Intrusioni alla creatività

Intrusioni nella creatività

Per creare un contesto magico che promuova l'ispirazione spontanea e l'espressione di sé, genitori e insegnanti devono diventare consapevoli delle possibili intrusioni nei processi gioiosi dei bambini. Commentare i dipinti dei bambini è estremamente delicato e può essere inconsapevolmente minaccioso per un bambino.

Potrebbe non sembrare così perché queste domande possono sembrare naturali, ma ecco le tre intrusioni di base nella creatività dei bambini:

Chiedere a un bambino:"Cosa hai dipinto?"
Chiedere a un bambino:"Perché l'hai dipinto?"
Chiedere a un bambino:"Dillo qualcosa del tuo dipinto."

Chiedere a un bambino:"Cos'è?" è paragonabile a dire al bambino:"Non riesco a capire cosa hai provato a dipingere. Perché non riesco a capirlo, non funziona davvero. Hai fallito nella tua rappresentazione". I bambini non sanno che non puoi riconoscere ciò che hanno creato; per loro le loro immagini sono ovvie e accurate. Naturalmente non giudicano il loro lavoro a meno che non siano stati condizionati a farlo. La domanda "Che cos'è?" delude e rattrista sempre i bambini, che poi cercano di evitare tali osservazioni dipingendo ciò che ci si aspetta e cercando di riprodurre esattamente le immagini, perdendo la gioia e la libertà di sentire e inventare. Sebbene tu possa avere buone intenzioni, la domanda "Che cos'è?" mostra una mancanza di rispetto per il mondo dei bambini. La tua richiesta di etichettare ciò che fanno invece di osservare e apprezzare è percepita come una negazione della loro realtà.

Chiedere a un bambino:"Perché?" è molto inquietante per il bambino. I bambini, essendo spontanei, si muovono attraverso le immagini come se fossero nel loro mondo onirico, scorrendo con la corrente dell'ispirazione. Nella veridicità della loro risposta all'intuizione dipingono cose che non possono spiegare. Dipingono ciò che non possono esprimere a parole. Ad esempio, quando la madre di Cathy le ha chiesto:"Perché non hai dipinto un collo sulla bambina?" Cathy non poteva darle una buona ragione e si sentiva molto male. Disse solo con tono pietoso:"Mi ero dimenticato". Non aveva dipinto il collo alla sua gente da quando si era unita alla mia classe. Era il suo modo di esprimere i suoi sentimenti riguardo al corpo. Stava rispondendo naturalmente alla sua intuizione, che è una forza integrativa e armonizzante. Quando sua madre venne in studio e chiese a Cathy con voce disturbata:"Perché manca?" ha tolto alla figlia la fiducia nella sua espressione spontanea e con essa ha interrotto l'evoluzione naturale del suo processo. Ha posto una barriera al percorso creativo di Cathy dandole il messaggio che la sua intuizione non era degna di fiducia.

Chiedere a un bambino "Dimmi" è chiedere a un bambino di lasciare il mondo non verbale così pieno di potenzialità espressive e di entrare nella sua testa per soddisfare l'adulto. È una grave interruzione nel flusso creativo del bambino. Libertà, mistero ed esplorazione spontanea si perdono all'istante. Questa domanda induce il bambino a dare agli adulti ciò che vogliono. I bambini spesso inventeranno storie per compiacere gli adulti e, purtroppo, abbandonano il processo avventuroso della loro creazione.

Quando i bambini sono veramente pronti perché la creatività li ha aiutati a superare i loro sentimenti, e quando vogliono parlare, lo fanno spontaneamente. Genitori e insegnanti non possono guadagnare fiducia o trovare informazioni valide ponendo ai bambini queste tre domande sui loro dipinti perché:

  1. Tutto ciò che i bambini dipingono spesso non è direttamente correlato a ciò che sta accadendo nelle loro vite.
  2. La cosa più importante del dipinto è nascosta al bambino.
  3. Ciò che esprime il bambino NON PUÒ essere detto a parole.
  4. Il processo di creazione colpisce il bambino più delle immagini e delle scene che ne escono.

È più probabile che i bambini si aprano quando non ci intromettiamo nel loro lavoro e manteniamo un'atmosfera sicura e comprensiva. Spesso, quando i bambini condividono le loro vite, le loro confidenze non sono direttamente legate alle immagini dipinte, eppure quel contatto non richiesto è sempre significativo e ci offre un trampolino di lancio per stare con loro in un modo più intimo.

Genitori e insegnanti possono supportare al meglio i bambini consentendo l'espressione non verbale della creatività, con il suo mistero e privacy. Nelle pagine seguenti troverai idee e suggerimenti per aiutarti a rispondere nel modo più efficiente quando la situazione sembra richiedere il Cosa , Perché e Dimmi .


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