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Teorie dello sviluppo biosociale dei bambini piccoli

Le teorie biosociali ci parlano dell'impatto di influenze intellettuali, emotive, sociali e biologiche nelle persone. Ci sono molte teorie che descrivono tutti gli aspetti della vita dei bambini piccoli. Una sola teoria non può supportare lo sviluppo emotivo, cognitivo e sociale dei bambini. Tuttavia, scoprirai che imparare e applicare una varietà di teorie dello sviluppo può contribuire a un bambino ben equilibrato.

Erik Erikson

La teoria dello sviluppo di Erikson si concentra sull'effetto delle influenze esterne mentre le persone invecchiano. La sua teoria afferma che ci sono otto stadi da attraversare dall'infanzia alla vecchiaia. Il periodo della prima infanzia avviene secondo nella progressione degli stadi, tipicamente tra i 18 mesi e i 3 anni. I bambini lavorano sulla costruzione di un'autostima positiva mentre imparano nuove abilità e imparano quali comportamenti sono appropriati. Se il bambino si sente costantemente frustrato per non riuscire a padroneggiare abilità appropriate all'età, potrebbe svilupparsi una bassa autostima. È importante che gli adulti interagiscano positivamente con i loro bambini per sviluppare fiducia e un'immagine di sé sana.

Jean Piaget

Piaget ha proposto quattro stadi di sviluppo cognitivo. La fase della prima infanzia inizia nel primo stadio, sensomotorio, e finisce a metà del secondo stadio, preoperatorio. I bambini imparano investigando e manipolando oggetti per imparare quali interazioni avverranno tramite la manipolazione. I bambini iniziano a capire che gli oggetti esistono ancora anche se non possono sempre essere visti. Sviluppano anche notevolmente il loro vocabolario a questa età ma non sono in grado di ragionare attraverso situazioni complesse come farebbero gli adulti.

Lev Vygotsky

Vygotsky ha sostenuto che i bambini imparano e si sviluppano attraverso interazioni sociali. Il bambino diventa ben equilibrato con una varietà di esperienze e opportunità. Le pratiche culturali nella famiglia del bambino hanno un impatto significativo sull'apprendimento del mondo intorno a lui. Vygotsky afferma che ci sono tre modi in cui la conoscenza viene trasmessa ai bambini. I bambini imparano imitando comportamenti mostrati dalle persone intorno a loro. I bambini imparano anche ricevendo, elaborando e praticando informazioni che gli adulti danno loro. I bambini imparano lavorando e giocando cooperativamente con i loro coetanei.

John Bowlby

Bowlby ha proposto che i bambini sviluppano un forte senso di sicurezza quando i loro genitori sono concentrati e attenti ai loro bisogni fin dalla nascita. I bambini hanno bisogno di poter contare sui loro genitori e altri chi se ne prende cura per esplorare con successo il loro ambiente. Bowlby ha affermato che i bambini mostrano un attaccamento appropriato tornando da chi se ne prende cura quando hanno bisogno di conforto, stando vicino a chi se ne prende cura per evitare il pericolo e diventando visibilmente turbati quando chi se ne prende cura è separato dal bambino.

Sigmund Freud

Freud ha creato gli Stadi Psicosessuali dello Sviluppo, che spiegano come gli esseri umani sviluppano atteggiamenti verso il sesso. Ha affermato che un bambino progredisce attraverso gli stadi orale, anale e fallico della sua teoria. Durante gli stadi orali, il bambino prova piacere masticando, succhiando e mordendo oggetti. Lo stadio anale segue dove il bambino trova gratificazione trattenendo ed espellendo le feci. Alcuni bambini possono entrare nello stadio fallico dove traggono piacere stimolando il loro pene o clitoride. Freud ha proposto che lo sviluppo sessuale potrebbe essere ostacolato se c'era troppa enfasi positiva o negativa sul sesso.