Hoe wetenschappelijk denken Ontwikkelt in Kleuters

Kinderen zijn van nature gepassioneerd en nieuwsgierig naar de wereld om hen heen . Vanaf de geboorte , ze zoeken naar problemen die ze hopen te lossen . Ze komen op de kleuterschool al geïnteresseerd in het verkennen van hun omgeving en vastbesloten om veel vragen te stellen. Hen te voorzien van de mogelijkheden om te communiceren met nieuwe objecten en bespreken hun theorieën stimuleert hen om hun eigen wetenschappelijke gedachten te ontwikkelen , volgens Karen Worth van het Center for Science Education .
Active Learning Process

Voor een wetenschap- gebaseerde activiteit effectief te zijn , of het nu op school of thuis , moeten kinderen zowel fysiek als mentaal worden betrokken . Ze moeten actieve studenten en deelnemen aan de ervaring om volledig te profiteren . Bijvoorbeeld kan een ouder kind naar een rivier voor de organismen in het water te bestuderen . Misschien dragen ze laarzen zodat ze kunnen waden in het water of breng een pot op de scoop water en bestuderen . Deze types van activiteiten maakt de wetenschap een actief leerproces , in tegenstelling tot gewoon een onderwerp om te studeren in de school .
Eigen theorieën
Kinderen

Om de wetenschap te leren van een onderzoek gebaseerde benadering , kleuters moeten de kans krijgen om te ontdekken en hun eigen wetenschappelijke theorieën te ontwikkelen worden gegeven . Als jonge kinderen , kunnen zij misvattingen over hoe de wereld werkt hebben . Een leraar kan de kinderen aan te moedigen om deze theorieën te onderzoeken en te gebruiken als een instrument voor het leren. Als de kinderen lijken te zijn op een dood spoor of behoefte aan een boost in hun experimenten , kan de leerkracht productieve vragen ze weer aan het denken zetten . Deze vragen zou een kind te helpen na te denken over meer mogelijke antwoorden op een vraag , in plaats van vast komen te zitten op een " juiste " feit .

Tijd voor Exploratie

Kinderen ontwikkelen van meer geavanceerde wetenschappelijk denken wanneer ze de kans krijgen om hun eigen theorieën te creëren over de wereld om hen heen , volgens het Centrum voor Wetenschap onderwijs . Ouders en leerkrachten kunnen deze ontwikkeling te vergemakkelijken door hen tijd, ruimte en materialen om te gebruiken op een manier die hun nieuwsgierigheid stimuleert . Dit wetenschappelijk onderzoek is niet nodig om een ​​apart gedeelte van de dag of één enkel onderwerp in voorschoolse zijn. Integendeel, het is effectiever om en wetenschappelijke verkenning gedurende de dag aan te moedigen , omdat kinderen op deze leeftijd zijn natuurlijk de hele dag door het stellen van vragen .
Being Social Over Science

Het is nuttig zijn voor het kind te ontwikkelen wetenschappelijke geest om lessen in de natuurwetenschappen een sociale activiteit te maken. Jonge kinderen kunnen ideeën stuiteren van elkaar , hetzij mondeling of door het tonen van een ander kind iets wat ze hebben geleerd over de hele wereld. Zelfs indien één van de kinderen een feitelijk onjuiste weergave van een wetenschappelijk concept , kan de werking bespreken wetenschappelijke theorieën gunstig voor alle kinderen betrokken zijn . Een dergelijke discussie stimuleert meer ideeën , krijgt ze meer vragen te stellen en leidt hen te popelen om meer te leren over het onderwerp.

Previous:

Next: