• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

Stadia van artistieke ontwikkeling bij kinderen

Ervaring met kunst kan de grove en fijne motorische vaardigheden, emotionele expressie en creativiteit van een jonge kind verbeteren. Naarmate een kind ouder wordt, kan het helpen bij de ontwikkeling van redeneringsvaardigheden, esthetische waardering, creativiteit, zelfvertrouwen, individualiteit en de capaciteit om vrij te denken. Kinderen doorlopen deze ontwikkelingsstadia in verschillende tempo's, maar kunnen er ongeacht de snelheid baat bij hebben.

Manipulatief

Dit stadium begint met willekeurig kritselen, wat de eerste markeringen zijn die een peutertje maakt in elk medium. Jonge verkennen hun vermogen om hun omgeving te beïnvloeden. Naarmate kinderen motorische vaardigheden verwerven en oefenen met gereedschappen en materialen, gaan ze over naar gecontroleerd kritselen, waar ze vaak een herhaalde beweging of vorm maken zoals golvende of dikke lijnen. Benoemd kritselen volgt daarna, wanneer een kind haar kritsels identificeert met een naam, ook al lijkt het niet noodzakelijk op het object. Het kind kan dit in elk medium doen, zoals klei, en niet alleen met tekenmaterialen. Aan het einde van dit stadium begint een kind bewust kunst te maken, met het doel om een specifiek object te creëren voordat ze begint.

Symbolisch

Een kind treedt doorgaans rond de leeftijd van 6 tot 9 jaar dit stadium binnen, wanneer hij begint een reeks specifieke en duidelijke markeringen naar keuze te maken om een object te symboliseren. Een tekening van een huisdierkat zal bijvoorbeeld vier poten, een staart en snorharen hebben, of specifieke kenmerken zoals strepen en kleur. Hij kan echter ook beginnen relationele en emotionele symboliek toe te voegen, zoals zichzelf groter tekenen dan een ouder. Valse symbolen kunnen ook verschijnen, zoals stokfiguren om mensen weer te geven, en een kind moet erdoorheen werken om het volgende stadium te bereiken. Aan het einde van dit stadium begint een kind een ruimtelijk schema te ontwikkelen, door een lijn voor de grond te tekenen terwijl hij beseft dat objecten niet in de ruimte zweven.

Realistisch

Vanaf ongeveer 9 tot 12 jaar begint een kind kritisch te worden op hun werk en wil verbeteren, wat hun kunst een meer realistische gelijkenis met de wereld geeft. Dit is de optimale tijd voor kunstinstructie als ze geïnteresseerd zijn in het leren van technieken.