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Sviluppo del linguaggio: 5-6 anni

Durante i primi anni di scuola, i bambini imparano parole più numerose e lunghe. Diventano più abili nel mettere insieme le parole in modi nuovi e immaginativi. A questa età, diventano anche più familiari con come suona la lingua e come i suoni si combinano per formare le parole.

Ecco alcuni dei modi in cui le abilità linguistiche e comunicative dei tuoi figli si sviluppano nei primi anni di scuola.

Suoni del linguaggio

A 5 anni, i bambini sono consapevoli dei suoni che compongono le parole. Possono identificare le parole che fanno rima. Potrebbero persino giocare a giochi di rima e cantare una lista di parole che fanno rima (gatto, topo, matto, patto...).

I bambini iniziano a imparare i suoni che vanno con le diverse lettere dell'alfabeto. Questo è importante per lo sviluppo delle abilità di lettura. I bambini diventano anche consapevoli che singoli suoni si combinano in parole. Per esempio, quando i suoni "t", "o" e "p" vengono messi insieme, formano la parola "top".

Lo sapevi?
All'inizio della scuola, i bambini potrebbero ancora avere problemi a pronunciare alcuni suoni. Un esempio è il suono "r", particolarmente in parole come "treno", "drenaggio", "portare" e così via.

Sviluppo del vocabolario

A 5 anni, i bambini useranno di solito la forma corretta dei verbi per parlare di eventi passati. Per esempio, "ho saltato" o "ho giocato". Ma ci vorranno ancora qualche anno per abituarsi alle molte eccezioni in italiano – per esempio, "ho rotto", "ho lanciato" e "ho mangiato" invece di "ho rompito", "ho lanciatato" e "ho mangiato". Anche a otto anni, i bambini potrebbero trovare il passato di alcuni verbi complicato.

Dai 5-6 anni, i bambini capiscono che singole parole possono avere significati diversi. Iniziano a fare più affidamento sul contesto di una parola per trovare un significato particolare. Per esempio, "freddo" significa qualcosa di diverso quando dici "È una giornata fredda", rispetto a quando dici "Quel robot che hai costruito è davvero figo". Iniziano a capire significati non letterali – per esempio, "deciditi".

Tuo figlio capirà che nuove parole possono essere formate unendo due parole – per esempio, "libreria". Le "parole composte" come questa diventano più frequenti nel linguaggio dei bambini dai 5-6 anni. Tuo figlio userà anche parole più lunghe man mano che impara le desinenze che cambiano il significato delle parole. Per esempio, quando aggiungi "ore", cambia un verbo in un sostantivo. Così "insegnare" diventa "insegnante".

Tuo figlio inizierà anche a capire che le parole non hanno sempre bisogno di una "s" per diventare plurali – per esempio, "piedi" e "topi" invece di "piedis" e "topis".

Da 6 anni in poi, i bambini iniziano a usare prefissi (inizi di parola) e suffissi (finali di parola) per fare più parole. Quindi possono usare "tà" (come in "felicità") e "s-" (come in "sfare").

Uso delle frasi

A 5 anni, i bambini possono combinare parole per formare frasi attive e passive. Ma spesso avranno difficoltà a capire le frasi passive.

Per esempio, potrebbero capire una frase attiva come "Il cane ha seguito il bambino". Ma potrebbero pensare che una frase passiva come "Il gatto è stato inseguito dal cane" significhi in realtà "Il gatto ha inseguito il cane". Quando descrivono immagini, potrebbero anche confondere chi fa cosa a chi. A 6 anni, questa comprensione della costruzione della frase migliora.

A questa età, i bambini potrebbero anche avere difficoltà a capire a chi si riferiscono i pronomi – per esempio, a chi si riferisce "lei" nella frase "La donna ha detto all'ultima ragazza arrivata che era in ritardo". Questa comprensione migliora gradualmente con l'età.

Abilità narrative

Dai 4-8 anni, le abilità narrative dei bambini migliorano e diventano molto più bravi a raccontare storie. Le loro storie diventano più lunghe e dettagliate. Le storie potrebbero essere inventate, o su cose che sono realmente accadute. Diventa anche più facile capire di chi stanno parlando i bambini quando raccontano una storia e come gli eventi nelle loro storie si incastrano.

In questi anni, i bambini imparano a:

• usare diverse parole di collegamento nel modo giusto (per esempio, "poi", "ora", "quando", "prima", "mentre" e "anche se")
• stabilire collegamenti e cause per gli eventi (per esempio, "la barca affondò, così tutti dovettero nuotare fino alla spiaggia")
• usare diversi tipi di frasi per presentare la stessa informazione
• usare pronomi appropriati (per esempio, "lui", "lei" o "loro") invece dei nomi quando è chiaro dalla narrazione a chi ci si riferisce
• tralasciare dettagli meno importanti dalla storia e concentrarsi di più sull'ambientazione e la trama.

Lo sapevi?
I bambini crescono e si sviluppano a ritmi diversi. Le informazioni in questo articolo sono offerte solo come guida. Se sei preoccupato per lo sviluppo linguistico di tuo figlio, parla con l'insegnante, il medico o l'infermiere di salute pubblica di tuo figlio.

© Raising Children Network Limited, riprodotto con permesso.

Risorse e link:

HealthLink BC: Tappe del linguaggio e della parola, età 3-5 anni
HealthLink BC: Incoraggiare lo sviluppo del linguaggio nel tuo bambino in età prescolare
HealthLink BC: Sviluppo del linguaggio e della parola: campanelli d'allarme
HealthLink BC: Ritardi del linguaggio e della parola: idee sbagliate comuni
HealthLink BC: Problemi di linguaggio: disfluenza normale (balbuzie)