Sviluppo del linguaggio:5-6 anni

Durante i primi anni scolastici, i bambini imparano parole sempre più lunghe. Diventano più abili nel mettere insieme le parole in modi nuovi e fantasiosi. A quest'età, acquisiscono anche maggiore familiarità con il suono della lingua, e come i suoni si combinano per formare le parole.

Ecco alcuni dei modi in cui le abilità linguistiche e comunicative dei tuoi figli si sviluppano nei primi anni di scuola.

Suoni della lingua

Entro 5 anni, i bambini sono consapevoli dei suoni che compongono le parole. Possono identificare le parole che fanno rima. Potrebbero anche giocare a giochi di rima e cantare un elenco di parole che fanno rima (pipistrello, gatto, Grasso, cappello, stuoia...).

I bambini iniziano a imparare i suoni che accompagnano le diverse lettere dell'alfabeto. Questo è importante per lo sviluppo delle capacità di lettura. I bambini si rendono anche conto che i singoli suoni si combinano in parole. Per esempio, quando la "t", I suoni "o" e "p" vengono messi insieme, fanno la parola "top".

Lo sapevate?
Quando si inizia la scuola, i bambini potrebbero avere ancora problemi a pronunciare alcuni suoni. Un esempio è il suono "r", in particolare in parole come "camion", "drenare", "portare" e così via.

Sviluppare il vocabolario

Entro 5 anni, i bambini di solito usano la forma corretta dei verbi per parlare di eventi passati. Per esempio, "Io saltai", o "Ho giocato". Ma ci vorrà ancora qualche anno prima che si abituino alle tante eccezioni in lingua inglese – per esempio, "rotto", “gettato” e “mangiato” piuttosto che “rotto”, “buttato” e “mangiato”. Anche alle otto, i bambini potrebbero trovare complicato il passato di alcuni verbi.

Dall'età di 5-6 anni, i bambini capiscono che le singole parole possono avere significati diversi. Cominciano a fare più affidamento sul contesto di una parola per trovare un significato particolare. Per esempio, "cool" significa qualcosa di diverso quando dici, “È una giornata fresca”, rispetto a quando dici, "Hai costruito un robot davvero fantastico". Cominciano a capire i significati non letterali - per esempio, “deciditi”.

Il tuo bambino capirà che si possono formare nuove parole unendo due parole, ad esempio “libreria”. Parole "composte" come questa diventano più frequenti nel linguaggio dei bambini dai 5-6 anni. Il tuo bambino userà anche parole più lunghe mentre impara a conoscere i finali che cambiano il significato delle parole. Per esempio, quando aggiungi "er", trasforma un verbo in un sostantivo. Quindi “insegnare” diventa “maestro”.

Il tuo bambino inizierà anche a capire che le parole non hanno sempre bisogno di una "s" per diventare plurali - ad esempio, “piedi” e “topi” piuttosto che “piedi” e “topi”.

Da 6 anni in poi, i bambini iniziano a usare prefissi (inizio di parola) e suffisso (fine di parola) per creare più parole. Quindi possono usare "ness" (come in "felicità") e "un" (come in "unwrap").

Usando le frasi

Entro 5 anni, i bambini possono combinare le parole per formare frasi attive e passive. Ma spesso avranno difficoltà a capire le frasi passive.

Per esempio, potrebbero capire una frase attiva come "Il cane ha seguito il ragazzo". Ma potrebbero pensare che una frase passiva come "Il gatto è stato inseguito dal cane" significhi in realtà "Il gatto ha inseguito il cane". Quando si descrivono le immagini, potrebbero anche confondere chi sta facendo cosa a chi. Entro 6 anni, questa comprensione della costruzione della frase migliora.

A quest'età, i bambini potrebbero anche avere difficoltà a capire a chi si riferiscono i pronomi, ad esempio a chi "lei" si riferisce nella frase, “La donna ha detto all'ultima ragazza arrivata che era in ritardo”. Questa comprensione migliora gradualmente con l'età.

Abilità di narrazione

Dai 4-8 anni, le capacità narrative dei bambini migliorano e diventano molto più bravi a raccontare storie. Le loro storie si fanno più lunghe e dettagliate. Le storie potrebbero essere inventate, o su cose realmente accadute. Diventa anche più facile capire di chi parlano i bambini quando raccontano una storia, e come gli eventi nelle loro storie combaciano.

In questi anni, i bambini imparano a:

• utilizzare parole di collegamento diverse nel modo giusto (ad esempio, "poi", "Ora", "quando", "prima", "mentre" e "sebbene")
• stabilire collegamenti e cause di eventi (ad esempio, “la barca è affondata, quindi tutti dovevano nuotare fino alla spiaggia")
• utilizzare diversi tipi di frase per presentare le stesse informazioni
• utilizzare pronomi appropriati (ad esempio, "lui", "lei" o "loro") invece dei nomi quando è chiaro dalla narrazione a chi si fa riferimento
• tralascia i dettagli meno importanti della storia e concentrati maggiormente sull'ambientazione della storia e della trama.

Lo sapevate?
I bambini crescono e si sviluppano a ritmi diversi. Le informazioni in questo articolo sono offerte solo come guida. Se sei preoccupato per lo sviluppo del linguaggio di tuo figlio, parla con l'insegnante di tuo figlio, medico o infermiere di sanità pubblica.

© Raising Children Network Limited, riprodotto con permesso.

Risorse e collegamenti:

HealthLink BC:pietre miliari del linguaggio e del linguaggio, Da 3 a 5 anni
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