Hogyan tudnak megegyezni a társszülők az iskolába való visszatérési tervben a szakértők szerint

A nyár még javában sem volt, amikor a szülők országszerte aggódni kezdtek a 2020–2021-es tanév sajátosságai miatt. Sokszor merülnek fel a stresszes kérdések:A gyerekeknek visszatérniük kell a személyes oktatáshoz vagy a teljesen virtuális tanuláshoz? Hogyan tudnák megoldani a gyermekgondozást azok a családok, ahol mindkét szülő dolgozik, ha az oktatás teljesen távolságtartó? És a közösen nevelő exek esetében hogyan állapodnak meg abban, hogy mi a legjobb gyermeke tanulmányi és iskolán kívüli életéhez ősszel?

„Az a bizonytalanság, hogy milyen lesz a következő tanév a gyerekek számára a sok vita miatt, csak tovább fokozza a legtöbb közös szülői kapcsolatban fennálló vitákat” – mondja Linda Snell, a San Juan Capistrano-i New Method Wellness klinikai szociális munkása. Kalifornia. „A világjárvány bizonytalansága és az általa az otthoni virtuális tanulás számára jelentett kihívások felülírhatják a társszülők együttműködési és döntéshozatali képességét. A társszülők lemondanak az iskolakezdés felelősségéről annak a szülőnek, aki a múltban jellemzően felelős volt érte, vagy akiről úgy érzik, kevesebb a felelőssége vagy több ideje van.”

Snell-lel és több pszichológiai és jogi szakértővel beszélgettünk a közös szülői nevelésről és a világjárvány idején az iskolába való visszatérés bonyolult terepéről. Íme a hét legjobb tippjük, amelyekkel egy oldalra léphetsz, az alapján, hogy a társszülők milyen problémákkal küszködnek a legjobban.

1. Fontolja meg, hogy melyik tanulási lehetőség szolgálja gyermeke legjobbját

A szakértők egyetértenek abban, hogy a társszülőknek az iskolába lépéssel kapcsolatos nehéz kérdéseket meg kell közelíteniük annak mérlegelésével, hogy melyik lehetőség szolgálja legjobban a gyermek érdekét. A társszülők úgy közelíthetik meg gyermekük iskolai helyzetét, mint egy üzleti döntést, és üzleti irányelveket használhatnak annak személytelenítésére. „A kompromisszumra való összpontosítás és a következetesség kulcsfontosságú összetevők” – jegyzi meg Snell. „A társszülőknek meg kell állapodniuk, és ki kell mutatniuk, hogy hajlandóak támogatni egymást a tanév során, ami lehetővé teszi, hogy a gyerekek csapatként tekintsenek rájuk.”

Ha az összetűzések továbbra is fennállnak, akkor itt az ideje, hogy segítséget nyújtson a gyermek gyermekorvosának, terapeutának és/vagy iskolai tanácsadónak. „Egy semleges fél tanácsa és útmutatása, aki ismeri a gyermekét, ismeri a családot és a család dinamikáját, hasznos lehet a különbségek áthidalásában és az új iskolai normák kialakításában, valamint előremutató és kölcsönös javaslatokat kínál. – elfogadható, amire egyik szülő sem gondolt – mondja.

2. Tartsa gyermeke napirendjét következetesen

Noha a napi és éjszakai menetrendben való megegyezés különösen nagy kihívást jelenthet a sok bizonytalansággal teli időszakban, ez kulcsfontosságú lépés a társszülők és a gyerekek számára. „Mindkét szülőnek teljes körű tájékoztatást kell kapnia minden gyermek virtuális tanulási ütemtervéről, és meg kell próbálni egy hasonló ütemtervet fenntartani” – jegyzi meg Wendy B. Samuelson, a Samuelson Hause &Samuelson, a New York-i Garden City LLP ügyvédje.

Ez azt jelenti, hogy az étkezési időnek, a képernyő előtt töltött időnek, a tanítási időnek, a házi feladatnak, a testmozgásnak, a szabadidőnek és a lefekvésnek hasonlónak kell lennie, függetlenül attól, hogy melyik éjszaka van – teszi hozzá Snell. „Ha ezt teszed, nagyban hozzájárulhat ahhoz, hogy gyermeke stabilan és biztonságban érezze magát a bizonytalanság idején.” Ez viszont támogatni fogja tanulmányi sikereiket.

3. Döntse el, hogy ki milyen feladatokat lát el, amelyek támogatják gyermeke oktatását

Jennifer Weisberg Millner ügyvéd, aki a válással, a gyámsággal, az örökbefogadással és a fellebbezésekkel foglalkozik, és a Stark &​​Stark részvényese a New Jersey állambeli Lawrenceville-ben, azt mondja, hogy a legtöbb család számára a legfontosabb döntés annak meghatározása, hogy ki a felelős a virtuális tanulás felügyeletéért, és ez akár azon is alapulhat, hogy melyik szülőnek van ideje és tere a gyermek optimális tanulására.

A különélt vagy elvált szülőknek félre kell tenniük a szülői időbeosztásukkal kapcsolatos előítéleteiket, és lehetővé kell tenniük, hogy gyermekük olyan helyen dolgozzon, amely a leginkább alkalmas a virtuális tanulásra, függetlenül attól, hogy kinek a napja van, – mondja Millner. „Bőven lesz időnk bepótolni az elveszett napokat, ha ennek az egésznek vége lesz. Rendkívül fontos annak biztosítása, hogy a gyermek olyan fizikai térben legyen, amely a legjobb tanulási élményt nyújtja.”

Azt is javasolja, hogy a szülők döntsék el, ki veszi át a gyeplőt a pedagógusokkal való kapcsolattartásban. „Sok iskolai körzet igyekszik bevonni a szülőket a virtuális tanulási folyamatba, ezért meg kell beszélni és meg kell állapodni arról, hogy ki lesz az elsődleges kapcsolattartó szülője bármilyen tanulási kérdésben és a tanárokkal folytatott konferenciákban” – mondja Millner. P>

Nem számít, hogy ki vállalja ezeket a szerepeket, döntő fontosságú, hogy a társszülők tájékoztassák egymást, magyarázza Victoria Nungesser, klinikai szociális munkás és pszichoterapeuta a Connecticut állambeli Newtownban. Azok a társszülők, akik hatékonyan kommunikálnak, jobban tudják biztosítani gyermeküknek azt a következetes útmutatást és támogatást, amelyre szükségük van az osztálykövetelmények kezelése során, mondja.

4. Győződjön meg arról, hogy gyermeke rendelkezik a tanuláshoz szükséges eszközökkel

Az otthonról történő optimális tanuláshoz Wi-Fi és bizonyos berendezések szükségesek – mondja Millner. „Amikor a szülők először azt hitték, hogy a virtuális tanulás csak átmeneti megoldás lesz, sok diák mobiltelefonon vagy táblagépen boldogult” – jegyzi meg. "Most, amikor a virtuális tanulás egyre elhúzódóbb, a szülőknek fontolóra kell venniük egy erős szélessávú kapcsolattal rendelkező laptop vagy asztali számítógép beszerzését, hogy a gyermek a lehető legjobb tanulási élményt kaphassa."

Hasonlóan Millner azt tanácsolja, hogy a társszülők döntsék el, hogy utazik-e laptop a gyermekükkel, ha oda-vissza költöznek a szüleik lakhelye között, vagy minden szülő házában rendelkezésre álló számítógép gyermekük kizárólagos használatára. Az egyik szülő önkéntesen felveheti a kapcsolatot az iskolával a gyermeknek esetlegesen kölcsönözhető felszereléssel kapcsolatban.

5. Beszéljen a közlekedésről

„Az egyik különösen ijesztő probléma a szülők számára az, hogy gyermekeiket az iskolába és onnan vissza kell szállítani” – mondja Millner. „Az iskolától sétatávolságra élő gyerekek esetében a szülők valószínűleg attól tartanak, hogy felügyelet nélkül gyermekeik nem tartják tiszteletben a társadalmi távolságtartást, és maszkjukat viselik. Azok a gyerekek, akik iskolai közlekedést fognak igénybe venni, ugyanezek az aggodalmak lesznek akkor is, amikor gyermekeik iskolabusszal utaznak.”

Bár sok körzetben óvintézkedéseket hajtanak végre, például biztosítják, hogy az iskolabusz ablakai nyitva legyenek, a gyerekek pedig álarcot viseljenek, és elhelyezzék az üléseken, a félelmek és a kockázatok továbbra is fennállnak. Emiatt a szülőknek azon kell dolgozniuk, hogy egy lapra kerüljenek arról, hogy gyermekük hogyan fog eljutni az iskolába és onnan haza, javasolja Millner. „A buborékban lévő telekocsik kialakítása más szülőkkel kiváló módja annak, hogy elkerüljük az iskolát vagy a tömegközlekedést, miközben gondoskodunk a gyermekek biztonságáról” – mondja.

6. Vegye figyelembe a kockázatokat és a készenléti tervet

Nungesser szerint a hibrid tanulás, amely az online és a személyes tanulás keveréke, növelheti annak kockázatát, hogy a család ki van téve az új koronavírusnak. A tanórán kívüli programok és az iskola utáni társadalmi tevékenységek hasonló rejtélyt jelenthetnek. Ezért fontos, hogy a társszülők kommunikáljanak a gyermek és a család többi tagja által megtett biztonsági intézkedésekről, például a szociális távolságtartásról és a maszkviselésről e tevékenységek során.

És bár a COVID-19 fertőzésnek való kitettség vagy az, hogy maga megbetegszik, egyik szülő sem gondolhat arra, hogy ez most kötelező, mondja Nicole Sodoma, ügyvezető, családjogi ügyvéd és okleveles szülői szolgálat. Koordinátor, Sodoma Law, Charlotte, North Carolina. „Hasonlóan azokhoz a gyerekekhez, akiknek megtanítják, mit kell tenni az iskolában, ha tornádó van, a szülőknek biztonsági tervet kell összeállítaniuk arra az esetre, ha a gyermek oktatás közben vagy más módon ki van téve a COVID-19 fertőzésnek” – mondja. „Kezdje el megbeszélni, hogy mi a cselekvési terv, ha valamelyik szülő, az otthonban élő másik személy vagy a gyermek ki van téve a COVID-nak.”

7. Fontolja meg, hogy mindent írásba foglalt

Nem minden társszülőnek kell ügyvédhez fordulnia, de az útmutatás egy dokumentumban vagy megállapodásban megnyugtató lehet – jegyzi meg Sodona. „A biztosításhoz vagy bármely más szerződéshez hasonlóan egy dokumentum formális megalkotása segít megvédeni Önt és gyermekeit vészhelyzet vagy nézeteltérés esetén” – mutat rá. „Nemcsak a nézeteltérések gyors megoldását szolgálja, hanem a szülők abban is megállapodhatnak, hogy a zsákutcába jutott kérdéseket harmadik felekre, például terapeutákra, társszülői tanácsadókra, sőt egyes joghatóságokon a szülői koordinátorokra irányítják.”

A közös hang megtalálásának esete

Amellett, hogy simább vitorlázást tesz lehetővé otthon, és nagyobb magabiztosságot és kényelmet ad a gyermeknek, hogy képes kezelni a következő tanév bármilyen görbületét, az azonos lapra kerülés eredményes konfliktusmegoldó készségeket modellezni fog a gyermek számára saját jelenlegi és jövőbeli kapcsolataira – mondja Nungesser. Rámutat:„Egységet teremt a családi rendszerben is, ami pozitívum lesz minden gyermek számára, amikor megpróbál alkalmazkodni „új normájához”.


Previous:

Next: