Come lodare un bambino con le parole (29 esempi)
Come lodare un bambino con le parole in modo appropriato ed efficace? Trovare parole incoraggianti per i bambini può essere complicato.
Le parole di incoraggiamento per i bambini, quando usate nel modo giusto, possono avere un potente impatto positivo sulla vita dei bambini. Ma se non stai attento, ci saranno effetti collaterali inaspettati.
Guardiamo i 7 tipi provati di parole incoraggianti che possono motivare i bambini senza effetti collaterali negativi.
Indice
- Benefici della lode ai bambini
- Come lodare un bambino con le parole
- 29 Esempi
Le parole incoraggianti per i bambini sono comunemente usate da genitori e insegnanti. Quando usate bene, queste parole incoraggianti possono avere potenti effetti positivi sui bambini. Questo perché il rinforzo positivo può condizionare i bambini piccoli a ripetere il comportamento lodato.
Che si tratti di rendimento scolastico o successi sportivi, "Bravo", "Bel lavoro" o "Sei così intelligente" sono parole incoraggianti comuni per compiti ben fatti.
Ma usare queste parole incoraggianti per i bambini non ispira sempre la motivazione dei bambini.
In effetti, usarle indiscriminatamente può essere controproducente.
Benefici dell'uso di parole incoraggianti appropriate ed efficaci per i bambini
Ecco tre benefici dell'uso delle giuste parole di incoraggiamento per i bambini.
Migliora l'autostima dei bambini
Gli studi hanno dimostrato che le frasi positive per bambini con bassa autostima sono particolarmente benefiche.
Aumenta la motivazione intrinseca
Le parole positive di incoraggiamento possono aumentare la motivazione intrinseca degli studenti. La motivazione intrinseca accademica può influenzare il desiderio di apprendere di un bambino. Di conseguenza, gli studenti con motivazione intrinseca più alta tendono ad avere migliori risultati accademici.
Migliora la perseveranza
L'incoraggiamento dei genitori per i bambini può migliorare l'impegno e la perseveranza dei bambini.
Come lodare un bambino con le parole
Se gli incoraggiamenti sono così utili, significa che dovresti lodare tuo figlio o tua figlia abbondantemente, e loro saranno così motivati che non dovrai mai preoccuparti che non lavorino sodo a scuola?
Ci sono molti modi per lodare un bambino, ma non tutte le parole incoraggianti sono uguali.
Le parole contano.
Se usate copiosamente, alcuni tipi di incoraggiamento possono effettivamente fare più male che bene.
Allora come incoraggiare i bambini senza effetti negativi?
La chiave sta in come e quando i bambini sono lodati.
Ecco 7 consigli sull'uso di parole incoraggianti per i bambini in modo costruttivo.
1. Loda sinceramente e onestamente
A volte lodiamo i nostri bambini appositamente per aumentare la loro autostima, motivarli, incoraggiare certi comportamenti, o proteggerli da sentimenti feriti. Tuttavia, se le parole incoraggianti non sono percepite come sincere e oneste, i bambini non si sentiranno molto incoraggiati.
Le lodi insincere non sono solo inefficaci, ma possono anche essere dannose.
Le parole incoraggianti che sono incoerenti con l'autoimmagine possono essere percepite come insincere. Questi incoraggiamenti sono scontati quando i bambini pensano al loro comportamento che è contrario alla lode ("Non è vero. In realtà non ero così bravo."). Tale incoraggiamento può portare all'autocritica dei bambini e persino al sabotaggio intenzionale per risolvere tali discrepanze.
Lodi effusive o eccessivamente generiche possono anche essere percepite come insincere perché più generica è la lode, meno è probabile che sia coerente con i fatti esistenti. ("Non sono un angelo. Non ho fatto i compiti ieri sera.")
Non lodare i bambini spontaneamente o lodare solo per rinforzare o manipolare il comportamento sono percepiti come insinceri anche loro.
Esempi:
| Non fare | Fare |
|---|---|
| Sei un genio per aver risolto quel problema! ("Genio? Ho preso solo uno su tre domande!") | Hai trovato un'ottima risposta per l'ultima domanda. |
| Che angelo che sei! ("Sono un angelo per aver condiviso un biscotto? E per non aver fatto i compiti ieri sera?") | È generoso da parte tua condividere il tuo biscotto. |
| Hai fatto molto bene. Sono sicuro che farai bene anche la prossima volta. (manipolazione) | Adoro la soluzione che hai trovato. |
2. Sii specifico e descrittivo
Invece di parole incoraggianti generiche, loda i bambini usando parole descrittive e specifiche. Meno generico o generico è l'incoraggiamento, più è probabile che sia fattualmente corretto e percepito come sincero.
Indicare un aspetto specifico della prestazione del bambino o descrivere quale comportamento ha portato a risultati eccellenti è un buon modo per inviare messaggi positivi.
Notare le piccole cose segnala che hai prestato attenzione e tieni davvero a loro. Sono risultati più efficaci nel promuovere il comportamento desiderato.
Esempi:
| Non fare | Fare |
|---|---|
| Che disegno fantastico! | Mi piace il modo in cui stai usando colori diversi in questo disegno. |
| Bel lavoro! | Hai trovato una risposta ponderata e hai inchiodato quella domanda! |
3. Loda gli sforzi e il processo dei bambini, non il loro risultato o abilità
Una ragione per cui l'essere umano è l'animale più intelligente sulla Terra è che vogliamo imparare e capire la causa ed effetto delle cose. Come attribuiamo gli eventi influenza come pensiamo e rispondiamo a eventi futuri.
Quando i bambini sono lodati per i loro sforzi nel fare un compito, imparano ad attribuire il successo ai loro sforzi. Poiché lo sforzo è una qualità che tutti abbiamo il potere di controllare e migliorare, questi bambini si concentreranno di più sullo sforzo per praticare o sviluppare abilità che sul perseguire i risultati in sé.
Questo tipo di incoraggiamento alla maestria aiuta i bambini ad adottare una mentalità di crescita che permette ai bambini di credere nella pratica e nel miglioramento delle abilità. Una tale mentalità di apprendimento può aumentare la motivazione intrinseca, la persistenza e il divertimento dei bambini.
Di fronte al fallimento, questi bambini credono di aver fallito perché semplicemente non hanno provato abbastanza. Il fallimento sarà evitabile se mettono più impegno. Quindi questi bambini sono motivati a riprovare e tendono a migliorare nelle prestazioni. Sono più resilienti e non crollano quando falliscono.
D'altra parte, i bambini lodati per le abilità attribuiscono il successo alle loro abilità piuttosto che al loro stesso sforzo. Tali parole incoraggianti per i bambini tendono a influenzare negativamente i bambini in due modi diversi.
Primo, avere buoni risultati legati all'abilità può influenzare i bambini a cambiare i loro obiettivi di realizzazione a orientati al risultato. Valutano le loro abilità attraverso la prestazione.
Per esempio, lodare un bambino intelligente per un buon voto può far sì che vogliano continuare a dimostrare di essere intelligenti attraverso buone prestazioni. Questo può motivare i bambini che hanno avuto successo a fare di più e provare più duramente.
In superficie, questo tipo di incoraggiamento può aumentare la motivazione dei bambini.
Tuttavia, i ricercatori hanno scoperto che questi bambini sono anche più propensi a sacrificare opportunità di apprendimento potenzialmente preziose se queste opportunità comportano il rischio di commettere errori e non garantiscono prestazioni eccezionali. Questi bambini rifiutano nuovi apprendimenti per preservare il loro "intelligente". Una volta che questi bambini incontrano il fallimento nel dominio lodato, smettono più velocemente.
La lode all'abilità ha inviato un messaggio sottile che il successo precedente era dovuto ai tratti lodati. Il fallimento implica quindi una mancanza di abilità fissa. I bambini che portano questa mentalità fissa rinunciano a provare più facilmente quando le cose diventano difficili. Soffrono di impotenza basata sul risultato. Quelli che non riescono a riprendersi per riprovare dopo aver sperimentato il fallimento mancano della resilienza necessaria per avere successo nella vita.
Quindi lodare l'abilità ha un beneficio immediato nella motivazione, ma ha anche un costo a lungo termine in vulnerabilità quando si affronta il fallimento o situazioni difficili.
Abilità-vs-sforzo non è l'unico elemento determinante nell'efficacia dell'incoraggiamento. Altri fattori includono l'età del bambino (possono distinguere abilità/sforzo?) e il contesto dell'incoraggiamento (sono lodati dopo un altro evento che può avere altre implicazioni?).
Per evitare quelle potenziali insidie, i genitori possono lodare il processo che è un altro tipo di incoraggiamento legato allo sforzo. Il processo include non solo lo sforzo ma anche altre qualità come strategie, ponderazione, concentrazione, autocorrezioni.
La ricerca mostra che i bambini piccoli che ricevono più lodi al processo si comportano meglio sette anni dopo accademicamente.
Esempi:
| Non fare | Fare |
|---|---|
| Che ragazzo intelligente! | Vedo che hai lavorato davvero duramente per mettere insieme i pezzi. |
| La tua abilità nel risolvere puzzle è eccellente. | La tua strategia nel risolvere questo puzzle separando i colori era eccellente! |
| Sei un risolutore di puzzle così bravo! | Sei bravo a provare modi diversi per risolvere un puzzle difficile. |
Per ulteriore aiuto sui capricci, consulta questa guida passo-passo
4. Evita lodi controllanti o condizionali
Le frasi controllanti sono diverse dal feedback informativo positivo usato per affermare il progresso, il miglioramento o la padronanza di un compito del bambino. Sono date con l'intenzione di manipolare o controllare.
Un'affermazione come "Bene! So che puoi fare meglio" è intesa a motivare il bambino a provare più duramente la prossima volta.
Quando l'incoraggiamento è usato come strumento di controllo, esprimono approvazione e valutazione positiva, che è contingente su buoni risultati o prestazioni. Questi incoraggiamenti condizionali instillano un senso di autostima contingente nei bambini.
L'autostima è un riguardo generale positivo/negativo (o buono/cattivo) che sentono di meritare dagli altri. Bambini anche di due anni o in età prescolare sviluppano un senso di autostima.
Quando i bambini vedono che i loro sentimenti di autostima sono contingenti su approvazione e giudizio positivo, cercano obiettivi che sono focalizzati sull'autovalutazione. L'autostima di questi bambini è poi contingente al raggiungimento degli obiettivi.
Per esempio, se un bambino sente che la sua autostima è influenzata da quanto bene gioca a calcio, allora i suoi obiettivi saranno di performare bene in allenamenti e partite per aumentare o mantenere un forte senso di sé.
Ad alcuni genitori, questo può essere ciò che vogliono, o pensano di volere.
Tuttavia, questo bambino eviterà anche attività che possono causare giudizio negativo.
Significa che i bambini che sentono la loro autostima contingente all'approvazione non vorranno provare cose nuove, temendo che la novità significhi meno competenza per raggiungere buoni risultati. Questi bambini sono anche meno creativi perché l'innovazione potrebbe disturbare la norma culturale, risultando in giudizio negativo. Sono anche meno autodiretti e preferiscono la conformità.
La lode condizionale agisce anche come motivazione estrinseca e riduce la motivazione intrinseca dei bambini. Questi bambini tendono ad avere un'autostima meno sana.
Vale anche la pena notare che l'impatto negativo delle lodi controllanti è maggiore sulle ragazze che sui ragazzi.
Esempi:
| Non fare | Fare |
|---|---|
| Sono sicuro che vorrai fare meglio la prossima volta. | Hai lavorato davvero duramente su questo ogni giorno e mi piace come hai disegnato questa immagine usando colori vivaci. |
| Hai fatto molto bene su quello, proprio come previsto. | Hai fatto molto bene su quello. |
| Se continui così ogni giorno, credo che farai molto bene. | Hai fatto davvero bene a raccogliere i dati. |
5. Evita la lode per confronto
È facile cadere nell'abitudine di incoraggiare per confronto. Dopotutto, è così che la maggior parte di noi è stata cresciuta – eravamo confrontati a scuola, nello sport, nelle attività extrascolastiche, negli esami di ammissione all'università come SAT o ACT, al lavoro.
A volte, quei confronti con qualcun altro possono motivarci a studiare o lavorare più duramente.
Il problema è che può anche ritorcersi quando falliamo.
Pensa a come ci si sente quando ti confronti con un coetaneo più di successo. Quando performiamo bene in confronto, siamo orgogliosi, entusiasti e motivati. Ma quando falliamo, probabilmente ci deprime piuttosto che motivarci.
Similmente, la lode per confronto lascia i bambini vulnerabili a future battute d'arresto. I bambini che sono lodati per confronto non smettono di confrontarsi quando falliscono. Invece, perdono motivazione più velocemente.
Quando questi bambini affrontano difficoltà, mostrano più emozioni negative, frustrazione, ansia, e impotenza rispetto ai bambini che sono lodati principalmente per la loro padronanza del compito. Diventano meno resilienti.
Come la lode condizionale, l'incoraggiamento per confronto sociale insegna ai bambini che vincere, non imparare, è l'obiettivo. Questo atteggiamento orientato alla vittoria riduce la motivazione intrinseca influenzando il desiderio dei bambini di imparare o superare il fallimento.
Per prevenire il fallimento, questi bambini evitano le sfide o smettono di imparare cose nuove che richiedono abilità che non hanno già un vantaggio sugli altri.
| Non fare | Fare |
|---|---|
| Sei così bravo, proprio come tua sorella. | Sei bravo a giocare a questo gioco. |
| Sei il più intelligente della tua classe! | Hai risolto il problema con una concentrazione così grande. |
6. Evita la lode per compiti facili o la lode eccessiva
Ci sono molteplici impatti negativi quando gli adulti lodano compiti semplici o lodano eccessivamente qualsiasi cosa.
Distribuire parole incoraggianti per compiti facili da completare, o non fatti bene, è percepito come insincero. Farlo può anche avere due tipi di impatto sull'autostima di un bambino, entrambi non grandi cose.
Per i bambini che hanno bassa autostima, i loro genitori possono dare lodi gonfiate nel tentativo di aiutare ad alzarla. Paradossalmente, tale lode può abbassare la motivazione e il senso di autostima di questi bambini nelle battute d'arresto.
Per i bambini che hanno alta autostima, la lode gonfiata non abbassa l'autostima, ma coltiva il narcisismo. I bambini narcisisti si sentono superiori agli altri, credono di avere diritto a privilegi e vogliono essere ammirati dagli altri.
Lodare eccessivamente condiziona anche i bambini ad aspettarsi lodi ogni volta. Diventa una ricompensa estrinseca che riduce, non aumenta, la motivazione. Lodare frequentemente porta anche i bambini a credere che l'assenza di lode significhi fallimento.
7. Sii spontaneo
La lode è una spada a doppio taglio. Per evitare lodare eccessivamente o sembrare insincero, il modo migliore per usare parole di incoraggiamento è darli spontaneamente quando non sono attesi.
Complimenta qualcosa inaspettatamente e autenticamente.
Sii spontaneo. Per esempio, includi una nota incoraggiante per un bambino, fornisci affermazione o offri parole di apprezzamento per i bambini come una sorpresa. Apprezzare il lavoro dei bambini può prendere molte forme. Puoi anche incoraggiare tuo figlio fisicamente, es. dargli un grande abbraccio, high-five, o una pacca sulla schiena per riconoscere i loro successi.
Non farne un'abitudine lodare ogni azione positiva. Non devi lodare ogni giorno per aiutare i bambini a sentirsi motivati. I benefici di lodare un bambino scompaiono quando è atteso.
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29 Esempi di parole incoraggianti per i bambini
Quanto segue è una lista di parole incoraggianti che possono essere usate nelle tre occasioni più comuni.
Parole incoraggianti e ispiratrici
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Hai risolto proattivamente questo problema e hai avuto successo.
Sii orgoglioso di te stesso.
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Parole di incoraggiamento per prendere buone decisioni
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Grazie per aver pensato a tua sorella.
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Hai dato ottimi consigli al tuo amico.
Mi piace il tuo senso unico dello stile.
Hai un cuore così gentile.
La tua compassione per gli altri è meravigliosa.
Mi piace come hai incluso i tuoi nuovi amici nel gioco.
Le idee che hai trovato erano molto appropriate.
Parole di incoraggiamento nei momenti difficili
Si tratta di quanto hai imparato, non di quanto hai vinto.
Ti sei divertito a farlo! Vincere non è l'obiettivo.
Hai imparato così tanto e sarai in grado di usare questa conoscenza per migliorare le tue abilità.
Ti amo proprio come sei.
Non arrenderti e continuare a praticare ogni giorno sono i tuoi migliori tratti.
Vincere o perdere non definisce chi sei. Sei tu a farlo.
Il motivo per andare a scuola è imparare, non solo andare bene nei test.
Hai così tanto spazio per crescere finché non ti arrendi.
Credi in te stesso.
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