Theorieën over kinderontwikkeling van Edward Thorndike

Edward Thorndike was een Amerikaanse psycholoog wiens werk de latere theorieën van B.F. Skinner en andere gedragspsychologen beïnvloedde. Als u ooit verteld is dat uw kind elk gedrag zal herhalen dat u beloont en elk gedrag dat u niet beloont zal vermijden, bent u blootgesteld aan de theorieën van Edward Thorndike.

Connectionisme

Volgens "An Introduction to the History of Psychology" zijn Thorndike's theorieën over opvoeding en kinderontwikkeling gebaseerd op gedragingen in plaats van mentale toestanden. Thorndike geloofde dat leren een proces was van het vormen en versterken van verbindingen in de hersenen door herhaald oefenen van gedragingen. Thorndike beschouwde leren als een proces van trial-and-error waarin acties met wenselijke gevolgen worden herhaald, terwijl acties met onwenselijke gevolgen niet. Thorndike's theorieën zijn zeer invloedrijk geweest in het kinderonderwijs, volgens het boek "An Introduction to the History of Psychology."

De wet van effect

Volgens Thorndike's theorieën, als u uw kind een koekje geeft om het te stoppen met huilen, zal het waarschijnlijk de volgende keer dat het een koekje wil, weer huilen omdat u het gedrag beloond heeft. Als u hem geen koekje geeft wanneer hij huilt, is hij minder geneigd de volgende keer te huilen. Als u hem straft voor huilen, geloofde Thorndike aanvankelijk dat het kind nog minder geneigd zou zijn het gedrag te herhalen. Thorndike noemde dit principe de "wet van effect."

Herschikkingen

Thorndike herzag zijn eigen theorieën als experimenten zijn standpunt niet bevestigden. "An Introduction to the History of Psychology" merkt op dat Thorndike zijn "wet van effect" herzag toen zijn experimenten aantoonden dat straffen een gedrag niet verzwakten, hoewel beloningen het wel versterkten. Volgens Thorndike's herziene theorie, zal straffen uw kind niet minder geneigd maken om voor een koekje te huilen. Het belonen van de gedragingen die u wilt bevorderen is effectiever dan het straffen van de gedragingen die u wilt ontmoedigen.

Onderwijs

Thorndike testte ook de theorie dat de studie van een complex vak zoals Latijn de prestaties in andere vakken zou verbeteren en concludeerde dat dit niet het geval was, ondanks dat dit destijds wijd werd geglaubt. Thorndike's onderzoek toonde aan dat vaardigheden in één vak alleen overgaan op een ander vak in de mate dat de twee vakken gelijken. Bijvoorbeeld, een tiener die Latijn volgt op de middelbare school, kan gemakkelijker Frans leren op de universiteit, maar de studie van Latijn zal geen effect hebben op haar vermogen om wiskunde te leren. Het traditionele schoolcurriculum werd herzien vanwege zijn onderzoek.

Previous:

Next: