen meer dingen zelf te mogen doen. Hun behoefte om door anderen gelezen te worden, drijft hen aan om dingen te doen die lof opwekken van leeftijdgenoten en volwassenen.
5-jarigen
Op 5-jarige leeftijd hebben kinderen een bredere vriendengroep ontwikkeld en kunnen ze gedrag van leeftijdgenoten namaken om goedkeuring te krijgen. Ze begrijpen regels en volgen ze nu vaker nu ze bewust zijn van de gevolgen van ongehoorzaamheid. Hun behoefte aan onafhankelijkheid kan sterker worden, net als hun verbeelding, wat hen kan dwingen verhalen te bedenken. Kinderen op deze leeftijd socialiseren voornamelijk met hun eigen geslacht, maar interacteren met het andere geslacht op feestjes of andere sociale bijeenkomsten. Ze kunnen ook zorgen tonen voor de gevoelens van anderen. Veel kinderen op deze leeftijd kunnen zich zonder hulp van een volwassene aan- en uitkleden.
Eriksons psychosociale theorie van ontwikkeling
Er bestaan verschillende theorieën over de aard en stadia van sociale ontwikkeling. Een van de bekendste is die van Erik Erikson, een Duitse psychoanalyticus beïnvloed door Sigmund Freud. Erikson stelde dat kinderen drie verschillende stadia van ontwikkeling ervaren: vertrouwen versus wantrouwen, autonomie versus schaamte en initiatief versus schuld. Van de geboorte tot 2 jaar ontwikkelen kinderen hoop gebaseerd op vertrouwen in hun verzorgers. Tussen 2 en 3 jaar wisselen kinderen tussen onafhankelijkheid en de schaamte van frustratie. Van 3 tot 5 jaar ontwikkelen kinderen initiatief en creëren ze hun eigen spelactiviteiten, wat een zinvol gevoel in hun leven wekt. Ze kunnen schuld ervaren als deze nieuwe doelgerichtheid door volwassenen wordt tegengehouden.
-
De gemiddelde basisschoolleerling in de Verenigde Staten besteedt ongeveer zes uur per week aan wiskunde in de klas – meer dan 200 uur per jaar – maar slechts ongeveer 40 procent van de vierde-klasers scoort op een voldoende niveau of hoger in leeft -
Als je een tweeling bent of ouder van tweelingen, ga je blootgesteld worden aan domme vragen. Tweelingen en andere meervoudigen zijn van nature het onderwerp van publieke nieuwsgierigheid. Gezinnen met meervoudigen raken snel gewend aan het worden ge -
Zo Eenvoudig Als A-B-C Het delen van het alfabet met je kind helpt hem de vorm van letters te herkennen en ze met klanken te koppelen. Hij zal snel het verschil tussen individuele letters leren — hoe ze eruitzien en hoe ze klinken. Wat je nodig hebt:
