Stadia van Child Artistieke Ontwikkeling

Ervaring met kunst kan grove en fijne motoriek van een jong kind , emotionele expressie en creativiteit te verbeteren. Als een kind ouder wordt , kan het helpen de ontwikkeling van cognitieve vaardigheden , esthetische waardering , creativiteit , zelfvertrouwen , individualiteit en de mogelijkheid om vrij te denken . Kinderen bewegen door deze ontwikkelingsstadia in een verschillend tempo , maar kunnen profiteren , ongeacht de snelheid . Manipulatieve

Deze fase begint met willekeurige gekrabbel , waarvan de eerste merken een peuter maakt in elk medium zijn
. Jonge kinderen zijn het verkennen van hun vermogen om hun omgeving te beïnvloeden . Als kinderen krijgen motorische vaardigheden en oefenen met gereedschappen en materialen , ze verhuizen naar gecontroleerde gekrabbel , waar ze vaak een herhaalde beweging of vorm , zoals golvend of dikke lijnen . Genoemd gekrabbel verschijnt naast , wanneer een kind identificeert haar krabbels met een naam , ook al is het niet noodzakelijk lijken op het object. Het kind kan dit doen in elk medium , zoals klei , en niet alleen met de tekengereedschappen . Tegen het einde van deze fase , begint een kind het maken van kunst op doel, met een doel het creëren van een specifiek object voordat ze begint .
Symbolische

Een kind komt meestal is dit stadium rond de leeftijd van 6 tot 9 , toen hij begint het maken van een reeks specifieke en duidelijke markeringen op wil om een ​​object te symboliseren . Een tekening van een kat zal vier poten , een staart en bakkebaarden , bijvoorbeeld , of specifieke kenmerken zoals strepen en kleur . Hij kan echter ook beginnen met relationele en emotionele symboliek in te voegen, zoals hij het ​​tekenen groter dan een ouder. Valse symbolen kunnen ook worden weergegeven , zoals poppetjes om mensen te vertegenwoordigen , en een kind moet werken door die naar de volgende fase te bereiken . Aan het einde van deze fase , zal een kind begint te ruimtelijke schema te ontwikkelen , het tekenen van een lijn voor de grond als hij zich realiseert dat er geen voorwerpen in de ruimte zweven .

Realistische

Vanaf ongeveer de leeftijd van 9 tot 12, een kind begint te kritisch over hun werk geworden en willen verbeteren , het geven van haar kunst een meer realistische gelijkenis met de wereld . Dit is de optimale tijd voor kunst instructie als ze een belang heeft bij het leren technieken .

Previous:

Next: