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Errori tipici nella sezione di correzione di bozze SAT

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Errori tipici nella sezione di correzione bozze SAT Ogni categoria grammaticale inizia con frasi che illustrano i diversi modi in cui può verificarsi un particolare errore. Otterrai molti più benefici dal resto di questo capitolo se provi a identificare gli errori da solo prima di leggere le spiegazioni che seguono. Usa una matita per segnare le frasi; usa la tecnica della staffa.

Categoria:
Errori dei pronomi

Frasi illustrative

• Madeline è una giocatrice di badminton migliore di me anche se ha imparato il gioco solo pochi mesi fa.
• Tra me e te, non sono sicuro che il nostro insegnante di ginnastica sia in grado di allacciarsi le scarpe, tanto meno di guidarci negli esercizi di ginnastica.
• I partecipanti entusiasti alla gara di mangiatori di torte della fiera statale, di età compresa tra i sette ei quasi settant'anni, hanno detto tutti di non aver mangiato nulla quella mattina.
• Un paradosso è una situazione in cui un'affermazione apparentemente ragionevole porta a conclusioni contraddittorie o inesplicabili.

Come accennato in precedenza, i problemi con i pronomi sono una delle principali fonti di errori nel test di scrittura SAT. Per mantenere questa categoria di dimensioni ragionevoli, mi occupo di pronomi ambigui nella categoria di ambiguità e problemi di pronomi singolare-plurale nella categoria singolare-plurale. (Ancora una volta, questo schema di classificazione è solo a scopo di discussione; avrei potuto classificare le cose in modo diverso.) Questa categoria consiste nell'usare il pronome sbagliato per il nome a cui si riferisce, e qui ho incluso due diversi tipi di questo errore.

Le prime due illustrazioni sono variazioni di errori di pronome soggetto-oggetto. Questo errore si verifica quando utilizziamo un pronome soggetto o un pronome oggetto quando era richiesto l'altro.

Pronomi soggetto Pronomi oggetto

---

io io tu tu noi noi lui lui lei lei loro loro chi chi

Usiamo i pronomi soggetto quando fanno delle cose (ho colpito la palla ) e i pronomi oggetto quando ricevono l'azione di un verbo (Ho colpito la palla ) o una preposizione (la palla è sotto di me ). In alcune costruzioni di frasi, queste distinzioni possono creare confusione. Una volta che avremo elaborato le illustrazioni, capirai il principio alla base di questa regola grammaticale e sarà molto più facile applicarla al SAT.

Nella prima illustrazione, non diresti Madeline è migliore di me , vorresti? Ovviamente no; diresti, Madeline è migliore di me . Quindi una versione più lunga e corretta della frase è Madeline è una giocatrice di badminton migliore di me , che possiamo abbreviare in Madeline è una giocatrice di badminton migliore di me . La stessa distinzione sarebbe stata evidente se avessimo invertito l'ordine delle parole senza cambiarne il significato. Sono una giocatrice di badminton peggiore di Madeline (non Io sono una giocatrice di badminton peggiore di Madeline ).

Nella seconda illustrazione, la parola "tra" è una preposizione. Gli oggetti delle preposizioni richiedono un pronome oggetto (me ) non un pronome soggetto (I ). Ciò che confonde il problema qui è che la frase "io e te" di solito viene ascoltata (correttamente) come argomento (io e te siamo amici; andiamo io e te al film ). La parola "tu" può anche essere un oggetto (colpisci la palla; la palla ti colpisce ), e in questo caso anche "tu" è l'oggetto della preposizione.

Consideriamo un contesto diverso in cui la distinzione sarà più evidente. Diresti "Paul sta con me" o "Paul sta con me?" La preposizione "by" richiede il pronome oggetto:me. Se sei un po' incerto nell'identificare le preposizioni, una rapida rassegna della nostra discussione a pagina 5 della sezione SAT Proofreading and Edition:Basic Principles sarebbe una buona idea. La seconda frase dovrebbe iniziare, Tra me e te, non so se ...

Eliminare, sostituire e invertire l'ordine di determinate parole in una frase sono tecniche potenti per chiarire la confusione grammaticale quando sei incerto sulla correttezza di una particolare parola o frase in una domanda.

Prima di lasciare l'argomento dei pronomi soggetto e oggetto, la sempre popolare domanda è chi o chi non è stata ancora testata sul SAT. Spiegare quando usare "chi" e quando usare "chi" può creare confusione, quindi basti dire che la regola di base è che useresti "chi" ogni volta che rispondi, se fosse una domanda—lui o lei e "chi" ogni volta che gli rispondi.

La terza frase illustra l'uso di un pronome quando il nome ne richiede un altro. I partecipanti sono persone, quindi il pronome "chi" è richiesto, non "che".

La quarta illustrazione non è strettamente un errore di pronome ma è strettamente analoga all'errore di pronome che abbiamo appena discusso. Fai attenzione alla sostituzione errata delle parole "quando" o "dove" con i pronomi "chi" o "quale". Forse questo errore si verifica perché tutte queste parole sono brevi e iniziano con "w". In ogni caso, la parola "quando" si riferisce a un tempo, ma il contesto di questa frase richiede il pronome che:Un paradosso è una situazione in cui un'affermazione apparentemente ragionevole porta a conclusioni contraddittorie o inesplicabili.

Errori correlati
Se questo tipo di errore tende a farti inciampare, dovresti anche esaminare le seguenti categorie:

• ambiguità
• Errori singolare-plurale

Pagina 2 Categoria:
Errori singolare-plurale

Frasi illustrative

• A ogni membro è stata data una foto dell'All-Star Team, composto da giocatori di diverse leghe.
• La natura e le conseguenze del presunto reato del senatore sono gravi, quindi, a meno che non affronti presto le accuse, dovrà affrontare un'azione disciplinare da parte dei suoi colleghi senatori e la possibile espulsione dal senato stesso.
• Nonostante tutte le loro dimensioni, gli elefanti, un animale carnivoro originario dell'Asia e dell'Africa, sono notevolmente passivi.
• Lance Armstrong, vincitore del Tour de France, ha raccomandato a ogni ciclista serio di investire nella migliore bicicletta che può permettersi.
• Tim e Jack vogliono ottenere una A nella loro classe di etica e ogni studente è pronto a fare tutto il necessario per raggiungere il suo obiettivo.
• I vigili del fuoco hanno attribuito la grande quantità di danni alla proprietà al fatto che nessuna delle oltre duemila camere dell'hotel era dotata dei più recenti irrigatori o rilevatori di fumo.
• Nessuno ha mai ottenuto un vero successo, nello sport, negli affari o in qualsiasi altro campo, da solo.
• Né George né Helene sono stati in grado di decidere chi doveva guidare al ballo, quindi hanno lanciato una moneta.

Abbiamo visto un esempio di questo errore nella nostra discussione sulla tecnica della parentesi in The SAT Proofreading and Edition Section:Basic Principles. Questi errori si verificano quando una parola o una frase singolare non è in accordo con una parola o una frase plurale. Gli errori singolare-plurale possono assumere una varietà di forme, come un pronome plurale che si riferisce a un sostantivo singolare o un sostantivo plurale che assume un verbo singolare.

Il trucco per cogliere questi errori è isolare il vero soggetto di una frase. Ricorda di usare la tecnica delle parentesi per isolare le frasi che distraggono in modo da poterti concentrare sugli elementi importanti di ogni frase.

Nel primo esempio, il soggetto—immagine —è singolare, ma il verbo—erano -è plurale.

Nel secondo esempio, il soggetto:natura e conseguenze —è plurale, ma, il verbo—è -è singolare.

Nel terzo esempio, soggetto e verbo:elefanti e sono —sono entrambi plurali; il problema è la singolare frase modificante:un animale che si nutre di piante . Una revisione accettabile di questa frase sarebbe la seguente:Nonostante tutte le loro dimensioni, gli elefanti, animali erbivori originari dell'Asia e dell'Africa, sono notevolmente passivi. Sì, avremmo potuto rivedere l'intera frase con forme singolari:Nonostante tutte le sue dimensioni, l'elefante, animale carnivoro originario dell'Asia e dell'Africa, è notevolmente passivo.

Il pronome plurale loro nel quarto esempio si riferisce a un sostantivo singolare, ciclista . Il pronome corretto per questo sostantivo sarebbe stato he o lei . Una soluzione alternativa sarebbe stata quella di rendere la frase ogni ciclista serio plurale:ciclisti seri.

Nel quinto esempio, Tim e Jack vogliono ottenere As, non un singolo A.

Nel sesto esempio, la tecnica della parentesi sarebbe utile per rivelare che il verbo plurale erano dotati si riferisce a uno , un sostantivo singolare.

Nel settimo esempio, il pronome plurale se stessi si riferisce a un pronome singolare, nessuno .

Nell'ottavo esempio, l'oggetto della frase:né George né Helene —è singolare, ma il verbo erano è plurale. L'espressione né-né è anche singolare. In effetti, tutti i seguenti pronomi sono singolari quando compaiono sul SAT (alcune rare eccezioni confondono la maggior parte dei professori di inglese universitario, quindi non ci preoccuperemo di loro):

Pronomi singolari:

• chiunque
• qualsiasi cosa
• chiunque
• tutti
• tutto
• tutti
• qualcuno
• qualcosa
• qualcuno
• nessuno
• niente
• nessuno
• nessuno
• ciascuno
• o
• nessuno dei due
• un altro

Si noti che alcuni di questi pronomi singolari sembrano plurali. La parola tutti è davvero un'abbreviazione per "ogni singolo corpo", e quindi è singolare. Tutti sono presenti; tutti preparavano il pranzo per la gita scolastica. Tutto e tutti sono anche pronomi singolari.

Non è necessario memorizzare questo elenco, ma familiarizzare con il principio che tutte queste parole sono singolari.

Errori correlati
Se questo tipo di errore tende a farti inciampare, dovresti anche esaminare la seguente categoria:

• Errori di pronomi

Pagina 3 Categoria:
Errori idiomatici

Frasi illustrative

• Molti adolescenti sentono una forte pressione per conformarsi ai valori, agli atteggiamenti e al comportamento dei loro coetanei.
• Mi è stato proibito, per coscienza e per il codice di abbigliamento della squadra, di indossare un vestito durante la mischia di calcio.
• La controversia di lavoro è stata causata sia da orari lunghi sia da condizioni di lavoro non sicure.

Questa importante categoria grammaticale è una delle più importanti del test di scrittura SAT. Le domande di correzione di bozze sul tuo SAT includeranno almeno uno e fino a tre errori di idioma.

I modi di dire di preposizione costituiscono la maggior parte di questi errori. Nessuna regola regola quale preposizione sia corretta per una data espressione; i modi di dire devono essere appresi individualmente.

Sono geloso di di tu; Sono preoccupato per tu; Sono grato a a tu. A volte una preposizione diversa può essere utilizzata con una determinata parola a seconda del significato inteso. Uno scienziato può essere un credito per la sua università; uno scienziato può essere accreditato con una scoperta; uno scienziato può ricevere credito per la sua scoperta. Un errore di idioma comune è l'espressione "diverso da"; l'espressione corretta è "diverso da".

Nel primo esempio, l'espressione corretta è "conforme a"; la preposizione "con" non è corretta. Questo esempio è stato relativamente semplice perché le due parole nell'espressione sono apparse insieme. Quando si testa un idioma preposizionale con entrambe le parole insieme, gli autori del test sottolineeranno entrambe le parole o solo la preposizione. Se la preposizione è sbagliata, l'intera espressione è sbagliata.

A volte la stessa parola può assumere preposizioni diverse a seconda del contesto e del significato dell'espressione. Quando scrivi una lettera a qualcuno, corrispondi a quella persona; quando due cose svolgono funzioni simili in contesti diversi, diciamo che una cosa corrisponde all'altra. Nel test di scrittura SAT, il contesto sarà sempre chiaro in tali situazioni, quindi sarai sempre in grado di decidere quale preposizione è richiesta.

Gli errori di idioma diventano complicati quando gli autori del test inseriscono una lunga frase tra le due metà di un idioma per distrarti dalla loro connessione. Quando le due metà sono separate, gli autori del test di solito sottolineano semplicemente la preposizione. Ma poiché la preposizione è ora separata dalla sua "altra metà", è facile dimenticare di guardare indietro per vedere se la preposizione è usata correttamente. Devi allenarti ad anticipare la seconda metà di questi modi di dire - e cercarla - non appena incontri la prima metà.

Ancora una volta, la tecnica della staffa torna utile. Nel secondo esempio, tra parentesi la frase centrale isola l'espressione "proibito". La preposizione corretta da seguire vietato è da."

Diciamo che non eri sicuro di quale preposizione stia con proibito e che il tuo orecchio non è una guida in questo caso. Potresti chiederti quale preposizione sta con un sinonimo di proibito , come prevenuto . Se non sei sicuro di quale preposizione vada con una parola particolare, prova a sostituire un sinonimo familiare:generalmente entrambe le parole avranno la stessa preposizione.

L'altro tipo di errore di idioma a cui devi prestare attenzione riguarda il collegamento di espressioni. Alcune espressioni, di cui segue un elenco, collegano due insiemi di parole o frasi. Queste espressioni sono idiomi fissi e richiedono che entrambe le metà siano corrette. Nota che le due parti di ciascuna espressione di collegamento saranno separate:quando vedi la prima metà, devi anticipare la seconda metà. Quando una di queste espressioni viene testata sul SAT, spesso viene sottolineata solo la seconda parte. Dovrai essere estremamente attento e guardare indietro per vedere se la seconda metà sottolineata si sposa correttamente con la prima metà, che potrebbe non essere sottolineata (e che quindi potrebbe sfuggire facilmente all'attenzione).

Le seguenti espressioni di collegamento comuni, di cui parleremo anche sotto gli errori paralleli, richiedono che entrambe le parti siano corrette.

• entrambi . . . e
• o. . . o
• nessuno dei due. . . né
• se . . . o
• non solo. . . ma anche

Nel terzo esempio, la frase "così come" segue erroneamente la parola "entrambi". Una qualsiasi delle seguenti sarebbe stata una versione accettabile di questa frase:

• La controversia di lavoro è stata causata sia da orari lunghi sia da condizioni di lavoro non sicure.
• La controversia di lavoro è stata causata da orari lunghi e condizioni di lavoro non sicure.
• La controversia di lavoro è stata causata da orari lunghi e condizioni di lavoro non sicure.

Non è necessario memorizzare una lunga lista di modi di dire. Se sei all'erta, due o tre appariranno nel tuo test, non dovresti avere difficoltà a individuarli. Il seguente esercizio ti darà ulteriore pratica.

Esercitazione sull'idioma preposizionale
Per ciascuna delle seguenti parole, fornisci la preposizione corretta. Troverai le risposte alla fine di questa pagina.

1. capace. . .
2. capace. . .
3. rispettare. . .
4. cosciente. . .
5. equivalente . . .
6. identico. . .
7. metodo . . .
8. opposti . . .
9. preoccupato. . .
10. rilevante. . .

Errori correlati
Se questo tipo di errore tende a farti inciampare, dovresti anche esaminare le seguenti categorie:

• Errori di dizione
• Errori di struttura parallela

Risposte all'esercitazione sull'idioma preposizionale

1. in grado di
2. capace di
3. rispettare
4. consapevole di
5. equivalente a
6. identico a
7. metodo di
8. opposti a
9. preoccupato per
10. rilevante per

Se ti sei perso più di alcuni di questi, cerca di essere più attento alle espressioni idiomatiche nei tuoi compiti di lettura in classe regolari. Ora che sai di essere alla ricerca di idiomi preposizionali, acquisirai rapidamente familiarità con quelli più comuni.

Pagina 4 Categoria:
Errori di struttura parallela

Frasi illustrative

• Un atleta di talento proprio come suo fratello maggiore, Harold ama andare in bicicletta, sciare e giocare a golf.
• Sharon è una grande ballerina ma, nonostante anni di diligente pratica, scarsa nel canto.
• Lo scopo delle opere teatrali di George Bernard Shaw è più istruire che fornire intrattenimento.
• Il racconto contiene non solo elementi comici, ma contiene anche elementi tragici.

Quando una frase contiene concetti correlati, dovrebbe esprimere quei concetti nella stessa forma grammaticale (o parallela). Nel primo esempio, gli sport dovrebbero essere espressi nella stessa forma:bicicletta, sci e golf.

Nel secondo esempio, i concetti correlati sono la danza e il canto di Sharon e dovrebbero assumere la stessa forma grammaticale, quindi una delle seguenti versioni è accettabile:

Sharon è una grande ballerina ma, nonostante anni di diligente pratica, una povera cantante.

Sharon è bravissima a ballare ma, nonostante anni di pratica diligente, è scarsa nel canto.

Al SAT, il canto o la danza di Sharon sarebbero stati sottolineati per la correzione. Si noti ancora che una parte non sottolineata di una frase può interessare una parte sottolineata e che le due parti possono essere ampiamente separate.

Nel terzo esempio, la frase elenca due scopi delle opere teatrali di Shaw:istruire e intrattenere, ma le due idee hanno forme grammaticali diverse. La seguente sarebbe una versione accettabile di questa frase:

Lo scopo delle opere di George Bernard Shaw è più quello di istruire che di intrattenere.

Infine, alcune espressioni collegano idee correlate e queste idee devono essere espresse nella stessa forma grammaticale. Abbiamo discusso queste espressioni sotto gli errori di idioma, ma sono abbastanza importanti da ripeterle qui. Sotto gli errori di idioma eravamo preoccupati che le due parti di un'espressione fossero incluse entrambe. Qui non ci occupiamo delle due metà delle espressioni, ma delle idee che collegano.

Le seguenti espressioni richiedono tutte forme parallele delle frasi (gli spazi vuoti) che collegano:

• entrambi . . . e
• o. . . o
• nessuno dei due. . . né
• se . . . o
• non solo. . . ma anche

Nel quarto esempio, ciò che segue "non solo" (elementi comici) non è nella stessa forma di ciò che segue "ma anche" (contiene elementi tragici). La seguente sarebbe una versione accettabile di questa frase:

Il racconto contiene non solo elementi comici ma anche elementi tragici.

Tieni gli occhi aperti per queste espressioni; in media uno di loro si presenterà su un SAT.

Errori correlati
Se questo tipo di errore tende a farti inciampare, dovresti anche esaminare le seguenti categorie:

• Errori di linguaggio
• errori di confronto

Pagina 5 Categoria:
Errori di confronto

Frasi illustrative

• In alcune regioni dello stato, la piovosità media di maggio è maggiore di quella di aprile.
• Le politiche di base del senatore in carica non sono diverse dal candidato che la sfida alle prossime elezioni.
• Come molti altri insetti, la strategia del camuffamento della farfalla viceré è imitativa:i potenziali predatori hanno difficoltà a distinguere la gustosa farfalla viceré dalla tossica farfalla monarca.

Gli errori di confronto sono un tipo di errore di struttura parallela:le due cose da confrontare devono avere forme simili. Questi errori sono facili da capire una volta che si osserva come si verifica innocentemente un errore di confronto. Utilizzando la prima illustrazione, scriviamo per intero il confronto inteso da chi scrive:

In alcune regioni dello stato, la piovosità media di maggio è maggiore della piovosità media di aprile.

Va bene, finora tutto bene. La piovosità media in un mese viene confrontata con la piovosità media in un altro mese; nessun problema, ancora. Omettiamo ora un paio di parole che sarebbero implicite nella struttura della frase:

In alcune regioni dello stato, la piovosità media di maggio è maggiore di quella di aprile.

Ok, anche questa frase va benissimo. Sfortunatamente, questa versione è diversa dalla frase originale:Aprile non è uguale a Aprile . È facile leggere oltre questo tipo di errore perché ci rendiamo inconsciamente conto di cosa significasse davvero la frase. Nota con quanta attenzione devi leggere questa frase:una singola lettera e un apostrofo, che cambiano un sostantivo nella sua forma possessiva, fanno la differenza tra un confronto corretto e uno scorretto.

Nella seconda illustrazione, le politiche di base del senatore vengono confrontate con lo sfidante. Un confronto corretto avrebbe potuto essere il seguente:

Le politiche di base della senatrice in carica non sono diverse da quelle della candidata che la sfida alle prossime elezioni.

Nota che solo due parole, quelle di, fanno la differenza.

Nella terza illustrazione, una strategia (la strategia mimetica del viceré farfalla ) viene confrontato con gli insetti (altri insetti ). Un confronto corretto sarebbe stato il seguente:

Come quella di molti altri insetti, la strategia del camuffamento della farfalla viceré è imitativa:i potenziali predatori fanno fatica a distinguere la gustosa farfalla viceré dalla tossica farfalla monarca.

Se sei attento a questo importante errore, non dovrebbe darti molti problemi sul SAT.

Errori correlati
Se questo tipo di errore tende a farti inciampare, dovresti anche esaminare le seguenti categorie:

• ambiguità
• Errori di struttura parallela

Pagina 6 Categoria:
Errori del modificatore

Frasi illustrative

• Durante la visita alla Statua della Libertà, il cappello del signor Johnson è stato sbalzato nelle acque del porto ed è affondato rapidamente sotto le onde turbolente.
• Ignari che il microfono del sistema di altoparlanti fosse acceso, l'intera scuola è stata ascoltata dal ronzio musicale del preside.

Diverse varianti di questo errore sono indicate come "modificatori penzolanti" o "modificatori fuori luogo" o "modificatori strabici", ma il principio alla base è semplice:le frasi modificanti dovrebbero essere accanto ai nomi o ai pronomi che stanno modificando. Ogni volta che una frase inizia con una frase modificante seguita da una virgola, l'oggetto di quel modificatore segue immediatamente dopo la virgola.

Nel primo esempio, "il cappello del signor Johnson" è il soggetto modificato dalla frase di apertura, "durante la visita alla Statua della Libertà". Questo chiaramente non è ciò che l'oratore intendeva veramente, ma è letteralmente ciò che dice la frase. Gli errori di modifica sono facili da leggere oltre se non sei all'erta perché il tuo cervello realizza inconsciamente il significato inteso - qui che il signor Johnson stava visitando la Statua della Libertà - e quindi ignora il significato letterale.

Per capire la logica di questo importante principio grammaticale, invertiamo l'ordine della frase e mettiamo alla fine la frase di modifica:Mr. Il cappello di Johnson è stato soffiato nelle acque del porto ed è affondato rapidamente sotto le onde turbolente durante la visita alla Statua della Libertà. Il significato della frase ora non è chiaro:mentre chi stava visitando la Statua della Libertà? Una versione grammaticalmente corretta della frase sarebbe:Mentre il signor Johnson stava visitando la Statua della Libertà, il suo cappello è stato soffiato nelle acque del porto ed è affondato rapidamente sotto le onde turbolente.

Il significato previsto della seconda frase era che il preside non sapeva che il microfono fosse acceso, ma non è quello che dice la frase. La frase dice che l'intera scuola non sapeva che il microfono fosse acceso. Una versione grammaticalmente corretta di questa frase sarebbe:Ignaro che il microfono del sistema di altoparlanti fosse acceso, il preside ha trattato l'intera scuola al suo ronzio musicale.

Ogni volta che una frase inizia con una frase seguita da una virgola, assicurati che ciò che segue immediatamente sia l'oggetto di quella frase! Queste frasi spesso includono una parola che termina con ing (come visitare , come nel primo esempio), ma non sempre (come nel secondo esempio).

Errori correlati
Se questo tipo di errore tende a farti inciampare, dovresti anche esaminare le seguenti categorie:

• ambiguità
• errori di confronto
• errori logici

Pagina 7 Categoria:
Errori di dizione

Frasi illustrative

• Il lancio spaziale avverrà il prossimo mese, a condizione che il tempo sia bello.
• La gamma e il numero di invenzioni di Thomas Edison sono indicativi di una mente straordinariamente immaginaria.
• Poiché le condizioni fisiche del cane anziano sono rapidamente diminuite, il veterinario ha deciso finalmente di intraprendere l'operazione rischiosa.
• La quantità di persone che vanno in biblioteca in questi giorni è molto inferiore ora che così tante ricerche sono accessibili su Internet.
• L'ultima versione del software ha meno difetti rispetto alla versione precedente.
• La terza partita della serie è stata ritardata quando i due arbitri erano in disaccordo tra loro su un gioco critico.
• È stato difficile decidere quale dei due insegnanti indossasse il costume più oltraggioso alla scuola di Halloween Dance.
• Il tifo dei tifosi della squadra di casa allo stadio è stato così assordante quando è scattato il segnale acustico che gli spettatori non hanno potuto sentire a malapena l'annuncio che la giocata finale era stata annullata.

Un errore di dizione sta usando la parola sbagliata per il significato inteso. Devi stare molto attento a individuare questo errore perché la parola nella frase è scritta quasi esattamente come la parola che avrebbe dovuto essere usata. La parola fornire nel primo esempio avrebbe dovuto essere fornito;la parola immaginario nel secondo esempio avrebbe dovuto essere fantasioso . Un errore di dizione non è un errore di ortografia (che non viene testato nel test di scrittura SAT), ma piuttosto la parola sbagliata.

Come ho detto prima, non lasciare che una parola difficile o sconosciuta ti intimidisca sulle domande di correzione, ma fai attenzione che la parola non sia un errore di dizione. Ad esempio, la parola "incredulo" (che significa incredulo o altamente scettico) una volta appariva come un errore di dizione su un SAT quando avrebbe dovuto essere usata la parola "incredibile".

Nel primo esempio, la parola avrebbe dovuto essere fornita (che significa a condizione) piuttosto che fornire (che significa fornire). Nel secondo esempio, la parola avrebbe dovuto essere fantasioso (che significa creativo) anziché immaginario (che significa irreale).

Nel terzo esempio, la parola "diminuito" viene utilizzata in modo errato. Una condizione può peggiorare ma non può diminuire.

Nel quarto esempio, la parola "importo" viene utilizzata in modo errato. L'importo si riferisce a quantità non conteggiabili; quantità numerabili (come quante persone) richiedono la parola numero .

Il quinto esempio contiene un errore di dizione correlato. Le parole meno e altro riferirsi a quantità non conteggiabili; quantità numerabili (come il numero di difetti) richiedono le parole meno o maggiore .

Il sesto esempio usa la parola "tra" in modo errato. La parola tra viene utilizzato quando si fa riferimento a due elementi; tra viene utilizzato quando si fa riferimento a tre o più elementi.

Il settimo esempio contiene un errore correlato. Quando confronti due elementi, usa parole come più, più felice, migliore, più freddo; quando confronti tre o più elementi, usa parole come più felice, migliore, più freddo. La parola più avrebbe dovuto essere di più .

Ho incluso l'ultimo esempio in questa categoria perché anche gli studenti che tendono a non notare gli errori di dizione tendono a non notare questo errore. La frase non potrebbe a malapena dovrebbe essere a malapena; il "non" è ridondante. I sinonimi a malapena, a malapena, e difficilmente sono già negativi, quindi non dovrebbero essere usati con parole come non, no, o nessuno (le espressioni corrette sono poco nessuna, quasi nessuna, o pochissimo ).

Non impazzire a indovinare ogni parola, a caccia di sospetti errori di dizione. Il tuo SAT probabilmente ne conterrà solo uno, di solito tra le ultime domande sull'utilizzo. (Ultime notizie:l'ultimo test di scrittura PSAT ha avuto due errori di dizione consecutivi; come previsto, erano tra le ultime domande sull'utilizzo.)

Errori correlati

Se questo tipo di errore tende a farti inciampare, dovresti anche esaminare le seguenti categorie:

• errori aggettivi-avverbio
• Errori di linguaggio

Pagina 8 Categoria:
Errori aggettivi-avverbio

Frasi illustrative

• L'attento editore ha osservato molto attentamente il manoscritto finale del giovane autore, ma non è riuscito a trovare errori tipografici, grammaticali o di altro tipo.
• Il team di chirurghi ha lavorato con lentezza e costanza durante la fase più delicata dell'operazione al cuore del neonato.

Sono sicuro che conosci la differenza tra un aggettivo e un avverbio (e se sei un po' traballante su questi termini dovresti prenderti un momento per rivedere le definizioni nella sezione di correzione e modifica SAT:principi di base.) Gli aggettivi modificano solo nomi o pronomi; gli avverbi modificano principalmente i verbi, ma anche aggettivi e altri avverbi. Qual è il problema? Ciò che rende questi errori così fastidiosi è che le forme dell'aggettivo e dell'avverbio di molte parole sembrano quasi identiche, con due o tre lettere che fanno la differenza.

Nel primo esempio, la parola "vicino" dovrebbe modificare il verbo "guardato", quindi dovrebbe assumere la forma dell'avverbio "vicino". È facile interpretare erroneamente questa frase a causa dell'espressione "dare un'occhiata da vicino", in cui la parola "vicino" ora modifica il sostantivo, "uno sguardo", e quindi è nella forma aggettivo corretta.

Nel secondo esempio, l'aggettivo "stabile" dovrebbe essere l'avverbio "stabilmente" perché modifica il verbo "lavorato". Anche in questo caso, se non fossi alla ricerca di questo tipo di errore, puoi vedere come sarebbe possibile perderlo del tutto (proprio come gli errori di dizione).

Errori correlati

Se questo tipo di errore tende a farti inciampare, dovresti anche esaminare la seguente categoria:

• Errori di dizione

Pagina 9 Categoria:
Errori verbali

Frasi illustrative

• Dopo mesi di campagna elettorale, la consigliera ha finalmente avuto abbastanza sostegno per la sua proposta, quindi chiede un voto immediato.
• Il maratoneta si è fermato brevemente durante la gara per bere qualche sorso d'acqua dopo aver corso il primo tempo a un ritmo da record.
• Se entrambe le parti avessero saputo quanto sarebbe stato lungo e difficile il conflitto, i precedenti colloqui di risoluzione avrebbero potuto essere più fruttuosi.

Tendiamo a pensare ai tempi in termini di passato, presente e futuro, ma in realtà le variazioni di questi tempi sorgono a seconda di quando l'azione si svolge rispetto ad altri eventi. Considera i seguenti esempi e vedrai che situazioni diverse richiederebbero tempi diversi.

Tempi del presente

• Pulisco la mia stanza.
• Sto pulendo la mia stanza.
• Ho pulito la mia stanza.
• Ho pulito la mia stanza.

Tempi passati

Ho pulito la mia stanza.
• Stavo ripulendo la mia stanza.
• Avevo pulito la mia stanza.
• Stavo ripulendo la mia stanza.

Tempi futuri

• Pulirò la mia stanza.
• I will be cleaning up my room.
• I will have cleaned up my room.
• I will have been cleaning up my room.

A sentence can contain more than one tense. (Because I was sick yesterday I am studying for a make-up test that I will take tomorrow.) If so, however, these tenses must be consistent with each other. In the first example, the past tense switches inconsistently with the present.

In the second example, the correct form of the past tense would be "had run." Occasionally the SAT will include a tense of an "irregular" verb like "to run." There are too many irregular verbs to list here, but usually your ear will be reliable detecting any such tense errors (a notable exception to our general caution about relying on your ear on the proofreading questions).

The verb phrase "would have" in the third example is used to construct conditional forms, as in the sentence, I would have called you if I hadn't lost your phone number. In this sentence, however, a past tense is required. The correct version of this sentence would have been, If both parties had known . . .

You don't have to memorize dozens of verb tenses. Just read carefully and realize that this error does show up once or twice on a test.

Related Errors

If this type of error tends to trip you up, you should also review the following category:

• sentence fragments or run-ons

Page 10 Category:
Sentence Fragments or Run-ons

Illustrative Sentences

• The supportive words of the teacher offering little consolation to the despondent athlete who had been disqualified on a technicality.
• Although the two poets wrote about similar themes and used similar techniques.
• Since the migration patterns of many bird and other species were altered dramatically by greatly increased sunspot activity.
• The gymnastics coach told the audience of aspiring gymnasts that it takes ten years for athletes to develop their full potential, they should start serious training as early as possible.

In informal writing a sentence fragment is sometimes used for emphasis, but on the SAT Writing Test sentence fragments are always incorrect. The basic grammatical principle is that every sentence requires a subject and a verb, and that sentence fragments lack one or both.

The tricky thing about sentence fragments is that if you read one too quickly, you may not notice that it is indeed a fragment. In the first example, simply changing a single word—"offering" to "offered"—would have transformed the fragment into a complete sentence.

The second and third examples are clauses that cannot stand on their own; they just hang there, incomplete. Although the poets had some things in common—what? Since the migration patterns were altered—what? Notice that deleting the first word of the second or third example would have transformed either into a complete sentence.

A sentence fragment, then, is incomplete; it cannot stand on its own. A run-on sentence has the opposite problem:it consists of two or more parts, either one of which could stand on its own.

The fourth example is a run-on sentence. If we replaced the comma with a period, the two clauses could stand as complete sentences. We'll discuss how to repair run-on sentences in the next section.

Sentence fragments and run-ons should not be difficult to spot now that you know to be on the lookout for them.

You know you shouldn't read proofreading and editing questions casually and that you need to break them down word by word and phrase by phrase. Analyzing sentences in this way presents its own danger, however:getting so caught up in the parts of the sentence that you lose sight of its meaning as a whole.

You will usually need to read each proofreading sentence at least twice. The first time you chop the sentence down, making your way through it word by word and phrase by phrase. The second time, after you've analyzed all its parts, make sure you put them back together again and read through the entire sentence as you would normally.

Related Errors

If this type of error tends to trip you up, you should also review the following categories:

• transition or punctuation errors
• verb tense errors
• diction errors

Page 11 Category:
Transition or Punctuation Errors

Illustrative Sentences

• Many students are intimidated by math, they do not realize that solving problems is a lot like following simple recipes.
• Discount coupons are accepted at the store's Manhattan location, and they are not accepted at the store's New Jersey locations.
• The summer program offered intensive immersion sessions in the following languages, French, German, Spanish, Italian, Russian, Korean, Chinese, Japanese, and even Latin and ancient Greek.
• The principle is this, all contestants should be given an equal opportunity to prepare for the science fair.

Sentence fragments and run-on sentences can be fixed with proper punctuation and by transitional words or phrases. I've included punctuation and transitional words together because they both serve the same function:indicating the transition between ideas and sentences.

You may have recognized after our previous discussion that the first example is a run-on sentence. When two halves of a sentence can both stand on their own, a comma is not the correct punctuation. The comma here should be replaced by either a period or a semicolon. Since most of the proofreading questions involve single sentences, providing a semicolon is the typical solution to this error. On the SAT Writing Test, the semicolon is used primarily to link two independent thoughts.

The second example illustrates a transition error. The word and should be but because the second clause introduces an idea contrary to that in the first clause. We can revise this sentence in two primary ways, so please examine the following sentences closely:

Discount coupons are accepted at the store's Manhattan location, but they are not accepted at the store's New Jersey locations.

Discount coupons are accepted at the store's Manhattan location; they are not, however, accepted at the store's New Jersey locations.

Notice that the subtle but important change from but to however requires that we switch from a comma to a semicolon. The rationale for this grammatical point is too complicated for our purposes, so just notice the difference. You will not be asked to choose between these two solutions; all you need to do is recognize that both solutions are acceptable.

The third and fourth examples illustrate situations in which a colon is required. A colon is used to introduce specific information discussed earlier in a sentence, or to clarify the first half of the sentence. The correct versions of these sentences would be the following:

The summer program offered intensive immersion sessions in the following languages:French, German, Spanish, Italian, Russian, Korean, Chinese, Japanese, and even Latin and ancient Greek.

The principle is this:all contestants should be given an equal opportunity to prepare for the science fair.

Errors requiring the use of a colon do not appear often on the proofreading questions, but it's an easy concept, so it was worth covering quickly.

Related Errors
If this type of error tends to trip you up, you should also review the following category:

• sentence fragments or run-ons