Intrusi nella Creatività

Intrusi nella Creatività

Per creare un contesto magico che favorisca l'ispirazione spontanea e l'autoespressione, genitori e insegnanti devono diventare consapevoli delle possibili intrusioni nei processi gioiosi dei bambini. Commentare i dipinti dei bambini è estremamente delicato e può essere inconsapevolmente minaccioso per un bambino.

Potrebbe non sembrare perché queste domande possono apparire naturali, ma ecco le tre intrusioni fondamentali nella creatività dei bambini:

Chiedere a un bambino: "Cosa hai dipinto?"
Chiedere a un bambino: "Perché hai dipinto quello?"
Chiedere a un bambino: "Raccontami qualcosa del tuo dipinto."

Chiedere a un bambino "Cos'è?" è paragonabile a dire al bambino: "Non riesco a capire cosa hai cercato di dipingere. Poiché non riesco a capirlo, non funziona davvero. Hai fallito nella tua rappresentazione." I bambini non sanno che non puoi riconoscere ciò che hanno creato; per loro le loro immagini sono ovvie e accurate. Naturalmente non giudicano il loro lavoro a meno che non siano stati condizionati a farlo. La domanda "Cos'è?" delude e rattrista sempre i bambini, che in seguito cercano di evitare tali commenti dipingendo ciò che è atteso e cercando di riprodurre immagini esattamente, perdendo la gioia e la libertà di sentire e inventare. Anche se puoi avere buone intenzioni, la domanda "Cos'è?" mostra una mancanza di rispetto per il mondo dei bambini. La tua pretesa di etichettare ciò che fanno invece di osservare e apprezzare è percepita come una negazione della loro realtà.

Chiedere a un bambino "Perché?" è molto disturbante per il bambino. I bambini, essendo spontanei, si muovono attraverso le immagini come nel loro mondo onirico, fluendo con la corrente dell'ispirazione. Nella verità della loro risposta all'intuizione dipingono cose che non sanno spiegare. Dipingono ciò che non potrebbero esprimere a parole. Per esempio, quando la madre di Cathy le chiese: "Perché non hai dipinto il collo alla bambina?" Cathy non poté dare una buona ragione e si sentì molto male. Disse solo con tono pietoso: "Ho dimenticato." Non aveva dipinto colli sulle sue persone da quando era entrata nella mia classe. Era il suo modo di esprimere i suoi sentimenti sul corpo. Rispondeva naturalmente alla sua intuizione, che è una forza integrante e armonizzante. Quando sua madre venne nello studio e chiese a Cathy con voce turbata: "Perché manca?" le tolse la fiducia nella sua espressione spontanea e con essa fermò l'evoluzione naturale del suo processo. Pose una barriera al percorso creativo di Cathy dando il messaggio che la sua intuizione non era affidabile.

Chiedere a un bambino "Raccontami" significa chiedere a un bambino di lasciare il mondo non verbale così pieno di potenziale espressivo per andare nella sua testa a soddisfare l'adulto. È una grave interruzione del flusso creativo del bambino. Libertà, mistero ed esplorazione spontanea svaniscono all'istante. Quella domanda tenta il bambino a dare agli adulti ciò che vogliono. I bambini inventeranno spesso storie per compiacere gli adulti e, tristemente, abbandoneranno il processo avventuroso della loro creazione.

Quando i bambini sono veramente pronti perché la creatività li ha aiutati a superare i loro sentimenti, e quando vogliono parlare, lo faranno spontaneamente. Genitori e insegnanti non possono guadagnare fiducia né ottenere informazioni valide chiedendo ai bambini quelle tre domande sui loro dipinti perché:

  1. Qualunque cosa i bambini dipingano spesso non è direttamente correlata a ciò che accade nella loro vita.
  2. Ciò che è più importante nel dipinto è nascosto al bambino.
  3. Ciò che il bambino esprime NON può essere raccontato a parole.
  4. Il processo di creazione influenza il bambino più delle immagini e delle scene che ne derivano.

I bambini sono più propensi ad aprirsi quando non invadiamo il loro lavoro e manteniamo un'atmosfera sicura e comprensiva. Spesso, quando i bambini condividono della loro vita, le loro confidenze non sono direttamente correlate alle immagini dipinte, eppure quel contatto non sollecitato è sempre significativo e ci dà un trampolino per stare con loro in modo più intimo.

Genitori e insegnanti possono sostenere al meglio i bambini permettendo l'espressione non verbale della creatività, con il suo mistero e la sua privacy. Nelle pagine seguenti troverete idee e suggerimenti per aiutarvi a rispondere nel modo più efficace quando la situazione sembra richiedere il Cosa, il Perché e il Raccontami.

Previous:

Next: