Sviluppo fisiologico in infanzia

C'è un calendario di massima delle pietre miliari per lo sviluppo fisiologico , anche se ogni bambino si sviluppa ad un ritmo diverso . La stagionatura più lentamente della media in una zona non è necessariamente un motivo di preoccupazione . Lo stress da aspettative , la disorganizzazione e la stanchezza può rallentare lo sviluppo . La cattiva alimentazione rallenta anche la crescita e l'apprendimento e aumenta problemi comportamentali .
Play è un modo importante per i bambini di imparare ed esplorare i loro ambienti .
Sviluppo fisico

abilità motorie comprendono gamma e la qualità di movimento , mentre le abilità motorie comprendono coordinazione occhio-mano e la capacità di progettare e realizzare nuovi movimenti . Bambini affinare i sensi del tatto , olfatto, gusto , vista e udito , così come i sensi di movimento e posizione nello spazio .

media 1 anni di età possono afferrare piccoli oggetti e camminare tenendo a mobili . A 2 anni , possono aiutare vestirsi e costruire piccole torri di blocchi . A 3 anni può guidare un triciclo e usare le forbici di sicurezza . Quattro anni possono avere una capacità di attenzione di 10 minuti per l'attività . Da 5 anni , i bambini possono colorare all'interno delle linee e del 6 allacciarsi le stringhe delle scarpe . Crescere tra 2 a 3 centimetri di altezza per anno è nella media per i bambini .
Sociale ed emozionale Sviluppo

Prominent psicologo infantile Erik Erikson ha visto lo sviluppo come l'interazione tra genetica , influenze psicologiche e culturali . Secondo Erikson , tra l'infanzia e 18 mesi , un bambino impara a uno di fiducia o sfiducia il mondo . La prossima fase proventi fino a 3 anni , come i bambini imparano coraggio e autocontrollo , che porta a uno autonomia o vergogna . Da 5 anni , i bambini imparano sia a prendere l'iniziativa , altrimenti l'esperienza di colpa se frustrato con se stessi .
Capacità di comunicazione
interazione sociale con i coetanei è importante per lo sviluppo .

I bambini possono imitare i suoni , guardare qualcuno che sta parlando e rispondere in modo diverso alla lingua parlata nelle loro case . Con il loro secondo anno , la maggior parte dei bambini possono seguire le indicazioni e dire almeno qualche parola tra cui possessivi come " mio". Tre anni usano la grammatica più complessi e possono ripetere canzoni e rime semplici . Da 4 anni , il bambino medio si interessa "come" e "perché" domande .
Capacità cognitive

I bambini sono interessati a esplorare i loro ambienti . I bambini cominciano a anticipare gli eventi e riconoscere i volti . Sperimentare per capire come gli oggetti di lavoro è comune da età 1 , ad esempio spingendo le cose per vedere se cadranno . Da 2 anni , i bambini possono organizzare le cose in categorie in base alle dimensioni o colore . La comprensione del passato e del presente non può svilupparsi fino a 4 anni; conta e gioco di parole non è possibile la prima dell'età 5. Lo sviluppo del cervello non è completa fino all'adolescenza , quindi è importante tenere a mente che i bambini non possono utilizzare il ragionamento adulto .
il bambino in fase

Incoraggiare i bambini ad esplorare i propri interessi aiuta a sviluppare . Avere troppe regole su come giocare limita lo sviluppo , anche se la sicurezza è un must . Sostenere l'uso delle parole per esprimere sentimenti insegna ai bambini le risposte adeguate quando sono frustrati . Quando i genitori travisare i propri sentimenti , può essere fonte di confusione .

Chiedete ai bambini cosa pensano prima di immediatamente rispondendo alle loro domande , e rispettare le loro idee e opinioni anche se sembrano "sbagliato ". Che si terrà , abbracciato e cullato bambini rassicura . Tempo di rilassamento con la musica o la danza aiuta anche ad affrontare stress della vita . Ricordate che ogni bambino è unico e che lo sviluppo è una esperienza di apprendimento per i genitori pure.

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