Come gestire le conferenze degli insegnanti

Problemi comuni

Come gestire le conferenze degli insegnanti James si pavoneggia con una nota pessima sulla prima nota, jeans scollati e maglietta larga che incorniciano la sua forma spigolosa adolescenziale. Se non sta scaricando musica sul computer, invia un messaggio istantaneo alla sua ragazza per venerdì lunedì sera. Sfortunatamente, le sue pagelle da matricola non riflettono la sua percentuale di freddezza raggiunta.

A differenza di alcune scuole elementari e medie che programmano conferenze genitori-insegnanti dopo ogni periodo di valutazione, molte scuole superiori ne programmano solo una all'anno. Tuttavia, con ragazzi come James che antepongono le feste ai libri, te ne servono cento all'anno! Fissa una data per uno oggi.

Prima di andare, fai i compiti prima della conferenza. La preparazione anticipata ti dà la possibilità di prepararti per uno scenario peggiore. Ti mette anche nella posizione migliore per dare suggerimenti al volo e prendere decisioni cruciali. Più conosci e condividi, più vantaggio strategico avrai tu e i suoi insegnanti.

Problemi adolescenziali comuni
Sebbene gran parte delle tensioni ormonali della scuola media si allentano quando James si sposta verso la tarda adolescenza, la vita può comunque essere un'attrazione emotiva e filosofica per entrambi. Dopotutto, se lui ha solo quindici anni, potresti avere quarant'anni, il che naturalmente ti dà idee decisamente diverse su ciò che è importante.

Ciò che attira lui e i suoi voti sono problemi comuni adolescenziali. Innanzitutto, i ragazzi tra i quindici ei diciotto anni credono fermamente di essere pienamente in grado di essere genitori da soli. Ironia della sorte, però, provano sia un furioso desiderio che una segreta paura dell'indipendenza. Sebbene sia spesso il risultato del loro senso di fiducia in se stessi ancora in via di sviluppo, gli studenti delle scuole superiori spesso fanno delle loro famiglie e degli insegnanti delle scimmie nel mezzo.

Anche i liceali hanno spesso grandi idee che non hanno alcun rapporto con la realtà. James sa per certo che un giorno vorrà diventare davvero ricco, ma quando gli chiedi come intende raggiungere questo obiettivo, si svuota. Sotto pressione, potrebbe borbottare:"Potrei dover, tipo, forse lavorare o qualcosa del genere".

Per tutto il tempo in cui lavori duro su di lui, ragazzi come James stanno pompando ogni grammo di energia intellettuale e creativa in feste, migliori amici, fidanzate, guidando la tua macchina, Internet o conversazioni al telefono. Poiché queste distrazioni hanno indubbiamente influito sui suoi voti, è tempo di conferenze.

Prima della conferenza Compiti preconferenza
Intervista James. Nessuna valutazione è valida senza il contributo della persona coinvolta, quindi ottieni il punto di vista del tuo liceale sui suoi voti bassi. Per prima cosa, discuti di come si considera uno studente. Togli le mani dai fianchi e fai domande come se stessi intervistando una famosa rock star, e potresti suscitare il suo interesse abbastanza a lungo da ottenere una risposta al di là di un grugnito. Le sue opinioni su se stesso potrebbero sorprenderti. Le sue opinioni sulle sue capacità e sui suoi sforzi hanno un enorme impatto sulla sua produzione e su come tu e i suoi insegnanti organizzi i tuoi piani per aumentare la sua fiducia in se stessi. Più James è coinvolto nel processo della conferenza, maggiore è la sua partecipazione al risultato.

  • Cosa pensa delle sue abitudini di studio? Guarda le sue percezioni prive di realtà qui. Se pensa di essere uno studioso, ma tu pensi che sia un dilettante, chiedi una prova della sua opinione. Oppure rifletti ad alta voce su quando ha iniziato il suo compito di scrittura convincente perché sai di averlo sentito al telefono da quando hai iniziato a lavare i piatti fino a quando il suo fratellino è andato a letto alle 22:00. Fai scorta di osservazioni apparentemente innocenti, complete di tempi e fatti associati ogni volta che James ha bisogno di un controllo della realtà non giudicante.

  • Quali sono i suoi hobby e interessi sportivi? Quale percentuale del suo tempo è dedicata a perseguirli invece di studiare. Se è più del trenta per cento di ogni giorno e i suoi voti stanno peggiorando, è tempo che pianifichi di ridurre. Aiutalo a escogitare modi e mezzi specifici e avvisa il suo insegnante di questo segno delle sue buone intenzioni accademiche.

  • Come affronta stress e problemi? È un preoccupato procrastinante o solo un tipo rilassato e festaiolo? Specifica cosa può fare per tornare in carreggiata.

  • Cosa sta succedendo in classe che sta bloccando il suo voto? Parla della dinamica della classe, della sua partecipazione, delle reazioni e delle aspettative degli insegnanti e dei suoi ritardi o assenze, che possono avere un impatto negativo sui voti. Cosa dice o fa l'insegnante che non può capire o affrontare? Qual è la cosa migliore di questa classe?

  • E i compiti? Sono troppi? Troppo complicato? Troppi sono basati su un libro che non ha mai capito in primo luogo? Ha bisogno di più tempo per completarli rispetto agli altri bambini perché le sue capacità di lettura non sono così forti?
Trova una talpa. Quello di cui hai bisogno quando i bambini hanno problemi con il lavoro del corso o con qualsiasi altra cosa al liceo è un informatore amichevole. Se James è rimasto nello stesso distretto scolastico, questo potrebbe essere quel compagno di scuola media che ti ha detto tutto. Se però non ne avete uno, è il momento di suggerirgli di portare a casa degli amici per cena. Quindi, intervista casualmente il più supponente (ce n'è sempre uno). Poni alcune domande generali su classi, insegnanti, orari e attività sia all'interno che all'esterno della scuola. Più sei interessato all'opinione del suo amico, più è probabile che tu li ottenga. Tale comunicazione spesso porta a confidenze e quando hai raggiunto quel livello, hai trovato la tua talpa. Usa la tua fonte di Gola Profonda per ottenere un'opinione coerente di terze parti sui progressi di James. Questo non è un suggerimento subdolo. Non c'è nient'altro che di buono da raccogliere da un'altra prospettiva su James e la sua dinamica del liceo. Trovati una talpa oggi.

Prova lo scenario peggiore. Pianifica il peggior feedback possibile dal suo insegnante alla conferenza che hai appena programmato. Suggerirà consulenza psicologica, riabilitazione dalla droga o scuola estiva? Sbarazzati del tuo organismo in anticipo provando diversi scenari pelosi e facendo un brainstorming su soluzioni alternative che puoi offrire per migliorare la sua situazione. Anche se quello che dice l'insegnante potrebbe far sembrare quella scrivania come una fossa sbadigliante tra voi due, quella persona, molto probabilmente, è dalla tua parte quando si tratta di tuo figlio. Tenere tutto questo nella tua mente ti fortificherà mentre le fantasie isteriche si agitano nella tua testa.

Costruisci un aneddoto. Più potente delle tue più ferventi dichiarazioni e promesse è un breve racconto da condividere con l'insegnante su James, in particolare se l'insegnante si sta costruendo un'opinione negativa sui suoi sforzi. Quale episodio del suo recente passato illustra meglio i suoi doni, talenti, punti di forza della personalità o abilità? Ha portato giù per i gradini un grosso pacco per la vecchia signora più irritabile che vive nel tuo condominio e lo ha consegnato con un sorriso alla sua macchina in attesa? Lascia che le sue azioni dipingano un quadro promettente per il suo insegnante. Un buon aneddoto può essere un potente antidoto.

Prendete accordi per incontrarvi. Se non c'è una conferenza regolarmente programmata quando ne hai bisogno, impostane una chiamando o inviando un'e-mail all'insegnante o agli insegnanti nelle materie in cui James ha più bisogno di aiuto. Le conferenze in genere durano 20-30 minuti e si svolgono più spesso prima o dopo la scuola. Sii accomodante. Ricorda che sei tu a chiedere aiuto. Riorganizza il tuo programma di conseguenza e segnalo nel tuo libro degli appuntamenti. Chiedi se qualcun altro deve essere incluso. Il consulente di orientamento o l'assistente principale? Se non ne hai già qualcuno, chiedi di vedere due esempi del lavoro di classe di inglese di James:il suo meglio e il suo peggio. Il lavoro in classe racconta una storia migliore dei compiti. Questi due documenti mostrano una gamma di abilità. Il migliore dà a entrambi l'opportunità di elogiare onestamente; il peggiore fornisce il punto focale.

Porta un amico con te. Durante quella chiamata, menziona anche che non sarai solo. Porta con te il tuo coniuge o la zia preferita di James per porre tutte le domande che ti escono dalla testa quando l'insegnante dice cose che sapevi che avresti avuto paura di sentire. Non esitare a chiedere a tutor, mentori o consulenti educativi di partecipare alle conferenze degli insegnanti con te. I ragazzi in difficoltà accademiche hanno bisogno di tutti i sostenitori che puoi trovare. Aggiungere la voce di un altro membro della famiglia impegnato, in particolare uno che rispetta come una zia preferita, può essere utile soprattutto se la relazione tra te e il tuo coniuge con James è attualmente tesa. In macchina sulla strada per la conferenza, concordare aree chiave e punti importanti e prendere alcune note dell'ultimo minuto.

Fai un controllo in background. Chi sono le persone che insegnano a James? Contrariamente all'opinione di James, il suo insegnante di inglese non pesa cinquecento libbre e suona come un tacchino con una condizione del seno. Chiedi alla tua talpa, al tuo PTA locale, ai vicini, agli amici o agli ex insegnanti di James di informarti sulle filosofie, sulle tecniche di insegnamento o sui punti critici sugli insegnanti alla tua conferenza per James. Le informazioni di base danno un significato più profondo ai loro consigli e ti consentono di formulare le tue richieste in base ai loro punti di forza e alle abitudini conosciute.

Imposta la tua agenda. Pensa ai tuoi piani e obiettivi per la conferenza e annotali. Non discutere di desideri, speranze e sogni di Harvard; concentrati invece su ciò che è appropriato per James oggi. Ha bisogno di un tutor di matematica? Ha bisogno di risorse Internet o di titoli di libri per la lettura indipendente? Includi anche un elenco delle tue richieste speciali. In che modo l'insegnante può supportare la necessità di James di bilanciare il lavoro svolto durante il corso con le sue attività sportive? Vorresti che lui o lei si concentrasse sull'aiutare James a superare la sua ansia di parlare davanti alla classe? Limitarsi a tre elementi aiuta ad allineare la conversazione al breve tempo assegnato per la conferenza.

Crea una cartella. Oltre alla tua intervista a James, agli appunti sulla talpa e al tuo programma in tre punti, includi copie di lavori eccellenti che l'insegnante potrebbe non aver visto. James ha scritto una lettera convincente e di successo al gestore del tuo condominio spiegando la necessità degli inquilini di nuove finestre antitempesta? Includere copie dei risultati dei test educativi o psicologici o delle valutazioni degli ex insegnanti. Includere nella cartella un foglio di appunti, una penna e il biglietto da visita o le informazioni di contatto personali.

Lascia a casa le tute. Sei lì per occuparti degli affari, quindi vestiti per questo. Per fare la migliore impressione possibile, lascia a casa la felpa bucata, i jeans cadenti e le scarpe da corsa. Lascia che il tuo aspetto sottolinei l'importanza di questo incontro per te e James. Arrivare in tempo e rispettare l'orario previsto porta bene anche agli insegnanti.

Durante la conferenza Comportati bene. Battere sulla scrivania, esigere o minacciare è il modo più veloce per non arrivare assolutamente da nessuna parte con un insegnante. Imposta il tono con parole gentili su un compito recente o un interesse comune che hai appreso durante il controllo dei precedenti. Non lasciare che i negativi ti mandino entrambi a fuggire in direzioni opposte. D'altra parte, non sorprenderti se i tuoi complimenti lasciano l'insegnante sbalordito e desideroso di fare il possibile per James. E se sai che il suo insegnante di inglese è un chocoholic, prendi dei biscotti con gocce di cioccolato da sgranocchiare insieme mentre parli di James. Preparati ad ascoltare ciò che l'insegnante ha da dire e non far cadere briciole sul pavimento.

Sii onesto. Lascia parlare prima l'insegnante. Quando l'insegnante ha finito di parlare, fai la tua causa per James. Se hai bisogno di superare una percezione irragionevolmente negativa, inizia condividendo il tuo aneddoto illustrativo sulla sua galanteria a quel vicino irritabile. Condividi le tue note sulle sue abilità e sui metodi di apprendimento. Mostrale la sua lettera al tuo direttore dell'edificio. Quindi sii onesto riguardo alle abitudini, agli atteggiamenti e alle aree di abilità deboli che sai gli stanno ostacolando.

Parlare di scontri. Il momento migliore per affrontare qualsiasi tipo di scontro tra studenti e insegnanti è durante una conferenza privata tra insegnanti e genitori. Sii chiaro anche se ritieni che possa esserci una discrepanza tra lo stile di apprendimento di James e i metodi didattici dell'insegnante o le due personalità. Parla di alternative. Gli permetterà di registrare le sue lezioni invece di fare affidamento sulle sue scarse capacità di prendere appunti? Discuti apertamente di ciò che fa James che lo irrita particolarmente. Cosa fa, a sua volta, che rende James irritabile o irrispettoso? A volte solo l'onesto riconoscimento dei comuni problemi di interazione umana aprirà la porta a lenire irritanti relazioni interpersonali.

Fai le domande giuste. Cosa deve sapere James? In che modo il suo lavoro in classe e i compiti a casa sono paragonati a quelli dei suoi compagni di classe? Come si confrontano i suoi test? Cosa, in particolare, puoi fare per aiutarlo con questo problema? Poni domande che chiariranno il tuo ruolo, confronti utili illeciti e dimostreranno la tua disponibilità ad aiutare. Ascolta, prendi appunti e assicurati che la bocca sia chiusa quando mastichi i biscotti.

Accetta un piano per aiutare James. Questo è l'ultimo passaggio critico in ogni buona conferenza genitore-insegnante. E mai più importante di quando tu e il suo insegnante non siete d'accordo su come gestire una situazione. Metti da parte le tue differenze individuali e concentrati su James, insieme. Stabilisci fasi di azione, incarichi e un lasso di tempo in cui James deve raggiungere gli obiettivi che ti sei prefissato. Includere obiettivi intermedi che fungono da trampolini di lancio verso il miglioramento generale e come segnale di avvertimento precoce se manca un indicatore di progresso. Prendi appunti sul piano d'azione mentre l'insegnante parla, quindi rivedi rapidamente per assicurarti di aver ascoltato correttamente e incluso tutto. Imposta una data per un rapporto sullo stato di avanzamento tramite e-mail, telefono o un altro incontro faccia a faccia.

Dopo la conferenza Rivedi l'incontro con James. Nello stesso modo in cui ti sei preparato per la conferenza dell'insegnante, tieni una conferenza di James. Fallo lo stesso giorno mentre le tue impressioni sono fresche e l'interesse di James è stuzzicato. Se sua zia ti ha accompagnato a vedere l'insegnante, assicurati di includerla in questa conferenza. Dai una resa onesta, usando i tuoi appunti come riferimento. Se applicabile, chiedi a sua zia di descrivere l'incontro dal suo punto di vista privilegiato. Hai negoziato un accordo con l'insegnante per conto di James, quindi analizza il piano d'azione e i ruoli che tu, James e l'insegnante avete ciascuno in quel piano. Chiedi a James se c'è qualcosa nel piano d'azione che è stato trascurato o frainteso dal suo punto di vista. Sono stati affrontati i problemi che ha sollevato nella tua intervista iniziale con lui? Rivedere le tappe fondamentali e gli obiettivi intermedi del piano in modo che sia chiaro sull'intero piano.

Mostra le buone maniere che tua madre ti ha insegnato. Assicurati di ringraziare l'insegnante per il suo tempo e i suoi sforzi tramite posta, e-mail o telefono. Riconferma la tua reciproca linea di condotta e prometti di tenerlo aggiornato.

Metti in atto il piano e seguilo. Insieme a James, segna le pietre miliari e gli obiettivi intermedi sul calendario personale di James che è affisso in cucina. Oppure, se è un tecnico, può registrare le date sul suo computer palmare. Se ha un telefono cellulare, può inserire le date e impostarle in modo che emettano un segnale acustico utilizzando la funzione di programmazione del calendario. Fallo per assicurarti che partecipi alla sua "equazione del cambiamento". Quindi, segui per telefono, e-mail o lettera le raccomandazioni formulate durante la conferenza. Hai contattato quel tutor di scrittura creativa? Stai aiutando James a studiare per i quiz di studi sociali implementando l'idea dell'insegnante per costruire una sequenza temporale visiva? Dimostra di aver apprezzato i suggerimenti dell'insegnante agendo in base ad essi.

Forse il modo più scioccante per distogliere la mente di James dalla musica, dalle macchine e dalle ragazze e tornare ai compiti sarebbe quello di mettere nelle sue mani questo capitolo sulle conferenze degli insegnanti e fargli fare tutto da solo. È noto che gli insegnanti cambiano voto quando uno studente prende l'iniziativa, apporta modifiche e lavora sodo per dimostrare di avere la volontà e la spinta per realizzarlo. Questo approccio darebbe a James l'autocontrollo e l'indipendenza che un quindicenne desidera ardentemente entro i parametri di sicurezza con cui un adulto di quarant'anni può vivere. Quindi, quando la media dei suoi voti supera la percentuale di freddezza raggiunta, avrete entrambi qualcosa di cui festeggiare.


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