• Bebè
• Costruire una famiglia
• Bambini
• Genitorialità generale
• Neonati
• Adolescenti
• Prima infanzia
• Gravidanza

Come potrebbe la prima infanzia Education Programs essere strutturati meglio

Se il piccolo studente va a scuola materna , asilo nido , cura dei figli o di qualsiasi altro programma simile , si può chiedere se la sua scuola è strutturata nel miglior modo possibile . Mentre il programma prima educazione del bambino può sembrare come le cime quando si tratta di organizzazione , capire le aree di miglioramento è la chiave per fare la maggior parte della sua esperienza di apprendimento .
Struttura personale

Uno dei fattori chiave migliorando qualsiasi programma per la prima infanzia è la formazione e la struttura del personale , afferma il North Central Regional Laboratorio Didattico . Programmi efficaci impiegano personale di qualità con una formazione specialistica ed esperienza professionale lavorando con i bambini nella fase della prima infanzia . Allo stesso modo , l'Associazione Nazionale per l' educazione dei bambini raccomanda che gli insegnanti prescolari e di custodia dei bambini di avere una formazione - un diploma di laurea o superiore - nello sviluppo del bambino , l'apprendimento , la valutazione e l'impegno dei genitori . Utilizzando insegnanti con uno sviluppo adeguato del bambino o titolo di studio legati , come pure l'esperienza diretta di lavoro con i bambini , è un modo fondamentale per migliorare l'ambiente prima educazione . La struttura del personale del centro - come quello di avere un insegnante di piombo con un diploma di laurea , un assistente con un grado del socio o di formazione specialistica e di collaboratori che sono ancora a scuola - è essenziale per massimizzare l'apprendimento dei bambini e la costruzione di un ambiente scolastico di qualità .
Day School

Se il vostro bambino in età prescolare torna a casa esausto , irritabile o eccessivamente affamati , parlare con il dirigente scolastico una migliore strutturazione della giornata scolastica . Quando la giornata scolastica non è bilanciata , la quantità di tempo per ogni attività viene fuori sincronia . Ad esempio, se il pomeriggio è così stracolmo di artigianato, giochi all'aperto e musica che il pranzo è spinto in avanti a 10:40 o 11:00 , il vostro bambino può sentirsi molto affamati per il momento si solleva alle 5:00 . Inoltre, se il programma scolastico è imprevedibile o cambia di giorno in giorno , il bambino potrebbe non sentirsi sicuri nel sapere che cosa viene dopo e quando . Un programma giornaliero imprevedibile rende i bambini si sentono fuori controllo o preoccupati per gli eventi del giorno
nell'ambiente interno

Pianificazione di un ambiente interno adeguato - . Compreso l'apprendimento e il gioco spazi, così come le zone per mangiare e sonnecchiare - è parte di strutturare adeguatamente qualsiasi programma di educazione della prima infanzia . Una struttura interna casuale, o uno che limita l'apprendimento dei bambini , mantenendo giocattoli fuori portata , possono ostacolare come un bambino impara . Inoltre , una classe prima infanzia che non consente per un facile accesso ai bagni, lavandini o attraverso vie rende i compiti e le attività che i giovani studenti si impegnano in molto più difficile ogni giorno . Se il bambino è tornato a casa lamentandosi che non può raggiungere la zona d'arte o che voleva lavarsi le mani , ma il lavandino era bloccato , parlare con la sua insegnante sulla struttura organizzativa aula .

curriculum

Uno degli aspetti chiave di qualsiasi programma di educazione della prima infanzia è il curriculum . Senza un curriculum ben strutturato , di apprendimento del bambino può soffrire . Secondo la posizione di dichiarazione di NAEYC su " Curriculum , valutazione , e la valutazione del programma , " una qualità curriculum prima infanzia impegna i bambini di apprendimento attivo , è basata sulla ricerca , si basa sulle conoscenze pregresse dei bambini e ha obiettivi chiari . Ad esempio , un curriculum ben strutturato non gettare in fogli di lavoro rote in materia che il bambino non ha mai sentito parlare prima . Invece , un adeguato curriculum infanzia crea una progressione di esperienze di apprendimento interattivi, come contare da uno a 10 utilizzando perline di matematica , poi in seguito a contare fino a 15 con i blocchi di costruzione .