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Compiti scolastici e Web

Compiti scolastici e il Web

Incarichi semplici? Non più
L'incarico è stato piuttosto semplice. Alla tredicenne Jessica e alla sua classe è stato detto di mettere insieme un progetto di ricerca sulle mummie egiziane utilizzando quattro diverse fonti. Jessica ha studiato scrupolosamente un documentario di Discovery Channel e ha esaminato i libri di riferimento nella biblioteca della sua scuola. Due fonti in meno. Poi si è rivolta al Web.

Jessica si è divertita un mondo a navigare in rete per qualsiasi cosa potesse trovare sulle mummie. C'erano immagini e mappe e interi siti web dedicati al suo argomento. Jessica ha trascorso il fine settimana "strisciando" nel cyberspazio e nella storia. Ha chiesto a suo padre i suoi suggerimenti e lui l'ha "portata" in un paio di siti di mummie che aveva "scoperto". Tempo di qualità e ricerca di qualità. Per quanto riguardava Jessica e suo padre, una mattinata trascorsa a navigare sul Web era un modo molto più efficace per "dare un'occhiata" ai libri che andare in macchina alla loro piccola biblioteca locale.

La seconda elementare ha consegnato il suo rapporto, pensando di averlo superato. Poi è arrivato il peggior incubo di un navigatore web. Spazza via!!

"La mia insegnante ha detto che andare in biblioteca era più importante che andare online", ricorda Jessica, "perché se vai in biblioteca ci sono libri e online ci sono solo siti Web. Ero arrabbiato, perché non capivo quale fosse la differenza era. Voleva davvero che cercassi un libro, o voleva che mi trovassi un riferimento? Non pensava che andare online fosse abbastanza.

Mamma è la Parola
Jessica era sconvolta, ma sua madre, Cindy, era furiosa. "Volevo solo scuotere l'insegnante e dire, ehi, questo è il 21° secolo! È molto difficile modernizzare il tuo modo di pensare quando lo fai da molto tempo". Cindy dovrebbe saperlo:è un'insegnante di scuola materna che una volta insegnava nella scuola di sua figlia.

E non stiamo parlando di insegnanti che semplicemente non lo capiscono nemmeno qui. Cindy dice che l'insegnante di Jessica è "eccellente" e che questo incidente ha completamente sorpreso la sua famiglia. Il problema è che anche alcuni dei migliori educatori hanno un atteggiamento "mummificato" su come i bambini imparano oggi e un pregiudizio contro il Web.

L'ironia è che Jessica dice che trascorre più tempo a studiare sul Web di quanto non spenderebbe mai in biblioteca. Dice che le piace la libertà di fare un salto in rete la domenica mattina presto, prima ancora che la biblioteca sia aperta. "Inoltre", dice, "i libri non escono mai".

"L'insegnante deve essere chiara su ciò che vuole", dice Cindy, "e i genitori devono saperlo esattamente. È un progetto di biblioteca? Se è un progetto di ricerca e puoi usare il computer, quali sono i criteri? Cosa significa prende in considerazione quattro fonti diverse se stai usando Internet? L'insegnante potrebbe raggrupparle tutte insieme."

Cindy dice che spera che le sue domande abbiano indotto l'insegnante di Jessica a pensare al Web in modo diverso, perché altri genitori sono destinati a porre le stesse domande in futuro.

Raccontare il bene dal male
Naturalmente, c'è anche la questione se le informazioni che tuo figlio sta raccogliendo in rete siano vere o meno. Ma forse non dovremmo vendere i nostri ragazzi allo scoperto in quest'area.

A 13 anni, Jessica è abbastanza sofisticata da guardare alle sue scelte di ricerca in questo modo:"Internet ti offre una varietà di ciò che pensano persone diverse e riferimenti diversi, ed è semplicemente più semplice... È quello che dicono le persone, sono le loro opinioni e i loro pensieri. " Per un recente rapporto su Sir Isaac Newton, però, Jessica è andata in biblioteca. "Volevo un libro su di lui, perché è una biografia, e sapevo che la biblioteca avrebbe avuto molto su di lui e non sarebbe stato di parte. Online, quando le persone lo scrivono, è che gli piace o non lo fanno. t. Quindi vuoi riferimenti che raccontino solo la sua storia e non l'opinione di qualcuno."

Quando tutto è stato detto e fatto, dare ai nostri figli scelte, flessibilità e accesso a un'ampia varietà di informazioni - e aiutarli a usare il materiale con saggezza - è il meglio che qualsiasi educatore può fare.

Domande da porre prima di utilizzare Internet
La Boston Public Library ha messo insieme un elenco di otto domande che tuo figlio dovrebbe porre prima di utilizzare le informazioni su Internet in una pagella scolastica.

• Chi ha messo le informazioni su Internet?
• Quando è stato messo lì? C'è una data sulla pagina?
• Le informazioni sono serie o è uno scherzo? Come puoi dirlo?
• Come fai a sapere da dove provengono queste informazioni?
• Le informazioni sono distorte? Fornisce solo un parere?
• Per chi si intende l'informazione?
• Che tipo di informazioni sono? È una home page o un messaggio di posta elettronica?
• Come dovresti elencare le informazioni da Internet nella tua bibliografia?

Ricorda, è sempre una buona idea controllare molte fonti diverse per le tue pagelle scolastiche, inclusi libri, enciclopedie, riviste, giornali e documentari.

Cinque domande da porre al tuo insegnante prima di effettuare ricerche sul Web

1. Ritieni Internet una buona fonte di materiale di ricerca?
2. Se il compito è per più di una fonte, prenderesti in considerazione due diversi siti Web da Internet o il Web conta come uno, indipendentemente da ciò che contiene?
3. Come vuoi che metta in nota le mie fonti Internet?
4. Le informazioni provenienti da home page, e-mail e newsgroup contano come fonti legittime?
5. È importante per te che io vada in biblioteca per raccogliere informazioni, incluso l'uso del computer in biblioteca, o posso fare parte o tutto il lavoro a casa?