Alapvető kommunikáció megtanítása ASD-gyermekének
Alapvető kommunikáció megtanítása ASD-gyermekének
Az első készség, amelyet gyermekének meg kell tanulnia, az a kommunikáció. Egyes autizmus spektrum zavarokkal (ASD) szenvedő gyerekek verbálisak, és képesek hatékonyan kommunikálni; másoknak elég beszédük van ahhoz, hogy legalább alapvető szükségleteiket kielégítsék. Sokaknak nincs beszédük, vagy volt beszédük, de aztán elvesztették.
A kommunikáció hiánya nagyon frusztráló, és súlyos dührohamokhoz és bomlasztó viselkedésekhez vezethet. Néhány alapvető kommunikációs készség megtanítása sokat enyhíthet ezen a frusztráción. A PECS egy csodálatos rendszer a gyerekek kommunikációjának elősegítésére. Alapszinten megtanítja a gyermeket, hogy ha képet ad egy tárgyról, amit akar, akkor megkapja azt. Szakmai segítség nélkül megtaníthatja gyermekét, hogy adjon vagy mutasson olyan képeket, amelyek azt mutatják, amit akar vagy amire szüksége van. Ez nem akadályozza meg abban, hogy megtanuljon beszélni, és jó gyakorlati kiindulópont az otthoni segítséghez.
Kezdje például azzal, hogy kivágja a gyermeke által kedvelt ételek vagy italok címkéit. Amikor először vezeti be ezt a koncepciót, kérjen meg egy másik személyt, aki segít. Az első lépés az, hogy válassz egy pillanatot, amikor tudod, hogy egy adott tárgyat akar. Győződjön meg róla, hogy van kép az elemről. Tartsa fel a tárgyat, és a másik személy fizikailag segítse a gyermeket, hogy átadja Önnek a képet. Cserébe azonnal átadhatja neki a kívánt terméket. Ez csak akkor működik, ha valóban akarja azt az elemet, és ha nem tudja elérni az Ön segítsége nélkül. További képeket is hozzáadhat, esetleg laminálhat, és elhelyezheti őket olyan helyre, ahol a gyermek könnyen megtalálhatja – esetleg a hűtőszekrényre vagy a konyhaasztalra ragasztva. Folyamatosan hozzáadhat képeket, hogy kérjen kimenni a szabadba, ülni az autóban, tévézni, zenét hallgatni. Ha többet szeretne megtudni, keresse fel a PECS webhelyét (www.pecs.com), hogy megtudja, mikor terveznek workshopot az Ön területén.
Tanítsd meg gyermekednek várni
Egy másik készség, amelyet gyermekének el kell sajátítania, hogy megkönnyítse otthoni életét, a várakozás. Otthon meg kell várnia, hogy valaki segítsen neki, várnia kell a vacsorára, várnia kell, hogy kimenjen. A közösségben meg kell tanulnia várni az orvosnál, várni a szupermarket pénztáránál, sorba állni, hogy felszálljon a buszra vagy a repülőre. A várakozás fogalmának elsajátítása (végül megkapod, amit akarsz) segít csökkenteni a dührohamok számát.
Készítsen vagy keressen egy képet, amely a „várakozást” jelképezi gyermeke számára. Egyszerű vonalas rajzot használtunk egy széken ülő személyről, mellette egy óra számlapjával. A kártyára jól láthatóan írja rá a „várok” kifejezést. Laminálja a képet, és helyezzen rá egy tépőzárat. Ezután győződjön meg arról, hogy minden olyan tárgyról van kép, amelyet gyermeke általában kér vagy szeretne azonnal (kedvenc étel, játék, kocsikázás), tépőzárral és másodperces időzítővel megtámogatva. Amikor legközelebb tárgyat kér, tegye rá a megfelelő képet a várókártyán lévő tépőzárra, majd kapcsolja be néhány másodpercre az időzítőt. Mondja azt, hogy „Várunk” vagy „Várunk”, és mutasson a kártyára. Amikor az időzítő kikapcsol, azonnal teljesítse kérését.
Egyes gyerekeknek mindössze három másodperces várakozással kell kezdeniük, és onnantól tovább kell dolgozniuk. Egyesek akár tíz másodpercnél is többet kezdhetnek. Ha gyermeke megtanulta várni ezt a néhány másodpercet, adjon hozzá még többet. Ismeri gyermekét, ezért fel kell mérnie, hol kezdje. Végül meg fogja érteni, hogy megkapja, amit akar, csak idő kérdése.
Ütemezések létrehozása
Egy másik hasznos, kipróbált és megbízható módszer az ütemezés. Ha képeket vagy szavakat tesz közzé a napi tevékenységekről a konyhában vagy a bejárati ajtó mellett, az hasznos lehet annak a gyermeknek, akinek nehézségei vannak a körülötte lévő világ megértésében. Megnyugtató tudni, hogy mi fog történni és milyen sorrendben. Feltétlenül magyarázza el szóban, mit jelentenek a szavak és a képek, különben az auditív tanuló gyerekek nem értelmezhetik az órarendet.
Az ütemezés segíti azokat is, akiknek bizonyos területeken érzékszervi problémái vannak, hogy felkészüljenek egy nem túl kellemes szenzoros input rohamára. Például azt vettem észre, hogy ha a fiamat előre figyelmeztetik, hogy fogorvoshoz vagy fodrászhoz megy, úgy tűnik, könnyebben megy neki, mintha lelkileg felkészült volna. Ha elfelejtettem beírni a napirendbe, majd megmutatom neki a képet közvetlenül a ház elhagyása előtt, akkor idegesnek és boldogtalannak tűnik, és gyakran nem hajlandó beülni az autóba, amit általában szeret. P>
Ha gyermeke nagyon kicsi, és egész nap otthon van, hasznos lehet, ha olyan tevékenységi rutint alakít ki, amely kitölti a napjának egy részét, és egy ütemterv segítségével megmutatja, mi ez a rutin (evés, öltözködés, szabad játék bent, szunyókálás). , TV).
Következetesnek lenni
Bármilyen viselkedésbeli változás esetén, amelyet gyermekével együtt próbál végrehajtani, fontos, hogy kövesse és következetes legyen, és hogy a család többi tagja is ezt tegye. Ha bevezetsz egy módot a kommunikációra, majd nem reagálsz a közeledési kísérleteire, akkor rossz szolgálatot teszel gyermekednek. Ha megtanítod várni, de nem adod neki azt a tárgyat, amire vár, akkor nem tanulja meg a fogalmat, és még jobban össze lesz zavarodva.
-
Annyi minden történt ezen a héten a világon – és a Twitter anyukáinak és apukáinak egy ütemet sem hagytak ki. Beszóltak a Met-gáláról és a legújabb királyi baba születéséről, és még volt idejük megküzdeni a többi elképesztően zavarba ejtő mindennapi -
Ha úgy gondolja, hogy megvilágosodott, menjen el egy hetet a családjával. Ez az egyik legőszintébb idézet Ram Dass amerikai spirituális tanítótól, és nyilvánvaló, hogy miért. A családok úgy tudják megnyomni a gombokat, mint senki más – különösen az ü -
Azt fontolgatja, hogy megoszt egy gondozót? Feltétlenül végezze el a házi feladatát:A dada megosztására és a megosztott gondozási megállapodásokra különféle engedélyezési követelmények vonatkozhatnak, vagy bizonyos államokban és joghatóságokban tilos
