La sezione SAT di correzione e modifica:principi di base

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La sezione SAT di correzione e modifica:principi di base Prima grammatica, poi tecniche
In questo articolo tratterò tutto ciò che devi sapere per superare la sezione a scelta multipla di 35 minuti del test di scrittura SAT. Ricorda:queste domande di correzione e modifica sono importanti tanto quanto il saggio per il tuo punteggio finale di scrittura.

Per prima cosa esamineremo i quattordici semplici concetti grammaticali testati in questa sezione. Può sembrare molto da rivedere, ma sono sicuro che hai già familiarità con la maggior parte di questi concetti grammaticali. Una volta eliminate le informazioni di base, ti mostrerò tecniche specifiche per gestire i tre diversi formati di domanda.

Se non hai mai frequentato un corso di grammatica, rilassati:non c'è molto da sapere e tratteremo tutto a fondo. Tuttavia, per spostare le cose non ci soffermeremo troppo a lungo sui fondamenti; gli studenti che hanno difficoltà a distinguere tra un sostantivo e un verbo dovrebbero considerare di posticipare il SAT.

C'è molto materiale in questo capitolo. Anche se probabilmente conosci già molto di esso, ti consiglio vivamente di sfogliare prima la sezione. Diffondi la tua recensione approfondita per diversi giorni in piccole sessioni piuttosto che cercare di digerire tutto in una sola seduta.

Solo grammatica specifica per SAT
Esamineremo tutta la grammatica che devi conoscere per il SAT, ma solo quella grammatica. Inoltre, tratterò questi concetti come testati su SAT. Occasionalmente mi prenderò delle libertà con termini grammaticali, regole e persino definizioni.

Ad esempio, se una particolare regola grammaticale ha un'eccezione ma quell'eccezione non viene mai visualizzata sul SAT, indicherò quella regola in modo assoluto. Indicare rare eccezioni a semplici principi grammaticali, o discutere sfumature grammaticali che irritano e confondono i professori di inglese universitari, complicherebbe le cose inutilmente.

Spesso un singolo malinteso grammaticale porta a diversi errori. Se è così, raggrupperò i concetti grammaticali analoghi sotto lo stesso titolo anche se i concetti potrebbero non essere correlati.

In breve, prenderò scorciatoie per mantenere le cose semplici (anche se alcune di queste scorciatoie potrebbero inorridire i tradizionalisti). Il mio obiettivo qui è aumentare il tuo punteggio di scrittura SAT nel modo più rapido ed efficiente possibile, non trasformarti in un grammatico.

Prima di entrare nei dettagli, ora è un buon momento per avvisarti di una grave trappola che attende gli studenti ignari:usare "l'orecchio" per individuare gli errori di scrittura.

In primo luogo, uno sguardo al futuro dei tre formati di domande
Ecco una rapida panoramica.

  • Il primo formato di domanda riguarda principalmente gli errori con parole o frasi particolari (domande sull'utilizzo).

  • Il secondo formato di domanda riguarda gli errori tra parole e frasi diverse (domande di correzione delle frasi).

  • Il terzo formato di domanda riguarda principalmente gli errori tra frasi diverse (domande di correzione del paragrafo).
Se non hai familiarità con questi tipi di domande, prenditi un momento e sfoglia l'Introduzione al test di scrittura SAT.

Pagina 2 Le domande a scelta multipla possono essere complicate:fai attenzione a non fare affidamento esclusivamente sul tuo "orecchio"
Gli studenti che non sono sicuri di cosa dovrebbero cercare nelle domande di correzione di bozze tendono a fare affidamento, in modo abbastanza naturale, sulle loro orecchie:se una frase "suona bene", presumono che sia grammaticalmente corretta. (Un sesto delle domande di correzione di bozze è privo di errori.)

Affidarsi all'orecchio per rilevare i problemi di scrittura è naturale, persino allettante, ma è un grosso errore. Un grosso, grosso errore. Le frasi in questa sezione che "suonano male" spesso sono perfettamente a posto, mentre le frasi errate spesso "suonano bene".

Ecco perché questo approccio naturale è così difettoso. In primo luogo, le nostre orecchie sono in sintonia con i modelli linguistici informali, ma le domande di scrittura SAT riflettono gli standard formali di ciò che è corretto e accettabile.

Nel parlare di tutti i giorni, uscendo con i nostri amici o la nostra famiglia, riusciamo a farla franca con una grammatica sciatta e un pensiero sciatto tutto il tempo. Potresti aver sentito il tuo insegnante di inglese distinguere tra "inglese scritto" e "inglese parlato". ("Ehi, sono io" è accettabile nell'inglese parlato ma inaccettabile nell'inglese scritto.) Chi può essere disturbato dallo sforzo richiesto per parlare con precisione quando i nostri amici possono capire cosa intendiamo "realmente" senza lo sforzo? Che dolore, vero?

Non è ironico? Siamo diventati così sintonizzati nel trovare accettabile il discorso informale che le frasi che articolano esattamente ciò che l'oratore significa con correttezza formale suonano artificiose o in qualche modo estranee. Le nostre orecchie ci ingannano in entrambi i modi:una cattiva grammatica suona normale e una buona grammatica suona imbarazzante.

Il secondo motivo per cui fare affidamento sul tuo orecchio è pericoloso è che alcuni dei problemi di scrittura che stai cercando nelle domande non sono errori grammaticali. Molti sono in realtà errori logici, e questi suoneranno perfettamente bene all'orecchio ignaro.

Nelle domande di correzione di bozze a scelta multipla, devi stare alla ricerca di frasi che dicono letteralmente una cosa ma erano destinate a dirne un'altra.

In breve, una parola o una frase non può semplicemente suonare sbagliata:devi sapere perché è sbagliata per contrassegnarla così.

Pensi che stia scherzando sul fatto di affidarmi al tuo orecchio?
Per dimostrare i pericoli di affidarsi al tuo orecchio per giudicare la correttezza grammaticale, ho preparato per te il seguente quiz. Una o più delle seguenti frasi possono contenere un errore. Nessuna di queste è una "domanda trabocchetto", ma leggile attentamente. Se noti un errore, annotalo su un pezzo di carta straccia (punti bonus se sai come correggerlo) e poi confronta le tue risposte con la chiave di risposta.

A proposito, il formato effettivo delle domande di correzione di bozze SAT è leggermente diverso da queste semplici frasi, ma per ora manteniamo le cose semplici. Queste illustrazioni sono super difficili da chiarire, quindi aspettati una lotta. Buona fortuna!

  1. I due pezzi di legno degli apprendisti falegnami sono stati levigati così finemente che ci volle l'occhio esperto del loro insegnante per determinare che il piano del tavolo in quercia era più quasi piatto di quello in pino.

  2. Dopo un esame approfondito, il medico ha detto a Melissa che avrebbe dovuto esercitare più vigorosamente e più regolarmente.

  3. Il fotofinish della gara dei 100 metri è stato così vicino che ciascuno dei primi cinque classificati ha pensato di aver vinto.

  4. Tito Andronico, una delle opere meno conosciute di Shakespeare e fonte di ispirazione per il famoso film Il Gladiatore , è un'opera teatrale in cui il nobile protagonista subisce un tragico destino.

  5. Le abitudini scolastiche e le aspettative delle ragazze adolescenti sono molto diverse dai ragazzi adolescenti.

  6. Le cause della guerra civile americana non furono solo sociali e politiche, ma anche economiche e tecnologiche.

  7. Tutti gli ex compagni di classe stanno pianificando di partecipare alla cerimonia di riunione formale e la maggior parte ha affermato che parteciperanno anche alla festa di ricevimento in seguito.

  8. Quando è stata completamente dipinta con la terza e ultima mano di vernice, Peter ha posizionato l'antica sedia fuori, sotto il portico, per prendere un po' di sole.

  9. "Quando tornerai," assicurarono Tim alla madre e al padre dubbiosi mentre si preparavano a partire per una conferenza genitori-insegnanti, "prometto che completerò la mia tesina di storia."

  10. Se non fosse stato per la crisi economica locale dello scorso anno, l'allora popolare sindaco sarebbe stato sicuramente rieletto.
Ok, ora guarda come hai fatto controllando la chiave di risposta nella pagina successiva.

Pagina 3 Risposte al quiz sulla grammatica
(Per favore, non leggere queste spiegazioni prima di aver risposto al quiz)

Solo la prima e l'ultima frase erano grammaticalmente corrette. Le altre otto frasi contenevano esattamente il tipo di errori che probabilmente vedrai nel tuo test. Concediti credito solo se hai individuato l'errore specifico. Ricorda:non basta semplicemente dire qualcosa all'interno di una frase "suonava male".

  1. I due pezzi di legno degli apprendisti falegnami sono stati levigati così finemente che ci è voluto l'occhio esperto del loro insegnante per determinare che il piano del tavolo in quercia era più quasi piatto del piano del tavolo in pino.

    (Frase senza errori: sebbene questa frase possa sembrare imbarazzante, l'idea che esprime deve essere formulata in questo modo particolare. È impossibile che una cosa sia più piatta di un'altra (qualcosa è piatta o non lo è), ma una cosa può essere più quasi piatta.)

  2. Dopo un esame approfondito, il medico ha detto a Melissa che avrebbe dovuto esercitare più vigorosamente e più regolarmente.

    (Errore di ambiguità: non siamo sicuri se il dottore stesse consigliando a Melissa che avrebbe dovuto fare esercizio più regolarmente, o ammettendo che lei stessa avrebbe dovuto fare esercizio più regolarmente.)

  3. Il fotofinish della gara dei 100 metri è stato così vicino che ciascuno dei primi cinque classificati ha pensato di aver vinto.

    (Errore singolare-plurale: il pronome ciascuno è singolare, quindi al posto della parola they, che è plurale, la frase dovrebbe usare il singolare lui o lei.)

  4. Tito Andronico, una delle opere meno conosciute di Shakespeare e fonte di ispirazione per il famoso film Il Gladiatore , è un'opera teatrale in cui il nobile protagonista subisce un tragico destino.

    (Errore del pronome: la frase dovrebbe leggere, un'opera teatrale in cui ...)

  5. Le abitudini scolastiche e le aspettative delle ragazze adolescenti sono molto diverse dai ragazzi adolescenti.

    (Errore di confronto: questa frase confronta le abitudini scolastiche delle ragazze con i ragazzi, ma lo scrittore intendeva confrontare le abitudini delle ragazze con quelle dei ragazzi.)

  6. Le cause della guerra civile americana non furono solo sociali e politiche, ma anche economiche e tecnologiche.

    (Errore di dizione: economico significa parsimonioso. Ops. La parola avrebbe dovuto essere economica.)

  7. Tutti gli ex compagni di classe stanno pianificando di partecipare alla cerimonia di riunione formale e la maggior parte ha affermato che parteciperanno anche alla festa di ricevimento in seguito.

    (Errore di idioma: Non hai intenzione di fare qualcosa, hai intenzione di farlo.)

  8. Quando è stata completamente dipinta con la terza e ultima mano di vernice, Peter ha posizionato l'antica sedia fuori, sotto il portico, per prendere un po' di sole.

    (Errore del modificatore: presumibilmente la sedia era dipinta, non Peter! La frase dovrebbe essere:'Quando Pietro ebbe completamente dipinto la sedia antica, la mise fuori nel portico.)

  9. "Quando tornerai," assicurarono Tim alla madre e al padre dubbiosi mentre si preparavano a partire per una conferenza genitori-insegnanti, "prometto che completerò la mia tesina di storia."

    (Errore di tempo verbale: Tim promette che quando i suoi genitori torneranno, avrà completato il suo lavoro.)

  10. Se non fosse stato per il rallentamento dell'economia locale dello scorso anno, l'allora popolare sindaco sarebbe stato sicuramente rieletto.

    (Frase senza errori: la frase avrebbe potuto essere formulata in modo diverso e sicuramente più chiaro, ma non contiene errori grammaticali.)

Se li hai presi bene, hai fatto benissimo. Buon per te. Ma se hai avuto problemi con alcune o anche più di alcune di queste domande, puoi migliorare notevolmente il tuo punteggio nelle domande di correzione di bozze. Come? Con due o tre ore di facile revisione in questa sezione. Questa è una promessa.

Pagina 4 Stai andando a una caccia al tesoro grammaticale
Fortunatamente, una volta che sai cosa stai cercando, non dovrai fare affidamento sul tuo orecchio per individuare i problemi di scrittura in agguato nelle domande a scelta multipla. È utile pensare alle domande di correzione e modifica come a una caccia al tesoro.

Potresti essere sorpreso di apprendere che il test copre una gamma piuttosto ristretta di problemi grammaticali e di scrittura. Ti armerò di un elenco specifico in modo che tu sappia esattamente quali errori devi trovare e quanti di ciascuno. (A differenza di troppi studenti sfortunati, non vagherai per il test di scrittura SAT cercando vagamente errori.) Dopotutto, sarebbe difficile andare a caccia di tesori senza un elenco di ciò che stai cercando, giusto?

Un elenco di controllo per la tua caccia al tesoro SAT
Ecco i quattordici concetti grammaticali che devi conoscere. Non è necessario memorizzare queste categorie (che useremo solo a scopo di discussione) e non sarà nemmeno necessario classificare gli errori nel test. L'unica cosa che devi fare sul SAT è riconoscere un problema di scrittura quando lo vedi. Detto questo, se stai lottando con un potenziale errore che non puoi rientrare in una di queste categorie, se la dicitura semplicemente "suona male", probabilmente non è affatto un errore.

Ho elencato le categorie in ordine di importanza complessiva, combinando la frequenza con cui la categoria appare sul SAT con la difficoltà media della categoria. Basta scorrere questo grafico per ora; puoi sempre farvi riferimento in seguito.

Categoria Frequenza Difficoltà
Errori di pronome Molto alto Medio Errori singolare-plurale Molto alto Medio Errori di idioma Alto Alto Errori di confronto Medio Molto alto Errori di struttura parallela Alto Medio Parola e ridondanza** Alto Medio Errori di modifica* Medio Alto Ambiguità** Medio Alto Errori di dizione Basso Molto alto Errori aggettivi-avverbio Medio Medio Errori verbo teso Medio basso Frammenti di frase o run-on* Medio basso Errori di transizione o punteggiatura* Medio basso Errori logici** Molto basso Molto alto

La difficoltà di ciascuna categoria riflette quanto sia facile trascurare questo tipo di errore sul SAT, non quanto sia difficile imparare il concetto; la frequenza si riferisce alla frequenza con cui la categoria compare su un SAT. I due errori più frequenti - errori al plurale singolare e errori di pronome - compaiono in media tre o quattro volte ciascuno; gli errori di dizione, una categoria a bassa frequenza, appariranno una, al massimo due; errori logici, forse per niente.

Le categorie con l'asterisco (*) compaiono solo sulle domande di correzione della frase, tutte le altre categorie compaiono su queste così come le domande di correzione della frase. Le categorie con doppio asterisco (**) vengono solitamente verificate indirettamente, tra le scelte piuttosto che nella frase originale.

Per la maggior parte degli studenti, la revisione delle prime cinque categorie si tradurrà nei guadagni di punteggio più grandi e rapidi:

  • Errori di pronomi
  • Errori singolare-plurale
  • Errori di idioma
  • Errori di confronto
  • Errori di struttura parallela
Ancora una volta, questo ordine è per lo studente medio, cosa che tu non sei. Non importa quanto qualcuno sia bravo in grammatica, lui o lei ha indubbiamente uno o più punti ciechi grammaticali. Ho i miei punti ciechi grammaticali - concetti che trascuro più di altri - e anche tu. Mentre elabori questa sezione, acquisisci familiarità con quali categorie grammaticali tendono a farti inciampare e sii particolarmente vigile al riguardo.

Pagina 5 Alcuni termini grammaticali di base (ma nessun gergo)
Se hai mai studiato grammatica a scuola, l'argomento potrebbe far riaffiorare ricordi da incubo di termini come "congiuntivo" e "participio passato" e "frasi periodiche". Uffa. Prometto di non usare termini complessi come questi.

Avremo, tuttavia, bisogno di alcuni termini di base per discutere la grammatica sul SAT. Ho ridotto l'elenco a dieci parole di base. Probabilmente hai imparato questi termini anni fa, motivo per cui li esamineremo rapidamente:potresti aver dimenticato il loro significato preciso. Anche in questo caso, non è necessario memorizzare nessuna delle seguenti definizioni o esempi.

    sostantivo (cappello, Canada, castoro, uguaglianza, albicocca)
    Un sostantivo è il nome di una persona, luogo, oggetto o concetto. I dieci nomi più comuni nella lingua inglese sono time, year, people, way, man, day, thing, child, government, e lavorare .

    verbo (correre, lanciare, è, credere, indagato, dimenticato)
    I verbi descrivono azioni o stati dell'essere. I dieci verbi più comuni sono be, have, do, will, say, would, can, get, make, e vai . I verbi hanno tempi diversi a seconda che l'azione stia avvenendo (tempo presente), abbia avuto luogo (tempo passato) o avrà luogo (tempo futuro).

    aggettivo (grassetto, veloce, solido, sottile, divertente)
    Gli aggettivi modificano o descrivono nomi o pronomi. I dieci aggettivi più comuni sono altro, buono, nuovo, vecchio, grande, alto, piccolo, diverso, sociale, e importante .

    avverbio (molto, mai, davvero, troppo, lentamente)
    Gli avverbi modificano principalmente i verbi, ma possono anche modificare aggettivi e altri avverbi. I dieci avverbi più comuni sono so, up, then, out, then, now, only, just, more, e anche .

    pronome (it, io, tu, loro, lei, qualcosa, se stesso, chiunque, nessuno, tutti)
    I pronomi stanno al posto dei nomi per rendere la nostra scrittura più fluida e meno ripetitiva. Poiché i pronomi sostituiscono altre parole dalle quali sono solitamente separati all'interno o tra le frasi, è importante verificare che le varie parti siano tutte d'accordo. I problemi dei pronomi spiegano più errori grammaticali sul SAT rispetto ai problemi con qualsiasi altra parte del discorso.

    oggetto
    L'oggetto di una frase è di cosa tratta la frase. (Il resto della frase ti dice qualcosa sull'argomento.)

    oggetto
    Se un sostantivo o un pronome riceve l'azione di un verbo (se succede qualcosa a quel sostantivo o pronome), quella parola è l'oggetto del verbo.

I prossimi tre termini sono un po' più complicati, quindi fai attenzione.
    preposizione (attraverso, tra, prima, intorno, contro)
    Le preposizioni di solito precedono i nomi e descrivono la relazione tra le cose nello spazio o nel tempo. Le due preposizioni più comuni:di e in —appaiono più frequentemente nelle domande di grammatica SAT rispetto a tutte le altre preposizioni messe insieme. Le successive dieci preposizioni più comuni sono to, for, with, on, by, at, from, as, into, e informazioni su .
Nota che una parola particolare può funzionare come una parte diversa del discorso a seconda del suo ruolo all'interno di una determinata frase. La parola a , ad esempio, può fungere da preposizione (ho chiamato un mio amico) o essere parte di un verbo (ho bisogno di chiamare il mio amico).
    frase (al centro, all'angolo, delle oche)
    Una frase è un gruppo di parole correlate senza soggetto o verbo. Le frasi possono agire come l'equivalente di aggettivi, avverbi e altre parti del discorso. Il tipo più importante di frase per i nostri scopi è la frase preposizionale, che inizia, come ci si potrebbe aspettare, con una preposizione e termina con un sostantivo o un pronome. Le frasi sono meglio comprese in relazione ai loro cugini grammaticali:le clausole.

    clausola (era presto, perché il cane abbaiava)
    Una proposizione è un insieme di parole che contiene un soggetto e il suo verbo. Una clausola a volte può reggere da sola come una frase completa (come nel primo esempio sopra) e talvolta no (come nel secondo esempio). Non preoccuparti della distinzione tra una frase e una clausola, o tra diversi tipi di clausole. Ciò che è importante per i nostri scopi è che sia le frasi che le clausole si riferiscono a gruppi di parole correlati.

Entreremo più in dettaglio riguardo a questi termini quando discuteremo i diversi concetti grammaticali che devi conoscere sul SAT, ma ora siamo pronti per andare avanti. Non verrai mai testato sul SAT sulla tua conoscenza di questi termini, ma conoscerli ti aiuterà a seguire il nostro esame degli errori grammaticali più importanti del test e migliorerà la tua capacità di riconoscere questi errori quando compaiono.

Pagina 6 Il semplice principio alla base di molte regole grammaticali
Imparare la grammatica spesso sembra dover memorizzare dozzine di regole sconcertanti e arbitrarie. In effetti, la maggior parte delle regole grammaticali si basa su principi logici, ma i principi vengono raramente spiegati agli studenti.

Una volta compreso il principio alla base di una regola, la regola è più facile da ricordare e da applicare. Il concetto più fondamentale alla base delle regole grammaticali è il principio di accordo. Parti diverse di una frase non dovrebbero essere in disaccordo tra loro.

I verbi devono concordare con i nomi a cui si riferiscono. Ad esempio, nella frase La temperatura esterna era fredda, quindi vestiti bene il verbo plurale "erano" non concorda con il sostantivo singolare "temperatura". Inoltre, il verbo "were" è al passato, che non è d'accordo con il verbo "dress".

Proprio come i verbi devono concordare con i loro nomi, così fanno i pronomi. I problemi tra nomi, pronomi e verbi spiegano un gran numero di errori nelle domande di correzione di bozze. Come primo passo sulle domande di correzione di bozze, assicurati che tutte le parti connesse siano in accordo, in particolare nomi o pronomi, tra loro e con i loro verbi.

Sulle domande di correzione e modifica, ogni volta che vedi un nome o un verbo o un pronome, sottolineato o meno, fermati! Stabilisci a quale parola o frase è correlato o a cui si riferisce e verifica se le due parti sono d'accordo.

Nel resto della sezione ti mostrerò ogni tipo di errore che devi cercare. Non tutti gli errori in questa sezione sono basati su disaccordi nome-verbo-pronome, ma controllarli in una frase è un ottimo primo passo.

Come il SAT mimetizza semplici errori grammaticali per renderli difficili da individuare
Se la maggior parte degli errori grammaticali SAT si riduce a problemi di base in accordo, ti starai chiedendo come le domande di correzione e modifica possano diventare così difficili. Ecco come.

Anche gli studenti con problemi grammaticali notano errori di accordo quando i termini correlati sono uno accanto all'altro. Gli autori del test mascherano gli errori di accordo inserendo frasi che separano i termini correlati e ti distraggono dal disaccordo sottostante.

Leggi rapidamente la prossima frase di 24 parole e verifica se l'errore di accordo è evidente (suppongo che non lo sarà):

    Il grado di errore nei calcoli eseguiti dagli antichi astronomi Maya molto prima dell'invenzione dei telescopi era, anche per gli standard moderni, incredibilmente piccolo.
La frase è un po' ingombrante anche se non insolitamente così per gli standard SAT. Tuttavia, il significato di base non è troppo difficile da capire. L'errore di accordo è difficile da individuare perché 15 parole separano il soggetto-grado-dal suo verbo-erano.

Lavoriamo a ritroso per vedere come un semplice errore è reso difficile. Riduco la frase alle sue parole essenziali:

    La laurea era piccola.
Non è chiaro a quale grado si riferisca la frase ora, ma il disaccordo tra il soggetto e il verbo salta fuori. Se ogni domanda di correzione di bozze fosse lunga quattro parole come quella, quasi nessuno avrebbe problemi a individuare la maggior parte degli errori. Il problema è che la frase media in questa sezione è lunga più di venti parole, quindi è facile perdersi e impigliarsi in tutte le frasi.

Ora vediamo cosa succede quando gli autori del test iniziano ad aggiungere parole alla frase e vediamo come l'errore viene nascosto. Iniziano aggiungendo un avverbio:

    La laurea era incredibilmente piccola.
La frase è un po' più lunga, ma la nuova parola non separava il verbo dal soggetto, quindi il disaccordo tra loro è ancora evidente. Ok, gli autori del test ora decidono di aggiungere una frase preposizionale:
    Il grado di errore era incredibilmente piccolo.
Il verbo è ora separato dal soggetto, ma poiché anche il sostantivo "errore" ora accanto al verbo è singolare, il verbo "erano" sembra ancora in disaccordo con qualcosa. Dal momento che la maggior parte degli studenti individuerebbe immediatamente il verbo problematico, gli autori del test ora si complicano aggiungendo una frase con un sostantivo plurale accanto al verbo:
    Il grado di errore nei calcoli eseguiti dagli antichi astronomi Maya era incredibilmente piccolo.
Improvvisamente il disaccordo è diventato molto più difficile da individuare perché il verbo plurale "erano" ora sembra riferirsi al sostantivo plurale "astronomi". E solo per buona misura, per farti lavorare per trovare l'errore, gli autori del test aggiungono un altro mucchio di parole per far perdere completamente agli studenti i binari:
    Il grado di errore nei calcoli eseguiti dagli antichi astronomi Maya molto prima dell'invenzione dei telescopi erano, anche per gli standard moderni, incredibilmente piccoli.
E il gioco è fatto:un semplice errore grammaticale camuffato quasi irriconoscibile.

Ricorda che parti di una frase ampiamente separate possono essere grammaticalmente collegate, quindi non puoi semplicemente leggere le domande parola per parola. A volte dovrai leggere un po', saltare a un'altra parte della frase, quindi tornare indietro per continuare a leggere.

Pagina 7 Potrebbe essere necessario leggere una domanda di correzione di bozze due o anche tre volte
È facile pensare che, poiché leggi e parli inglese, tutto ciò che devi fare per individuare gli errori nel test di scrittura SAT è leggere le frasi mentre leggi, per esempio, questo.

Sbagliato.

Non basta leggere una frase. Se vuoi individuare tutti gli errori e ottenere un punteggio elevato, dovrai tagliare ogni frase in modo sospetto, parola per parola e frase per frase.

Devi leggere un po' (per esempio, fino ad arrivare a un verbo), poi vedere a cosa si riferisce (a quale soggetto ed eventualmente a quale oggetto), e una volta verificato che i due sono d'accordo, puoi passare a la parte successiva della frase e così via. E come hai visto, le due parti che devono essere d'accordo possono essere molto distanti.

Il problema, come abbiamo discusso, è la presenza di tutte queste parole e frasi solitamente irrilevanti che ci distraggono e ci confondono. Alla prima lettura di una frase, e potresti dover leggere una frase due o tre volte prima di individuare un errore, leggi "intorno" le frasi e le clausole che si limitano a riempire la frase, camuffando l'errore. Se non hai ancora individuato un errore, puoi tornare indietro ed esaminare quelle frasi una per una per vedere se c'è qualcosa che non va.

È facile, concentrandosi sulle singole frasi in questo modo come dobbiamo, per perdere di vista il quadro generale, quindi se non hai ancora individuato un errore, leggi rapidamente la frase una terza volta, nel suo insieme. Se non hai individuato un errore a quel punto, un sesto delle domande non contiene errori, ricorda, vai avanti. Invece di battere la testa contro la domanda, segna la frase come nessun errore e cerchia il numero della domanda. Se hai tempo rimanente alla fine della sezione, torna alle domande di cui non eri sicuro e leggile con occhi nuovi.

La tecnica del bracketing
Una tecnica potente che ci consente di leggere in giro frasi che possono distrarre è racchiuderle tra parentesi. Quando leggi una frase per la prima volta, metti le parentesi attorno a uno dei seguenti elementi:

  • qualsiasi frase preposizionale (di gran lunga le preposizioni più comuni sono di e in , seguito da a, for, by, e con )
  • eventuali clausole contrassegnate da virgole
A volte troverai una frase preposizionale all'interno di una frase preposizionale, quindi per semplificare le cose basta aprire una serie di parentesi quando arrivi alla prima preposizione e chiuderla quando arrivi alla fine della frase completa. Se arrivi a qualsiasi altra frase o proposizione, apri una nuova serie di parentesi. Nella frase che abbiamo appena discusso, avremmo usato due serie di parentesi:
    Il grado (di errore nei calcoli eseguiti dagli antichi astronomi Maya molto prima dell'invenzione dei telescopi) era, (anche per gli standard moderni), incredibilmente piccolo . Si noti che se leggiamo tra parentesi, ignorando le parole al loro interno, torniamo alla nostra frase di base originale in cui l'errore di accordo era evidente. Se non trovassimo un errore al di fuori delle parentesi, il nostro prossimo passo sarebbe esaminare le parole tra parentesi.

    Anche usare la matita per suddividere ogni frase in parti gestibili ti aiuta a rimanere concentrato. Ricorda i consigli di Einstein di cui abbiamo discusso in The SAT:Come guadagnare (o perdere) 30 punti QI:all'istante!, La tua matita è più intelligente di te. Come esercizio, perché non ti eserciti ad applicare le parentesi alle dieci frasi che hai completato a pagina due di questa sezione.

    Impara a leggere letteralmente
    A scuola è importante capire cosa intendono i tuoi insegnanti, piuttosto che ascoltare ciò che dicono letteralmente. Nel test di scrittura SAT, invece, è vero il contrario:devi prestare attenzione a ciò che dice letteralmente ogni frase, piuttosto che a ciò che pensi significhi oa ciò che la frase stava cercando di dire.

    In The SAT:How Your Brain Can You In Trouble, abbiamo discusso dei problemi in cui l'intelligenza naturale del tuo cervello può metterti in ogni sezione del SAT. Il tuo cervello è programmato per dare un senso alle informazioni che riceve, quindi riempie gli spazi vuoti quando qualcosa non ha senso.

    Ecco il problema:molti errori grammaticali sfociano in sciocchezze, letteralmente. Quando il tuo cervello incontra qualcosa che non ha senso, cerca istantaneamente di capire cosa sta succedendo. Nel mondo reale è quello che dovrebbe fare il tuo cervello. Sulle domande di correzione e modifica, tuttavia, ciò che il tuo cervello "sente" e ciò che dice una frase senza senso può essere radicalmente diverso.

Pagina 8 Il nostro quiz introduttivo a pagina 2 di questa sezione conteneva tre esempi di questa tendenza:domande 2, 5 e 8. Se hai perso una o più di queste domande, devi davvero fare attenzione a questo problema.

Domanda 2:

    Dopo un esame approfondito, il dottore ha detto a Melissa che avrebbe dovuto esercitare più vigorosamente e più regolarmente.

    Cosa sembra dire: Il medico di Melissa ha consigliato a Melissa di fare più esercizio.

    Cosa dice effettivamente: Non possiamo dirlo. La frase potrebbe dire questo, ma potrebbe dire che il dottore sta ammettendo a Melissa che lei, il dottore, dovrebbe fare più esercizio.

Domanda 5:

    Le abitudini scolastiche e le aspettative delle ragazze adolescenti sono molto diverse da quelle dei ragazzi adolescenti.

    Cosa sembra dire: Le ragazze studiano in modo diverso da come studiano i ragazzi.

    Cosa dice effettivamente: Il modo in cui le ragazze studiano è diverso da come lo sono i ragazzi. Sì, non ha senso, ma è ciò che la frase dice letteralmente.

Domanda 8:

    Quando è stata completamente dipinta con la terza e ultima mano di vernice, Peter ha posizionato l'antica sedia fuori, sotto il portico, per prendere un po' di sole.

    Cosa sembra dire: Che Peter ha verniciato una vecchia sedia e poi l'ha messa fuori ad asciugare.

    Cosa dice effettivamente: Che Peter è stato dipinto con la vernice e poi è uscito a prendere il sole, magari seduto su una sedia antica. Sì, non ha senso, ed è per questo che è sbagliato.

Non tutti gli errori grammaticali risultano in sciocchezze, ma molti lo fanno. Sei un correttore di bozze su queste domande, quindi il tuo compito è essere sospettoso di tutto ciò che leggi.

In primo luogo, uno sguardo alle frasi prive di errori
Prima di considerare i diversi tipi di errori grammaticali che devi cercare su queste domande, dobbiamo discutere delle frasi prive di errori.

There's a strong temptation to think that all the sentences in this section must have some problem with them. After all, each sentence presents you with four suggested errors. Sometimes, however, you'll read a sentence but you won't find anything wrong with it. The sentence sounded a bit strange, but you couldn't put your finger on anything specific.

You think that maybe you missed something so you reread the sentence, closely examining each choice. But still you find no error. In fact, you're absolutely sure that two of the five choices can't be right, but you're not sure about the other choices. You grit your teeth in frustration and decide to read it a third time, and now you really focus on each remaining choice. You come up empty-handed again.

I told you that your ear for grammar is not completely reliable. Sometimes grammatically incorrect sentences sound fine to our ears, while grammatically correct sentences sometimes sound strange. Don't drive yourself crazy—and waste time—searching too long for errors where none may exist.

On average, one-sixth of the 49 proofreading questions are grammatically correct.

Let's take another look at the two error-free examples from our introductory quiz:questions 1 and 10.

Question 1:

    The two pieces of woodwork by the apprentice carpenters were each so finely sanded that it took the trained eye of their teacher to determine that the oak tabletop was more nearly flat than was the pine tabletop.

    Discussione: The uncommon phrase "more nearly" sounds alien to most students, who then assume that the phrase must be wrong. It's not. If a word or a phrase in a particular sentence merely "sounds weird" but you can't put your finger on why it's wrong, the phrase may be perfectly okay.

Question 10:

    Were it not for the downturn of the local economy last year, the then-popular mayor would surely have been reelected.

    Discussione: This sentence opens with an uncommon phrase and also ends with a lengthy verb phrase. Could that sentence have been phrased more clearly? Undoubtedly. But just because you can think of a different or even better way to rewrite a sentence does not mean that the sentence as written is grammatically incorrect.

Now that you know how awkward or stilted correct sentences can sound, you won't be so tempted to rely on your ear to determine whether some part of a sentence is grammatically incorrect.

Sometimes a proofreading question will include a difficult or unfamiliar word like one of the following:inviolable, usurped, inestimable, whereabouts, invasive, attests, belying. Don't be intimidated and think that the word or the sentence is necessarily incorrect. The proofreading questions do not test vocabulary.

I'll have more to say about the topic of difficult words on these questions when we get to diction errors. Okay, then, let's explore the major grammatical errors on the SAT proofreading questions, arranged roughly in order of importance.


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