Viselkedésmenedzsment autizmussal élő gyermekeknél

Rutin, struktúra, tisztázott elvárások

Ezek bármely gyereknek fontosak, de az autizmus spektrum zavarral (ASD) élő gyereknek *elengedhetetlenek*. Iskola, családi élet, kiskörú tevékenységek mind stabil, békés élmények lehetnek, ha a gondviselők jól ismerik a viselkedésmenedzsment technikáit. Nincs egy egyetemes szabálykészlet, ami mindenkire működik, de több technika is létezik, ami az ASD-s gyerek igényeihez igazodik.

Hatékony technikák

1. Vizuális ütemterv

Az ASD-s gyerekek szeretik a struktúrát, a vizuális ütemtervek pedig segítenek rendet, egyértelmű választási lehetőségeket és elvárásokat létrehozni. Egy vizuális ütemterv képsorozat, ami felsorolja a nap tevékenységeit és választásait. Pl. reggeli ütemterv a fürdőszoba tükréjén: fogmosás, arcmosás, felruházás képekkel. A gyerek igényeitől függően részletesebb is lehet. Reggelire lehet választási lehetőségeket mutató vizuális ütemterv. Nem verbális gyerekek mutathatnak a választásukra. Magasabban működők megmondhatják a választásukat.

2. Rutin

Ragadj a rutinhoz. Ez mind a gyerek, mind a szülő számára szükséges. Az ASD-s gyerek a rutinon virágzik. Az előre látás nyugtat és elégít. A rutin csökkenti a szorongást, és a kevésbé szorongó gyerek kevesebb autizmushoz kötődő kitörést mutat. Szülő szempontjából a naptartás elengedhetetlen menedzsment eszköz. Ha az ASD-s gyerek elégedett a naptárával, ez kiküszöböl néhány viselkedési problémát. A viselkedésmenedzsment az ASD-nél arról szól, hogy megjósoljuk, mi okozhat nemkívánt viselkedést, és megszüntessük azokat a helyzeteket. A társadalmi készségek hiánya miatt az ASD-s gyereknek gyakran be kell jegyeznia a szituációs normák szabályait: étteremben evés, sorban állás, barátokkal megosztás. A rutin-alapú technikák a negatív viselkedés megelőzésére fókuszálnak, ami az unstrukturált vagy gyenge rutin kíséri.

3. Különleges érdeklődés ösztönzése

Gyakran van egy nagyon specifikus érdeklődési kör, amire a gyerek obszeßzíven fókuszál. Néhány szülő fél tőle, de ez valójában hasznos coping mechanizmus. Ez egy menekülés. A különleges érdeklődést felhasználhatod pozitív viselkedés ösztönzésére. Pl.: „Ha megosztok a barátokkal a játékkörben, elmegyünk a könyvtárba egy újabb-tengerimalacról (repülőgépről, vonatról, óraról) szóló könyvért.” Ne használd soha a különleges érdeklődést büntetésként. Elvenni az ASD-s gyerek legkedvenc coping technikáját a terápiát tagadja meg tőle.

4. Azonnal jutalmazás

Az autista gyerekek gyakran nem tudják összefüggésbe hozni az okot és a következményt, különösen ha nagy idő eltelt közöttük. A megerősítést azonnal kell adni. A gyerek nem kapcsolja össze a nap végén kapott jutalmat a délelőtt mutatott viselkedéssel. Ezenkívül a jutalmakat óvatosan kell választani, és a szülőknek képeseknek kell lenniük a teljesítésre. Ha cukorkák, matricák vagy más tokeneket használsz, biztosítsd, hogy mindenkor, minden helyen elérhetők legyenek.

Previous:

Next: