Napközi óvodák és óvodák

Napközi otthonok

Napközi óvodák és óvodák A napközi otthonok, valamint az óvodák jellemzően az általános iskolákhoz hasonló intézményi létesítmények. A gyerekeket gyakran osztálytermi elrendezésben csoportosítják életkoruk szerint, egy vagy több tanárral vagy segéddel. Általában minden osztály az általános iskolákban használthoz hasonló óratervet követ. Ez az iskolaszerű környezet jelenti az egyik fő különbséget a családi napközitől.

Napközi otthonok
A napközi otthonokban meghatározott órákon belül nagyobb csoportos környezetben biztosítanak felügyeletet a gyerekeknek. Egy tipikus központ nyitva maradhat reggel 6 órától este 6 óráig, hétfőtől péntekig, bár a különböző létesítmények nyitvatartási idejében számos eltérés van. Egyes programok esti, éjszakai vagy hétvégi ellátást biztosítanak.

A napközi otthon kiválasztásának másik nagy előnye, hogy a központok nyitva maradhatnak, ha az egyik alkalmazott beteg. A Családi Napköziben megbeszélt családi napköziben csak egy gondozó lehet, ezért más intézkedések megtételére van szükség, ha a gondozó beteg. Egy intézmény egészére kiterjedő betegség kitörése nélkül számítani lehet arra, hogy a napközi otthon minden szokásos munkanapján nyitva tart.

Egyesek szerint a napközi otthonok is biztonságosabbak, mint a családi napközi vagy otthoni helyzetek, főként az intézményben tartózkodók száma miatt. Nagyobb létszámú személyzettel, nem is beszélve a nap folyamán érkező és elmenő összes szülőről, kevésbé valószínű, hogy bármely gyermekkel szemben bántalmazás vagy elhanyagolás fordulna elő anélkül, hogy bárki észrevenné.

Hátrányok
A másik oldalon számos hátránya van a napközi otthonoknak, elsősorban a létszámmal és a gyerekek számával kapcsolatban. A legnagyobb probléma a gyermekek/személyzet arányával van kapcsolatban. Az egy alkalmazottra jutó gyermekek magasabb száma általában összefügg az ellátás alacsonyabb színvonalával. Sajnos sok esetben a napköziotthonok dolgozói alulfizetettek, ami betöltetlen állásokhoz és nagy fluktuációhoz vezet. Ez a kívánatosnál magasabb gyermek/személyzet arányt eredményez, és valószínűleg kevésbé stabil a gyermekek ellátásában.

Sok szülő hátránynak tekinti a napköziotthonban elhelyezett gyermekek puszta számát is. Ha négy, öt vagy akár több szoba van, még ha tíznél kevesebb gyerek van egy szobánként, sokkal több gyermek van jelen, mint egy családi napköziben. A több gyermek több kórokozót jelent, és természetesen nagyobb az esélye annak, hogy gyermeke csúnya megfázással, torokgyulladással vagy még rosszabbul fog hazatérni.

A családok számára egy másik lehetséges akadozó pont az egyéni program filozófiája. Néha a napközi otthonok inkább játékalapúak, nem pedig oktatási célúak. Egyes szülők ezt hiányosságnak tekintik, és inkább azt szeretik, ha gyermekeik iskolai tapasztalatokat szereznek gyermekgondozási helyzetekben. Ugyanakkor rengeteg napközi van, amelyek tényleges tananyagot biztosítanak a beíratott gyerekeknek. Ellenőrizze a National Association for the Education of Young Children (NAEYC) akkreditációját, amelyről az Evaluating Out-of-Home Childcare című részben tárgyalunk. Ha a létesítmény akkreditált, akkor olyan tanterve van, amely megfelel a NAEYC szabványoknak.

Napközi óvodák helyének meghatározása
Valószínűleg a legjobb kiindulási hely a napköziotthon keresésében a helyi gyermekgondozási erőforrás- és ajánlási ügynökség (CCRR). A CCRR-ek olyan szervezetek, amelyek segítik a dolgozó szülőket a minőségi gyermekgondozás megtalálásában. Segítenek az új napközi szolgáltatók képzésében is, így több gyermekgondozási lehetőség áll rendelkezésre a dolgozó szülők gyermekei számára. A National Association of Child Care Resource and Referral Agencies (NACCRRA) a helyi CCRR-ek országos hálózata, és nagyon sok hasznos információval szolgálhat a szülők számára a gyermekgondozási kereséssel kapcsolatos kérdésekben. (A B. függelék tartalmazza a cikk írásakor az országban működő összes helyi CCRR listáját.)

A CCRR általában kis díjat számít fel a helyi napköziotthonok és családi napközi otthonok listájáért. A díj ellenében egy bizonyos ideig, például hat hónapig veheti igénybe a CCRR szolgáltatásait. Ez akkor hasznos, ha megpróbál egy napközbeni ellátást, és végül nem működik. Frissített listát kaphat, hogy új szolgáltatót kereshessen. Alacsonyabb jövedelmű családok esetében a díj elengedhető, vagy a háztartás jövedelmének megfelelően csúszó skálán arányosítható. A CCRR megmondhatja, hogy mely programok vannak akkreditálva, az egyes programok által elfogadott gyermekek életkora és nyitvatartási ideje.

Ajánlások és költségek Barátok, családtagok és munkatársak ajánlásai
Természetesen egyetlen ajánló ügynökség sem helyettesítheti olyan személy ajánlását, akiben megbízik. Beszélgessen barátaival, rokonaival vagy olyan emberekkel, akiket a gyülekezetből vagy a munkahelyéről ismer, és kérdezze meg őket gyermekgondozási keresésükről. Sokkal többet fognak adni, mint egy nevet vagy címet. Ha ismer egy családot, amely jelenleg ugyanazt a gyermekgondozási rendszert használja, mint amilyet Ön is fontolgat, beszélje meg velük a tapasztalatait. Például, ha családi napköziről van szó, kérdezze meg, hogy ajánlanák-e a szolgáltatót. Nézze meg, van-e valami, amit módosítanának ezzel a szolgáltatóval vagy megállapodással kapcsolatban. Még az is kiderülhet, hogy a gyermekgondozójuk megfelel az Ön családja igényeinek, ebben az esetben előfordulhat, hogy nem kell tovább keresnie. Még ha ez a gondozó nem is működne az Ön számára, a barátai esetleg beszélhetnek a szolgáltatóval más gondozókról, akik alkalmasak lehetnek az Ön családja számára. Ismételje meg ezt a folyamatot bárki mással, aki esetleg képes kapcsolatba lépni Önnel a megfelelő gyermekgondozási környezettel. Az ilyen típusú hálózatépítés nagyszerű módja a gyermekgondozási vezetők megtalálásának.

Az ajánlások másik forrása, különösen, ha Ön egy nagy létszámú munkáltatónál dolgozik, a vállalat humánerőforrás-állománya. A HR részlegek részben azért vannak, hogy megoldásokat kínáljanak az alkalmazottaknak olyan problémákra, amelyek megakadályozzák őket abban, hogy teljes potenciáljukat kiaknázzák a vállalatnál. Bár lehet, hogy van hivatalos nappali gondozási programjuk, de valószínű, hogy legalább hasznos javaslatokat tudnak adni a szakképzett gondozók megtalálásához a területen.

A napközi otthonok költségei
A napköziotthonok költsége a földrajzi régiótól, a gyermekeknek nyújtott szolgáltatásoktól, valamint a létszám és a gyermekek arányától függően változik. Ésszerű elvárni, hogy a teljes munkaidős ellátás havi 250–1000 dollárba kerüljön egy központban. Egy kisvárosban nagyobb valószínűséggel alacsonyabbak a költségek, mint egy nagyvárosi területen. A központok általában többet kérnek a csecsemőkért, mint a kisgyermekekért, és többet a kisgyermekekért, mint az iskoláskorúakért.

Az alábbiakban néhány példát mutatunk be a nappali gondozási létesítmények véletlenszerű mintavételénél talált havi költségekre.

Oklahoma (vidéki terület) 420 USD/hó csecsemőknek;
300 USD/hó óvodásoknak

New England (kis városi terület) 780 USD/hó csecsemők számára;
620 USD/hó óvodásoknak Északnyugat (városi terület) 1030 USD/hó csecsemőknek;
790 USD/hó óvodásoknak

A felsorolt ​​mintaköltségek csak szemléltetik, mit találhat ott, ahol él. Ne feledje, hogy egy exkluzív gyermekgondozási intézményben, ahol nagyon alacsony a gyermekek aránya a személyzethez, az égbolt lehet a határ a tandíj tekintetében. Másrészt például a plébánosok gyermekeinek egyházi napközi programja jóval kevesebbe kerülhet a szokásosnál.

Óvodák Óvodák
Az óvodák általában oktatási alapú programok, kidolgozott óratervekkel és a kisgyermekkori nevelésre szakosodott tanárokkal. Az óvodák nyitvatartási idejét nagyobb valószínűséggel korlátozzák. Bár egyes óvodák kora reggeltől estig nyitva tartanak, sokkal valószínűbb, hogy vagy félnapos programok, vagy legfeljebb körülbelül ugyanabban az időben tartanak, mint egy normál egész iskolai nap.

Egyes államok ingyenes óvodai nevelést biztosítanak bizonyos alacsony jövedelmű családokból származó, képzett gyermekek számára. Két állam – Georgia és Oklahoma – ingyenes óvodai nevelést kínál az államban élő összes gyermek számára.

Ha azonban teljes munkaidős nappali ellátással rendelkező akadémiai programot keres, a választási lehetőségei valószínűleg korlátozottak. Ez különösen igaz, ha nem nagy, városi területen tartózkodik. Ezenkívül készüljön fel arra, hogy prémiumot fizessen egy olyan programért, amely a játék helyett a nevelésre helyezi a hangsúlyt. Az ilyen típusú iskolák gyakran kínálnak extrákat, például zenei vagy idegen nyelvi órákat, amelyek beletartoznak az alaptanfolyamba, vagy nem.

Az, hogy egy akadémikus vagy egy játékalapú óvoda kívánatos-e a gyermekek számára, manapság forró téma. Ahogy a családok egyre nagyobb nyomást éreznek, hogy gyermekeik sikeresek legyenek az iskolában, egyes szülők akadémikus gyermekgondozási környezetet szeretnének, hogy gyermekeik előnyhöz jussanak társaikkal szemben a későbbi években. Fontos azonban, hogy ne hagyjuk figyelmen kívül az egyre növekvő számú bizonyítékot arra vonatkozóan, hogy az érzelmi intelligencia pontosabb mutatója az élet sikerének, mint a kognitív intellektus vagy a könyvi okosság .

Az érzelmi intelligencia azokra a szociális és személyes képességekre utal, amelyekkel az ember rendelkezik, amelyek segítik abban, hogy másokkal boldoguljon, jó döntéseket hozzon, és elégedett legyen körülményeivel és környezetével. A gyermekfejlődés ezen viszonylag új megközelítésének eredményeként egyesek úgy vélik, hogy a játékalapú környezet, amely a szociális és érzelmi növekedésre helyezi a hangsúlyt, a legjobb módja annak, hogy felkészítse a kisgyermekeket az iskolai sikerekre.

Ezen a ponton a színdarabnak és az akadémiai frakcióknak valószínűleg egyszerűen meg kell állapodniuk, hogy ne értsenek egyet abban, hogy melyik a jobb. Lehet, hogy a legjobb az egyensúlyt keresni a kettő között. A jól lekerekített, teljes munkaidős program sok időt fog tartalmazni a játékra, valamint lehetőséget a tanulásra.

Montessori programok
Az oktatási programok egyik típusa, amely a napköziekhez hasonlóan gyakran teljes munkaidőben működik, a Montessori iskola. Montessori a program filozófiájára utal, amelyet Dr. Maria Montessori dolgozott ki a múlt század elején. Nagyon általános A Montessori-módszer összefoglalása az, hogy a gyerekeket olyan környezetbe helyezik, amelyben ők kezdeményezik saját tanulásukat. A tanárok útmutatóként vannak jelen a tanulási folyamatban, nem pedig a terem fő fókuszaként. A tanárok lehetővé teszik a gyerekeknek, hogy az őket érdeklő fogalmakkal foglalkozzanak, ahelyett, hogy a terem elején állnának és irányítanák, amit a gyerekek tanulnak. A nagycsoportos tanulás nem lényeges része a programnak; a gyerekek gyakrabban dolgoznak egyénileg. A tanulás során nagy hangsúlyt kap a konkrét tárgyak használata. Egyes kritikusok úgy vélik, hogy ez az elvontabb fogalmak rovására megy. Minden akadémiai tárgy beépül a tanulási folyamatba. Ahelyett, hogy matematikaórát, majd földrajzot, majd természettudományt követne, a Montessori-módszer arra ösztönzi a gyermeket, hogy több tudományágat is integráljon egyetlen tevékenységbe.

Néhány szülő nem támogatja a Montessori oktatást. Az egyik ok az, hogy – a program tiszta formájában – úgy tesz, mintha nem lenne bátorítva a játék. Emellett egyes szülők nem érzik jól magukat, ha a tanárok ilyen félrevezető álláspontot képviselnek a gyerekek tanulásával kapcsolatban. Jobban szeretik, ha egy tanár a pedagógus, nem pedig a kalauz, a gyerekeket hagyományosabb módon oktatják.

Egy dolgot meg kell jegyezni, hogy a Montessori-módszer nem szabadalmaztatott, és a Montessori név nem védett. Ez azt jelenti, hogy bármely program nevezheti magát Montessori iskolának, függetlenül attól, hogy betartja-e az eredeti elveket vagy sem. Ennek eredményeként alaposan át kell tekintenie egy Montessori-iskola tényleges működését, amelyet fontolóra vesz, hogy lássa, egyetért-e a program által használt módszerekkel.


Previous:

Next: