Hogyan mondd el a szülőnek, ha gyanítja, hogy gyermeküknek eltérő szükségletei lehetnek?

Gondozóként a legjobb ellátást szeretnénk biztosítani terheinkért. De mi történik, ha olyan gyerekkel dolgozol, aki olyan módon viselkedik vagy tanul, ami kívül esik az Ön tapasztalatán? A legfontosabb, hogy mikor kell hangot adnod a szüleiknek aggodalmaidnak?

Előfordulhat, hogy a gondozónak tájékoztatnia kell a szülőket, ha olyan viselkedést észlel, amely „veszélyes a gyermekre vagy másokra” – mondja Kristin Carothers, Ph.D. klinikai pszichológus és kognitív viselkedésterapeuta Atlantában.

Hozzáteszi azt is, hogy a gondozóknak szólniuk kell, ha változást észlelnek a gyermek viselkedésében, vagy ha aggályaik vannak, hogy a gyermek nem teljesíti-e a fejlődési mérföldköveket „például sétál, beszél, érdeklődést mutat mások iránt, vécére jár”.

De mi minősül nem biztonságos viselkedésnek, fejlődési késleltetésnek és annak a jelének, hogy a gyermeknek eltérő szükségletei lehetnek? És hogyan veti fel a témát a szülőkkel? A szakértők az alábbiakban osztják meg meglátásaikat.

Jelek és tünetek, hogy valami „más”

Bár nem a gondozó feladata, hogy orvosi vagy pszichiátriai tanácsot adjon, néhány viselkedésre vagy kihívásra figyelni kell:

Küzdelem a közösségi interakciókkal

Néha a gyerekek félénkek. És néha a gyerekek nagyon függetlenek. De vannak arra utaló jelek, hogy a vádlott viselkedése több ennél? Mitch Nagler, MA, LMHC, a Bridges to Adelphi program igazgatója és a Gordon F. Derner School of Psychology adjunktusi karának tagja a New York-i Garden Cityben, azt mondja, hogy a gondozók figyelemmel kísérhetik díjaikat:

  • Nehéz válaszolni, ha a nevüket hívják.

  • Érdektelenség a hosszas vagy egyáltalán nem kommunikáció iránt.

  • A szemkontaktus hiánya.

  • Túlreagálás hangos zajokra, tömegre stb.

  • A fizikai szeretet elkerülése.

  • Új helyzetek vagy új dolgok (pl. ruházat, élelmiszerek stb.) elkerülése.

  • Inkább tárgyakra, mint emberekre való hiperfixálás.

  • Szívesebben játszik egyedül, mint más gyerekekkel.

Tanulási nehézségek

Nagler szerint sok ADD-vel, ADHD-vel vagy tanulási zavarral küzdő gyerek olyan viselkedést mutat, amely frusztrációra vagy megértés hiányára utal. Míg minden gyerek másképp tanul, a gondozóknak jobban oda kell figyelniük, ha a felelősségük a következőket tartalmazza:

  • Az új információk befogadásának nehézsége (azaz nehezen emlékszik meg az információra, frusztráció, amikor megkérdezik, mit tanultak stb.).

  • Nehézségek a beszédben vagy új szavak tanulásában.

  • Hajlamosság arra, hogy zavaró tényezőket találjon, amikor valamire kellene összpontosítaniuk.

  • Problémák a „sebességváltás” során egyik feladatról a másikra.

  • Negatív reakciók az olvasási vagy tanulási tevékenységekre (például dührohamok, a részvétel megtagadása stb.).

Rugalmas viselkedések és rutinok

Robert Johnson, a miami Better Support Service terapeutája és gyermekpszichológusa szerint a gondozóknak szemmel kell tartaniuk azokat a vádakat is, akiknek be kell tartaniuk a rutint, vagy akiknek bizonyos módon kell tenniük a dolgokat. Johnson elmagyarázza, hogy néha az autizmus spektrum és a viselkedési zavarok olyan viselkedésekben jelennek meg, mint:

  • Ismétlődő viselkedések és cselekvések (a dolgok ugyanabban a sorrendben történő végrehajtása, minden nap ugyanazt a rutint követve stb.).

  • Elszomorodik a környezetükben bekövetkezett apró változások miatt.

  • Új ételek, új tevékenységek kipróbálásának vagy új emberek megismerésének megtagadása.

Diana Fitts, egy foglalkozási terapeuta és a Sensory Toolbox alapítója azt mondja, hogy azok a gondozók, akik új családban élnek, különösen tudatában lehetnek a fenti jeleknek. Ennek az az oka, hogy változást hoznak, és előfordulhat, hogy nem ismerik a „helyes” módot.

Fitts azt mondja, hogy bár sok gyereknek van elszakadási szorongása, és új gondozóval lépnek fel, „A szigorú rutin betartására való törekvés, és ha nem tartják be, az összeomlás annak jele lehet, hogy valami nagyobb, mint a szeparációs szorongás folyik.”

Fizikai hiperaktivitás

A gyerekek természetükből adódóan hiperaktívak, de a gondozóknak aggódhatnak amiatt, hogy töltésük túlzottan stimulált vagy „hiperaktív”. Hogy nézne ki? Nagler szerint vannak bizonyos stimuláló viselkedések, amelyeket a hiperaktív rendellenességekkel küzdő gyerekek (például ADD és ADHD) mutathatnak, például:

  • Rebegtetik a kezüket.

  • Ugrás fel és le.

  • Pörgetés.

  • Lábak kopogtatása (különösen, ha íróasztalnál vagy asztalnál ülök).

  • Doboló ujjak.

Beszéljen aggodalmairól

Ha valami miatt aggódnia kell, itt az ideje, hogy megbeszélje a szülőkkel, majd beszéljen a valódi szakértőkkel. Félelmetes lehet elmondani egy szülőnek vagy családtagnak véleményünket vagy aggályainkat, de gondozóként valójában a mi dolgunk, hogy gondoskodjunk arról, hogy gondozottaink a lehető legjobb ellátást kapják. Tehát ne aggódj azon, hogy kell-e vagy sem, és beszéljük meg, hogyan.

1. Legyen egyszerű

Amikor először ismerteti aggodalma témáját, ne vigye túlzásba.

„Legyen nagyon gyengéd hozzá” – mondja Dr. Nikola Djordjevic, Belgrádból, Szerbiából. „Kezdje azzal, hogy leírja a gyermek viselkedését. Ez elég lehet ahhoz, hogy a szülők maguk is elkezdjenek ezen gondolkodni.”

A ParentingPod.com engedéllyel rendelkező gyermek- és családpszichológusa és szakértő írója, Ana Jovanovic azt is javasolja, hogy aggodalmai leírásakor használjon nem ítélkező nyelvezetet.

„Ha látott egy gyereket összetörni és eldobni dolgokat, ha elveszti türelmét, ne fűzz hozzá „agresszív”, „hiperaktív” vagy más jelzőket” – mondja.

2. Kérd a tapasztalataikukat

Jovanovic azt is javasolja, hogy vonja be a szülőket a beszélgetésbe. Kezdje a beszélgetést valami ilyesmivel:„Szerettem volna megosztani néhány megfigyelésemet, és visszajelzést kapni róluk. Észrevettem, hogy az elmúlt hónapban gyermekének [beilleszteni viselkedése] volt. Te is észrevetted ezt?”

Hasznos lehet, ha a szülőktől visszajelzést kérsz a megfigyeléseidről, magyarázza Jovanovic, mert ez néha megvilágít bizonyos viselkedéseket. Lehet, hogy a szülők tudnak valamit, amit te nem, ami segíthet a gyermek jobb gondozásában, például egy traumatikus esemény, amelyen a gyermek még mindig átesik, vagy hogyan dolgoznak bizonyos viselkedések kezelésén.

„Emellett egy nyílt felhívással, hogy visszajelzést adjunk, elismerjük felelősségteljes és figyelmes szülőként betöltött szerepüket, akik fokozott figyelmet fordítanak gyermekük szükségleteire, ahelyett, hogy kritikusként tüntetnék fel magukat.” Jovanovic azt mondja.

3. Készítsetek tervet a gyermek közös megfigyelésére

Amikor először felhozod aggályaidat, ne feledd, hogy ez egyszerűen egy beszélgetés lesz, amely egy lapra viszi Önt és a szülőket. Innentől kezdve figyelemmel kísérheti a gyermeket, és közösen keresheti a megoldásokat.

Jovanovic remek tippet ad a szülők toborzásához. Azt mondja, hogy elmondja a szülőknek:„Ha egyetértesz azzal, hogy [a gyermek viselkedése] aggodalomra ad okot, akkor nagyon oda fogok figyelni rá, és arra, hogyan változik, amíg együtt vagyunk. Nagyon hálás lennék, ha tájékoztatást adna arról, hogy lát-e hasonlót, miközben együtt tölti az időt.”

4. Emlékeztesd a szülőket, hogy nem te vagy a szakértő

A kezdeti beszélgetést követően a szülők megkérdezhetik, hogy észlelt-e bármilyen változást, vagy úgy gondolja, hogy egy gyermeknek konkrét diagnózisa van. Itt fontos elismerni a határait:nem vagy orvos vagy szakértő. Mindig biztosíthat forrásokat, például releváns (és szakértői) blogokat, könyveket stb., amelyek segítik a beszélgetést, de mindig javasoljuk, hogy beszéljenek szakértővel, ha konkrétabb aggályai vagy kérdései vannak.

„Amikor a dadánknak aggályai voltak gyermekünk viselkedése miatt, annyira bíztam a véleményében” – mondja Eryn Mangiers, a coloradói Thorntonból származó, autizmussal élő lányának édesanyja. „Csak tudni akartam, mit tegyek, és rengeteg kérdést tettem fel. Azt hiszem, végül egy kicsit megijesztettem. Néhány napos tépelődés után megkért, hogy beszéljek egy orvossal, vagy kérjek időpontot a gyerekem iskolai tanácsadójához. Rájöttem, hogy olyan válaszokat kérek, amelyeket ő nem tud nekem adni, de örülök, hogy a valóban szükséges erőforrásokhoz irányított.”

5. Légy türelmesnek

Ne várd, hogy az aggodalmairól szóló első beszélgetések azonnali értékeléshez vagy őrült rohamhoz vezetnek „minden dolog” megoldására. Egyes szülők nem biztos, hogy készek azonnal bármire; egyesek egy kis időt igényelnek a bemelegítéshez. Ne vegye ezt személyesnek, és ne feltételezze a legrosszabbat.

„Amikor először elkezdtem dolgozni a legújabb töltetemmel, észrevettem, hogy valójában a tárgyakra összpontosít, nem pedig az arcokra, amikor valaki beszélt hozzá” – mondja Jenny Ochoa, egy napközis tanár és dada Miamiból. „Még nem ismertem elég jól a családot, ezért néhány hétig visszatartottam a kérdéseimet. Miután (szelíden) szóba hoztam a témát, azonnal azt mondták, hogy még csak egy baba, és teljesen normális, hogy nem néz az arcokra.”

Ochoa engedett a szülők véleményének, és hagyta, amíg egy nap az anya megkérdezte, hogy Ochoa érezte-e, hogy a lánya szemkontaktusa javult. Ez nyílt beszélgetéshez vezetett arról, hogyan tudnának együtt dolgozni a gyermek reakcióinak felmérésében, és a házi gyermekorvossal beszélni aggodalmairól.

Összpontosítson arra, ami a legjobb a gyermek számára

Tekintet nélkül arra, hogy milyen viselkedések vagy tünetek miatt aggódik, milyen életkorú a vádlott vagy milyen a kapcsolata a szüleivel, gondozóként az Ön feladata, hogy védje őket.

„Bátorítsa a szülőket, hogy szakmai támogatást és beavatkozást kapjanak” – mondja Nagler. „A beavatkozások már 18 hónapos korban elkezdődhetnek.”

Azt mondja, hogy ez nagy változást hozhat a sokféle kihívással küzdő gyermekek számára.

Természetesen ez érzelmekkel teli időszak lehet neked és a családodnak is, de ahogy Djordjevic elmagyarázza:„Ne erőltesd a témát. Mutasd meg, hogy jó szándékú és kedves vagy, és őszintén törődsz a gyerekkel.”


Previous:

Next: