12 kérdés, amit fel kell tenni egy szülői értekezlet során

A szülői értekezletek szülőként az egyik leghasznosabb eszközünk annak biztosítására, hogy gyermekeink a legtöbbet hozzák ki oktatásukból. De bármilyen hasznosak is, kifejezetten stresszesek lehetnek minden érintett számára. A szülők szeretnének tájékozódni arról, hogy hogyan teljesítenek gyermekeik, a tanárok pedig gondoskodni szeretnének arról, hogy mindent közöljenek, amit a szülőnek tudnia kell tanítási stílusáról és arról, hogy a gyermek hogyan teljesít az iskolában – mindezt 15 perces blokk alatt.

Mivel ilyen rövid idő alatt annyi mindent meg kell vizsgálni, tapasztalt pedagógusok véleményét kértük ki arról, mit tehetnek a szülők, hogy a legtöbbet hozzák ki a szülői értekezletekből.

A szülői értekezletek célja

Chris McDonald, egy 26 éves massachusettsi általános iskolai tanár azt mondja, hogy a szülőknek és a tanároknak hasonlóak a céljai a konferenciákkal kapcsolatban.

„A szülőknek arra kell törekedniük, hogy betekintést nyerjenek abba, hogyan telik a gyermekük napja, amíg az iskola épületében vannak, és távol vannak tőlük” – mondja McDonald. „Hogy állnak a tudományos munkával? Hogy boldogulnak a többi gyerekkel? Hogy érzik magukat érzelmileg?”

„És a tanár számára ez hasonló” – folytatja McDonald. „Szeretnék betekintést nyerni abba, hogyan mennek a dolgaik otthon, amikor távol vannak tőlem, mert ez segít abban, hogy jobban megértsem a gyermeküket. A szülők elváltak? Hogyan tölti az éjszakákat a gyerek? Mit szeretnek az iskolán kívül csinálni? Érzelmileg jól érzik magukat otthon?”

Mind a szülők, mind a tanárok végső célja az kell, hogy legyen, hogy átfogó képet kapjanak arról, mi történik a gyermekkel a mindennapi életük során, mert ez tájékoztat arról, hogy végül milyen eredményeket ér el tanulmányaiban.

Szülői-tanári értekezleten felteendő kérdések

Ha egészséges partnerséget épít ki gyermeke tanárával, az jelentősen megváltoztathatja az iskolai tapasztalatait, ezért ügyeljen arra, hogy a találkozáskor a megfelelő kérdéseket tegye fel.

Megkértük McDonaldot, Debbie Shiabu-t, a Magániskolák Szövetségének ügyvezető igazgatóját, Anne Davist, a We Know Stuff szülői blog oktatási munkatársát és Justin Baedert, a The Principal Center igazgatóját, hogy adjanak tanácsot arról, hogy pontosan miről beszéljünk a következő szülői értekezleten.

Tegyen fel kérdéseket gyermeke életével kapcsolatban, és válaszoljon rájuk

1. Mesélhetek a gyermekemről?

Senki sem ismeri jobban a gyermekét, mint te, ezért az Ön feladata, hogy segítsen gyermeke tanárának többet tanulni.

„Szerezzen több információt gyermeke tanárának arról, hogy mi motiválja gyermekét, mi szereti és mit nem szeret, milyen speciális készségei vannak, milyen erősségei és gyengeségei” – mondja Shiabu.

McDonald egyetért azzal, hogy ez a legfontosabb dolog, amit a szülő közölhet gyermeke tanárával. „Jobban tudok segíteni gyermekének a tanulásban, ha jobban megértem őket” – mondja.

2. Mesélhetek arról, hogy mi történik otthon?

Az olyan helyzetek, mint a betegség, válás vagy újszülött, befolyásolhatják gyermeke iskolai tapasztalatait, ezért tájékoztassa gyermeke tanárát az ilyen körülményekről.

„Még az is hasznos lehet, ha tudjuk, hogy a gyermek bizonyos napokon egy otthonba, más napokon pedig egy másik otthonba megy” – mondja McDonald.

Ha az otthoni élet körülményei drámaian megváltoznak a konferenciák között, feltétlenül jelezze gyermeke tanárának.

3. Hogyan boldogul a gyermekem társadalmilag?

Davis szerint a gyermek társadalmi működése az osztályban olyan téma, amellyel egy konferencián kell foglalkozni, ezért érdeklődjön gyermeke kortárs kapcsolatairól. A gyermek szociális fejlődése ugyanolyan fontos, mint a tanulmányi fejlődése, és a gyermek tanára hasznos megfigyeléseket tett, amelyeket megoszthat Önnel.

„A szülőknek nem mindig jut eszébe megkérdezni, de fontos tudni, hogy gyermeke jól kommunikál-e a többi gyerekkel” – mondja McDonald. „Jó barátok? Segítenek abban, ha egy másik diáknak nehézségei vannak?”

Ezek mind olyan fontos készségek, amelyek a gyermek általános fejlődésének mérésére szolgálnak.

4. Hogy van a gyermekem érzelmileg?

Fontos, hogy kérdezzen rá gyermeke érzelmi egészségére az iskolában. Például a gyermeke általában boldog? Vannak olyan napszakok, amikor gyermeke stresszesnek vagy izgatottnak tűnik?

McDonald azt mondja, hogy egy esetben azt javasolta a szülőnek, hogy a gyermeke vigyen magával egy kis harapnivalót az iskolába, mert úgy tűnt, hogy a gyereknek minden reggel gondjai vannak néhány órás munka után, és azon töprengett, hogy ez nem az alacsony vércukorszint-e. Miután a gyermek evett egy falatot, amit ezalatt el tudott kapni, könnyebben tudott újra a munkájára összpontosítani, és általános teljesítménye drámaian javult.

Kérdezzen gyermeke tanulmányi teljesítményéről

5. Mik a gyermekem tanulmányi erősségei és gyengeségei?

Gyermeke tanára más szemszögből látja gyermekét, mint te. Kérdezze meg a tanárt, hogy gyermekének milyen személyes gyengeségein kell dolgoznia, és nyitott elmével hallgassa meg a választ. Kérdezzen az erősségeikről is, így ösztönözheti őket a jó munka folytatására.

McDonald szerint a szülők gyakran magasabb tanulmányi elvárásokat támasztanak a gyerekekkel szemben, mint a tanárok, különösen az év elején, így a tanár szemszögének megismerése felnyithatja a szemet.

6. A gyermekem évfolyamon teljesít?

Egy konferencián a szülőknek számítaniuk kell arra, hogy példákat láthatnak gyermekük munkájára. Baeder szerint a szülőknek meg kell kérdezniük, hogy „ez hogyan viszonyul az osztályszintű elvárásokhoz, de ne próbálja meg gyermekét más tanulókkal összehasonlítani”. Minden gyerek más, más és más az erőssége és tanulási képessége.

McDonald hangsúlyozza, hogy a tanárok feltétlenül tudatni fogják a szülőkkel, ha attól tartanak, hogy egy gyerek az osztályzati szint alá kerül, így ez nem olyan dolog, amelyen túlságosan el kell ragadni. A legfontosabb dolog itt az, hogy tudd, hogy a gyermeked teljesítménye ott van-e, ahol lennie kell, és ezt a gyermeked tanára fogja tudni határozottan megmondani.

7. Mit jelent a tanulmányi teljesítményértékelés?

Amikor a szabványosított tesztelésről és egyéb értékelési eredményekről van szó, Baeder azt mondja a szülőknek:„Ne érezze magát rosszul, ha azt kérdezi:„Ez valójában mit jelent?” Egyre gyakrabban adnak értékeléseket iskolai szintű haladás-ellenőrzési célokra, és jobb, ha nem túlságosan fáradt minden részlet pontos értelmezésével.”

Más szóval, amit a szabványosított tesztek általában osztályoznak, az maga az iskola, nem pedig kifejezetten az Ön gyermeke.

8. Szüksége van a gyermekemnek bármilyen területen extra segítségre?

Gyermeke tanára meg tudja mondani, ha gyermeke le van maradva egy készségben vagy tantárgyban, például matematikában vagy angolban. Ezzel az információval felvértezve tervet készíthet gyermekével, hogy keményebben dolgozzon ezen a területen, mielőtt túl késő lenne.

„Együtt dolgozzon gyermeke tanárával, hogy készítsen egy tervet, amely elősegíti, hogy gyermeke jól haladjon az iskolában” – mondja Shiabu.

Lehetnek olyan konkrét dolgok, amelyeket otthon is megtehetsz, például oktatót bérelhetsz, vagy segíthetsz a házi feladatban.

Kérdések, amelyeket fel kell tenni, ha gyermekének problémái vannak az iskolában

9. Megoszthatok egy aggodalmat?

Ha aggaszt egy iskolai helyzet, hozd fel a tanárnak.

„A legrosszabb, amit a szülők tehetnek, hogy csak várnak, várnak és várnak” – mondja Davis.

A tanárok általában értékelik, ha a szülők felhívják a figyelmüket egy problémára, feltéve, hogy azt tisztelettel teszik. Ha például aggódik amiatt, hogy gyermeke mennyi időt tölt a házi feladatával, itt az ideje, hogy megbeszélést kezdjen a tanárával. A tanárok és a szülők célja ugyanaz:mindent megtenni annak érdekében, hogy a gyerekek sikeres tanévet töltsenek.

„Ha aggódik emiatt, valószínűleg én is ezen gondolkozom” – mondja McDonald.

10. Tudna-e írni egy adott helyzetről?

Ha gyermekének panaszai vannak az iskolában zajló eseményekkel kapcsolatban, Baeder azt tanácsolja a szülőknek, hogy kérjenek felvilágosítást a tanártól, mivel gyakran csak a gyermeke oldaláról hallott.

Ez magában foglalhat bármit, kezdve a peer-to-peer problémától vagy a tanártól, amellyel gyermekének problémái vannak. Ha nem érzi úgy, hogy a konferencia után sehová sem jut, forduljon a hallgatók igazgatójához vagy dékánjához konkrét helyzetekkel.

Vége ezekkel a fontos kérdésekkel

11. Hogyan segíthetek otthon, hogy támogassam, amit az osztályteremben csinálsz?

Davis azt javasolja a szülőknek, hogy kérdezzék meg:„Miben segíthetek az osztályteremben?”

Lehetnek olyan kellékek, amelyeket megvásárolhat, előkészítő munkákat végezhet otthon, vagy készséggyakorlat, amelyet gyermeke otthoni rutinjába illeszthet.

McDonald egyetért azzal, hogy ez az egyik legfontosabb kérdés, amelyet egy szülő feltehet. „Bárcsak minden szülő megkérdezné, mit tehet otthon, hogy segítse gyermekét” – mondja. „Ha a szülők jobban érintettek, a gyerekek kevésbé küzdenek.”

12. Mi a legjobb módja a kommunikációnak?

A tanárok közül sok diák és szülő próbál beszélni velük az adott tanítási napon, ezért fontos megérteni, hogyan szeretnek kommunikálni. Egyes tanárok előnyben részesítik az e-mailt, a telefont vagy a személyes kapcsolatot, míg mások használhatnak iskolai kommunikációs alkalmazásokat, például a ClassDojo-t vagy a Remind-et. Tudja meg, hogy gyermeke tanára melyik módszert részesíti előnyben, hogy kérdéseiket vagy aggályaikat a lehető legjobban közölje velük.


Previous:

Next: