Alapvető kommunikáció tanítása ASZ-s gyermekednek

Alapvető kommunikáció tanítása ASZ-s gyermekednek

Az első képesség, amit a gyermekednek meg kell tanulnia, az a kommunikáció. Néhány autizmus-szpektrombis zavarral (ASZ) élő gyerek verbális és képes hatékonyan kommunikálni; másoknak elég beszédük van, hogy legalább az alapvető igényeiket kifejezzék. Sokaknak egyáltalán nincs beszédük, vagy volt beszédük, aztán elvesztették.

A kommunikációs képtelenség rendkívül frusztráló, és nagy dühöngéseket és zavaró viselkedést okozhat. Néhány alapvető kommunikációs készség tanítása enyhíthet ezt a frusztrációt. A PECS (Képalapú Kommunikációs Rendszer) egy csodálatos rendszer a gyerekek kommunikációjának segíítésére. Alap szinten azt tanítja a gyermeknek, hogy ha odaad egy képet egy tárgyról, amit szeretne, megkapja azt. Szakemberi segítség nélkül is megtaníthatod a gyermekedet, hogy odaadjon vagy mutasson képekre, amik azt jelentik, amit szeretne vagy amire szüksége van. Ez nem gátolja a beszéd elsajátítását, és jó gyakorlati kiindulópont otthon.

Például kezdj azzal, hogy kiszagolod a gyermeked kedvenc élelmiszerei vagy italainak címkéit. Amikor először bevezeted a koncepciót, legyen egy másik személy, aki segít. Az első lépés: válassz egy pillanatot, amikor tudod, hogy egy konkrét tárgyat szeretne. Biztosítsd, hogy van kép a tárgyról. Tartsd fel a tárgyat, és a másik személy fizikai segítséggel a gyermek odaadja neked a képet. Cserébe azonnal add oda neki a kért tárgyat. Ez csak akkor működik, ha igazán azt akarja a tárgyat, és nem tudja elérni a segítséged nélkül. További képeket adhatsz, lehet laminározd őket, és helyezd el egy könnyen elérhető helyre – pl. a hűtőhöz ragasztva vagy az asztalra. További képeket adhatsz: kifelé menni, autózni, tévét nézni, zenét hallgatni. Ha többet szeretnél megtudni, nézd meg a PECS weboldalát (www.pecs.com), hogy mikor van workshop a तेगुदected területen.

A gyermekednek a várás tanítása

Egy másik képesség, amit a gyermekednek meg kell sajátítania az otthoni élet megkönnyítésére, a várás. Otthon várnia kell, amíg valaki segít, várnia kell az ebédre, várnia kell, hogy kimenjenek. A közösségben meg kell tanulnia várni az orvosnál, a bolt pénznél, sorba állni a buszra vagy repülőre. A várás fogalmának megértése (végül megkapod, amit akarsz) segít csökkenteni a dühöngések számát.

Készíts vagy keress egy képet, ami a „várás” fogalmát jelenti a gyermekednek. Mi egy egyszerű vonalrajzot használtunk: egy ember ül egy székben, mellette egy óra. Írd rá egyértelműen a „várás” szót. Laminározd a képet, és helyezz egy matracsanyagot valahova rá. Ezután készíts képeket arról, amit a gyermeked általában azonnal kéri vagy akar (kedvenc étel, játék, autózás), matracsanyaggal hátulról, és egy másodperces időzítőt. Amikor legközelebb kéri a tárgyat, rárakod a vonatkozó képet a „várás” kártya matracsanyagjára, bekapcsolod az időzítőt pár másodpercre. Mondd: „Várunk” vagy „Várás” és mutass a kártyára. Amikor az időzítő lecseng, azonnal teljesítsd a kérését.

Néhány gyereknek csak három másodperces várakozással kell kezdeni, és onnan felfelé építeni. Mások tiz másodpercnél vagy annál is többnél indulhatnak. Te ismered a gyermekedet, úgyhogy meg kell becsülnöd, hol kezdesz. Végül meg fogja érteni, hogy megkapja, amit akar, csak idő kérdése.

Időbeosztások létrehozása

Egy másik bevált, megbízható módszer az időbeosztások. Képeket vagy szavakat közzétenni a nap tevékenységeiről a konyhában vagy az ajtó mellett segíthet a gyereknek, akinek nehézsége van a világ megértésében. Tudni, mi fog történni és milyen sorrendben, megnyugtató. Fontos, hogy hangosan elmagyarázd, mit jelentenek a szavak és képek, különben a hallásos tanulók nem értik az időbeosztást.

Az időbeosztás segít azoknak is, akiknek érzékszervi problémái vannak bizonyos területeken, hogy felkészüljenek a nem annyira kellemes érzékszervi bemenetre. Például megfigyeltem, ha a fiamat előre értesítem, hogy fogorvoshoz vagy fodrászhoz megy, könnyebben viseli, mintha mentálisan felkészülne. Ha elfelejtem feltenni az időbeosztásra reggel, és utazás előtt mutatom meg neki a képet, aggodalmaskodó és boldogtalan lesz, gyakran nem hajlandó beülni az autóba, amit egyébként imád.

Ha a gyermeked nagyon kicsi és egész nap otthon van, hasznos lehet egy rutin létrehozása, ami kitölti a nap részét, és időbeosztással mutatod, mi az a rutin (evés, felruházás, szabad játék bent, pihenés, tévé).

Konstruktivitás

Bármilyen viselkedésváltoztatásnál, amit a gyermekeddel próbálsz, fontos, hogy következetes legyél, végigvidd, és a többi családtag is így tegye. Ha bevezetsz egy kommunikációs módot, de nem reagálsz a kísérleteire, hogy megközelítsen téged, a gyermekedet áruld el. Ha megtanítod várni, de nem adod oda a tárgyat, amire vár, nem fogja megérteni a fogalmat, és még jobban összezavarodik.

Previous:

Next: