• kisbabák
• Építsük Family
• gyermekek
• általános Nevelés
• újszülöttek
• tinédzserek
• kisgyermekek
• terhesség

Hogyan nézhet ki idén az iskolakezdés (Spoiler:Egészen más)

Most, hogy a 2019–2020-as tanév – gyakorlatilag – a végéhez közeledik, a szülők és a diákok azon töprengenek, mi vár ránk ősszel. Miközben a COVID-19 folyamatosan fejlődik, a Centers for Disease Control and Prevention (CDC) a közelmúltban megfontolásokat adott ki – az állami és helyi irányelvek kiegészítésére szolgáló tanácsokat – az iskolák augusztusi vagy szeptemberi újranyitásához.

Noha sok diák (és valljuk be, a szülők) örülni fog az iskolák újranyitásának ötletének, bizonyosan félnek attól, hogy visszatérjünk valamihez, ami jelenleg olyan homályosnak tűnik. . Íme, valami, ami vigaszt nyújthat:a szövetségi, állami, helyi és iskolai tisztviselők nagyon keményen dolgoznak azon, hogy az iskolákat a lehető legbiztonságosabbá tegyék. „Az egyik legfontosabb dolog annak felismerése, hogy a tisztviselők nem veszik félvállról az iskolák újranyitását, ha úgy gondolják, hogy az veszélyt jelent a gyerekekre és a társadalomra” – mondja Dr. Dipesh Navsaria, a University of the University gyermekgyógyászati ​​docense. Wisconsin Orvosi és Közegészségügyi Iskola. „Ne feledje, hogy a gyerekeket összességében nem sújtotta túlságosan súlyosan a COVID, és az iskolák bezárásának fő célja a közösség terjedésének megakadályozása volt.”

Kíváncsi vagy, hogyan fog kinézni idén az iskolakezdés? Íme néhány dolog, amire számíthat.

Hogyan készülnek az iskolák az újranyitásra?

A CDC a közelmúltban létrehozott egy iskolai döntéshozatali eszközt, amelyre valószínűleg minden iskola hivatkozik, mielőtt szeptemberben megnyitja kapuit. Az eszköz három kérdésre oszlik, és az iskolakezdésről szóló döntés – bárhogyan is nézzen ki – attól függ, hogy mindegyiknél milyen kritériumok teljesülnek. Íme a kérdések:

1. Megfontolandó a nyitás?

• A döntésnek összhangban kell lennie a helyi rendelésekkel.

• Az iskolának fel kell készülnie a fokozottan veszélyeztetett gyermekek és alkalmazottak védelmére.

• Az iskolának képesnek kell lennie arra, hogy érkezéskor szűrje a tanulókat és az alkalmazottakat a tünetek és az expozíció előzményei szempontjából.

2. Megvannak-e az ajánlott egészségügyi és biztonsági intézkedések?

• Támogatni kell az egészséges higiéniai gyakorlatokat, például a kézmosást és az alkalmazottak ruhával ellátott arcfedőjét.

• A tisztítást, a fertőtlenítést és a szellőztetést fokozni kell.

• Ha lehetséges, támogatni kell a társadalmi távolságtartást a megnövelt távolságok, kis csoportok és a csoportok közötti korlátozott keveredés révén.

• Minden alkalmazottat ki kell képezni az egészségügyi és biztonsági protokollokról.

3. Folyamatos ellenőrzés működik?

• Ki kell fejleszteni és be kell vezetni azokat az eljárásokat, amelyek segítségével naponta ellenőrizhetők a tanulók és alkalmazottak jelei és tünetei.

• Minden beteget arra kell biztatni, hogy maradjon otthon.

• Ki kell készíteni egy tervet arra az esetre, ha a tanulók vagy az alkalmazottak megbetegednek.

• Rendszeres kommunikációt kell folytatni a helyi hatóságokkal, alkalmazottakkal és családokkal az esetekről, a kitettségekről és az eljárások frissítéseiről.

• Figyelni kell a tanulók és alkalmazottak távollétét, és rugalmas szabadságpolitikát és gyakorlatot kell alkalmazni.

• Az iskoláknak készen kell állniuk arra, hogy konzultáljanak a helyi egészségügyi hatóságokkal, ha esetek fordulnak elő az iskolában, vagy ha a COVID-fertőzés megnövekszik a környéken.

A CDC a következő „szem előtt tartandó vezérelveket” is lefektette az iskolák számára:

• Legkisebb kockázat: A diákok és a tanárok csak virtuális órákon, tevékenységeken és eseményeken vesznek részt.

• További kockázat: Kis, személyes foglalkozások, tevékenységek és rendezvények. A tanulócsoportok a nap folyamán együtt maradnak, ugyanazzal a tanárral, és a csoportok nem keverednek. A tanulók legalább hat láb távolságra maradnak egymástól, és nem osztanak meg tárgyakat.

• Legnagyobb kockázat: Teljes méretű, személyes órák, tevékenységek és rendezvények. A tanulók nem helyezkednek el egymástól, nem osztják meg az osztálytermi anyagokat vagy kellékeket, és keverednek az órák és a tevékenységek között.

Azt is érdemes megjegyezni, hogy míg az iskolák megnyitásáról végső soron az egyes államok döntenek, szövetségi szinten, a kormány javasolta az iskolák és napköziotthonok újbóli megnyitását a 3. szakasz 2. szakaszában. részterv az ország újranyitására vonatkozóan, amikor a régiók számos kritériumot teljesítenek, beleértve az esetek csökkenő pályáját, a bőséges kórházi helyiséget, a robusztus tesztelést és a „visszapattanásra utaló bizonyítékok hiányát”.

Milyen új biztonsági gyakorlatokat láthatnak a gyerekek az iskolában?

Bár a dolgok naponta változnak a koronavírus miatt, egy dologra mindenki számíthat, hogy az iskolák olyan módon működnek, ahogyan korábban soha. „Bár sok múlik egy adott közösségen belüli elterjedtségén, minden iskola másképp csinálja a dolgokat, és a szülőknek és a diákoknak változásokra kell számítaniuk” – mondja Navsaria.

Bár minden iskola saját tervvel áll elő, itt van néhány lehetséges változtatás:

Maszkok. A CDC megfontolásai szerint a tanárok és a diákok számára textil arctakarók használatát javasolják, ha lehetséges, különösen akkor, ha nehéz a társadalmi távolságtartás. „A gyerekeket fel kell készíteni arra, hogy maszkot viseljenek” – mondja Navsaria. „Azok a szülők pedig, akik attól tartanak, hogy gyermekük nehezen fogja viselni a maszkot, tartsa észben, hogy a kisgyerekeket tanító tanárok valószínűleg tudják, mire számíthatnak, és nyugodt és türelmes emlékeztetőkkel ennek megfelelően tudnak majd cselekedni.”

Napi egészségügyi ellenőrzések. A CDC „napi egészségügyi ellenőrzéseket” is javasol, amelyek magukban foglalhatják a személyzet és a hallgatók hőmérsékletének mérését, valamint a tünetek rendszeres megfigyelését. Azonban, amint az Education Dive rámutatott, ez sem pénzügyileg, sem logisztikailag nem minden körzetben kivitelezhető. Ismét minden terület egyéni döntéseket hoz, de az ohiói iskolák újranyitására vonatkozó tervtervezetben az állam megjegyzi, hogy a diákoknak és az oktatóknak minden nap iskola előtt meg kell mérniük a testhőmérsékletüket. Ennek ellenére a terv megjegyzi, hogy ez nem mindenki számára kivitelezhető. „Az iskoláknak figyelembe kell venniük azt a tényt is, hogy nem minden tanuló részesül egyformán támogatásban az önértékelésben, és tisztában kell lenniük a magasabb igényű tanulókkal (egyszülős, mindkét szülő dolgozik stb.)” – áll a tervezetben.

Módosított elrendezések. Amellett, hogy a CDC azt javasolja, hogy az összes íróasztal hat lábnyi távolságra legyen egymástól, a CDC azt is javasolja, hogy minden asztal ugyanabba az irányba nézzen, vagy ha a tanulók asztalokhoz ülnek, akkor mindegyik ugyanazon az oldalon üljön. Azt is tanácsoljuk, hogy lehetőség szerint a gyerekek soronként egy embert üljenek a buszon, és minden második sort kihagyjanak. Ha lehetséges, az iskoláknak is ajánlott plexi korlátokat telepíteni olyan helyekre, ahol a biztonságos távolság megtartása nem lehetséges, például a recepciós pultokon és a mosdókagyló között.

A társadalmi távolságtartás népszerűsítése. Az osztálytermen kívül, például a folyosókon és a járdákon az iskolák ragasztószalaggal ellátott jelzőket helyezhetnek el, emlékeztetve arra, hogy tartsanak egymástól hat láb távolságot. Ezenkívül előfordulhat, hogy a tanulók nem léphetnek kapcsolatba más osztályokban lévő barátaikkal, ezért arra kérik őket, hogy egész nap csak az adott osztályukkal maradjanak. Navsaria szerint egy másik lehetőség az, hogy „a nap végén osztályonként kiadják”.

Ebédidő és szünet. Ahelyett, hogy egy közös helyiségben, például egy kávézóban ebédelnének, a gyerekek az asztaluknál étkezhetnek. A CDC megfontolások elrendezése megjegyzi, hogy „a gyerekek lehetőség szerint maguk hozzák magukkal az étkezést, vagy [hogy az iskolák] egyedileg kirakott ételeket szolgálnak fel az osztálytermekben”. Noha a CDC nem tesz külön említést a szünetről, megjegyzi, hogy az iskoláknak fontolóra kell venniük a játszóterek bezárását vagy a „használat közbeni takarítást és fertőtlenítést”.

Fokozott kézmosás. Ősszel nagy hangsúlyt fognak fektetni az iskolákban a jó higiénia gyakorlására, mint például a legalább 20 másodperces kézmosás, a tüsszögés és a köhögés a zsebkendőbe, majd a törlőkendő kidobása.

Változások ütemezése. Jelenleg talán az a legnagyobb kérdőjel, hogy az órarend szerint hogyan fog kinézni egy tipikus iskolai hét a diákok számára ősszel. Christy Haven, egy független oktatási tanácsadó és a Seattle-i Mindful Education Consulting tulajdonosa szerint számos lehetséges forgatókönyvet terjesztettek elő, és még semmi sincs kőbe vésve.

„Az egyik lehetőség az lehet, hogy különböző tanulói időbeosztások léteznek, amelyek életkoron vagy egy egész iskolán alapulhatnak” – mondja Haven. „Például az óvodába a diákok fele hétfőn, szerdán és pénteken fele jön, a másik meg kedden, csütörtökön és pénteken fele. Vagy lehetséges, hogy a fiatalabb gyerekek minden virtuális tanulásban részt vesznek, és az idősebb diákok, akik jobban képesek a társadalmi távolságtartásra, teljes vagy részmunkaidőben járnak iskolába.”

Haven megjegyzi, hogy egy másik lehetőség lehet az, hogy egy tanulócsoport szeptemberben kezdi a munkát, majd a következő csoportot „fokozatosan bevezetik”, hogy segítsenek a társadalmi távolságtartásban.

„Végső soron ez valószínűleg területenként eltérő lesz” – mondja Haven. „A kisbetűs arányú helyeken előfordulhat, hogy nem kell drasztikus változtatásokat végrehajtani, míg másoknak igen. Lehetőség van arra is, hogy az iskolák személyes tanulással kezdjék, majd ha újabb járvány van, akkor visszatérnek a virtuálishoz.”

Érdemes megjegyezni azt is, hogy a szokásos iskolai nap bármely ütemtervének megváltoztatása logisztikai rémálommá válhat a dolgozó szülők számára, akik arra számítanak, hogy a gyerekek minden nap meghatározott mennyiségű órát az iskolában töltenek. Bár ezen a ponton semmi sem garancia, a szülők érdemes elkezdeni kutatni a gyermekgondozási lehetőségeket, például a dadusokat vagy az iskola utáni programokat, amelyek az Afterschool Alliance szerint az iskolai napok bármilyen módosításával változhatnak.

Mi van, ha valaki az iskolában kapja el a COVID-19-et?

A helyi előfordulástól függetlenül minden iskolának lesz protokollja arra vonatkozóan, ha egy diák vagy oktató megfertőződik az új koronavírussal. Az egyéni terveken kívül az alábbiakat ajánlja a CDC az iskoláknak:

• Győződjön meg róla, hogy minden tanuló és alkalmazott tudatában van annak, hogy senkinek sem szabad az iskolába jönnie, akinek tünetei vannak.

• Ha a tünetek az iskolában jelentkeznek, azonnal válassza le az érintett személyt, és helyezze a COVID-19 vagy COVID-fertőzöttek számára kijelölt „izolálószobába” 19 tünet.

• Várjon 24 órát, majd megfelelően tisztítsa meg és fertőtlenítse az esetlegesen szennyezett területeket.

• Értesítse a helyi egészségügyi tisztviselőket, és mindenkit, akivel a fertőzött személy kapcsolatba kerülhetett.

• Győződjön meg arról, hogy senki sem térhet vissza az iskolába, akinél tünetek jelentkeztek, amíg nem teljesítik a CDC által az otthoni elkülönítés megszüntetésére vonatkozó kritériumokat.

Hogyan fognak visszamenni az iskolába a gyerekek?

Attól függetlenül, hogy a gyermek hogyan viselte meg a világjárványt, az iskolába való visszatérés valószínűleg furcsa érzés lesz. „A gyerekek eltérően érzik magukat az iskolába való visszatéréssel kapcsolatban” – mondja Navsaria. "Egyesek számára az iskola menedék, és szívesen visszatérnek, de mások aggódnak és szoronganak." Az utóbbi táborban részt vevő gyerekeknek Navsaria azt javasolja, hogy a Mr. Rogers megközelítést alkalmazzák, emlékeztetve őket, hogy „keressenek segítőket”.

„Azokat a gyerekeket, akik aggódnak amiatt, hogy az iskolába visszatérve megbetegszenek, vagy a szüleik megbetegszenek, emlékeztesd őket, hogy mindenhol vannak segítők” – jegyzi meg Navsaria. Mutasson rá minden olyan dologra, amely az elmúlt néhány hónapban állandó maradt, mint például az élelmiszer, az áram és a szemétszállítás, és emlékeztesse őket arra, hogy sok ember – köztük tanáraik és igazgatóik – dolgozik azon, hogy minden biztonságos legyen őket.”

Milyen biztonsági óvintézkedéseket tehetnek a szülők otthon?

Bár idegesítő késztetést érezhet arra, hogy gyermekét Lysollal tömítse le mindennap, amikor leszáll a buszról, erre valószínűleg nincs szükség. „Míg a szülők minden bizonnyal sterilizálhatják azokat a tárgyakat, amelyeket gyermekük hazahoz az iskolából, például az ebédlődobozokat, a legfontosabb dolog a gyermekük” – magyarázza Navsaria. „Tehát bár előfordulhat a SARS-CoV-2 vírus az ebédlődobozokon vagy a kabátokon, a valóság az, hogy ha ez a gyermek személyes tárgyain van, akkor megfelelő esély van arra, hogy gyermeke megfertőződik, tekintve, hogy a legtöbb gyerek nem hajlamos arra, hogy nem túl szorgalmas. a kézhigiéniáról, és arról, hogy ne érintsék meg az arcukat.” (Egyébként Navsaria tudomásul veszi, hogy ha otthon van egy családtag, aki valóban magas kockázati kategóriába tartozik, mindig lehet további óvintézkedéseket tenni.)

Navsaria szerint az első számú dolog, amit a szülőknek meg kell tenniük, amikor a gyerekek hazaérnek az iskolából – vagy akár sétálnak is –, hogy mossanak kezet. „Ha a szülők jobban érzik magukat, ha gyermekük átöltözik, amikor hazaér, az rendben van, de ne feledje, hogy több félelem és szorongás keletkezhet, miközben nem változtat sok mindenen.”

„Végső soron mindannyiunknak el kell fogadnunk, hogy még mindig sok mindent nem tudunk a COVID-ról” – jegyzi meg Navsaria. „Az emberek olyan mágikus protokollt akarnak, amely 100%-ban hatékony, de ez nem létezik. Ennek ellenére egyetlen emberi tevékenység sem biztonságos az esetek 100%-ában – még az sem, ha a gyerekeket normál körülmények között iskolába küldjük. Ebben az új világban a szülőknek bízniuk kell abban, hogy az egészségügyi hatóságok gondoskodnak a tanulók biztonságáról.”