Het verschil tussen motorische & cognitieve ontwikkeling
Eenvoudig gezegd, het grote verschil tussen motorische en cognitieve ontwikkeling is dat motorische ontwikkeling betrekking heeft op de ontwikkeling van het lichaam en zijn fysieke kenmerken en vaardigheden, terwijl cognitieve ontwikkeling betrekking heeft op de ontwikkeling van de geest. Echter, ze overlappen omdat de menselijke geest en het lichaam samen ontwikkelen.
Fysieke Veranderingen
Motorische ontwikkeling treedt op naarmate fysieke veranderingen plaatsvinden in het verloop van de ontwikkeling van een persoon. Deze fysieke veranderingen omvatten gewichtstoename en algemene groei, evenals vooruitgang in de ontwikkeling van sensorische percepties, zodat zuigelingen zich meer bewust worden van hun fysieke ruimte en de fysieke ruimte die ze bewoonen. Motorische ontwikkeling vordert samen met deze fysieke ontwikkelingen.
Motorische Ontwikkelingsveranderingen
Als zuigelingen zijn reflexen de primaire motorische fysieke capaciteit van de mens. Echter, naarmate hun ontwikkeling vordert, verkrijgen ze steeds meer geavanceerde motorische vaardigheden, inclusief comfortabele controle over hun ledematen, hoofd en torso. Iets zo simpels als hun eigen hoofd optillen kan een belangrijke stap in de motorische ontwikkeling zijn. Evenzo, naarmate hun fysieke ontwikkeling voortduurt, worden motorische vaardigheden ingewikkelder en geavanceerder. Bijvoorbeeld, zuigelingen leren hoe ze kleinere spieren voor fijnmotorische vaardigheden kunnen gebruiken.
Ontwikkelingspsychologie
In de ontwikkelingspsychologie bestuderen experts waarom kinderen anders denken dan volwassenen. Met andere woorden, waarom is het antwoord van een kind op een bepaalde vraag anders dan dat van een volwassene? Ze vonden dat de geest van een kind intrinsiek anders is dan die van een volwassene. Hoewel motorische en fysieke ontwikkelingen relevant zijn voor waarom de geest van een kind anders is, leggen de meeste experts meer focus op de cognitieve ontwikkeling van de hersenen.
Piagets Vier Stadia
Jean Piaget was een 20e-eeuwse Zwitserse denker die een theorie over kinderontwikkeling ontwikkelde waarin cognitieve groei het meest centrale aspect van ontwikkeling is. Misschien door zijn achtergrond in biologie en het bestuderen van de natuur, geloofde Piaget dat mensen, zoals andere wezens, zich aanpassen aan hun omgeving. Hij kwam deze aanpassing te begrijpen als een expressie van cognitieve ontwikkeling. Zijn theorie omvat vier stadia van cognitieve ontwikkeling: (1) van nul tot 2 jaar leren mensen dat ze hun fysieke omgeving kunnen controleren; (2) van 2 tot 7 jaar ontwikkelen mensen meer geavanceerde en gesofisticeerde denkpatronen en kunnen conceptuele problemen oplossen; (3) van 7 tot 11 jaar beginnen mensen na te denken over het oplossen van fysieke problemen; en (4) van 11 tot 15 jaar beginnen mensen te redeneren en na te denken over logische oplossingen voor problemen.
-
Deze ware in-de-schuttingen momenten bewijzen dat ouders helden zijn door situaties te navigeren die een Judd Apatow-film schoon zouden laten lijken. Onze lezers deelden verhalen over poep gooien, publiek overgeven, en nog ergere kinderrampen op Fac -
Buitencoeliale zwangerschap begrijpen Babytaal Een buitencoeliale zwangerschap is een zwangerschap waarin het bevrucht ei zich buiten de baarmoeder nestelt. Na het bevruchten reist het ei de eileider af om een comfortabele plek in de baarmoeder te v -
Uit putte om wat luchtigheid in de peutermiddagmaaltijden te brengen, begon mijn 2-jarige dochter en ik een spel dat snel een favoriet familieespel werd: Gevoelensgezichten. We zouden elk emoties nabootsen – verdriet, verrassing, of slaperigheid – t
