Az iskola utáni programok jelentősége
Az iskola utáni programok előnyei
Az iskola utáni programok jelentősége
Tudod, mit csinál a gyermeked, amikor a nap végén megszólal az iskolacsengő? Több mint 14 millió diák hagyja el az iskolát minden délután, és nincs hova menniük, mivel nem férnek hozzá megfizethető, iskola utáni lehetőségekhez. A National Youth Violence Prevention Resource Center (NYVPRC) szerint tízből kilenc amerikai gondolja úgy, hogy minden fiatalnak hozzá kell férnie az iskola utáni programokhoz, de a szülők kétharmada azt mondja, hogy nehezen talál helyi programokat. A rossz hír az, hogy a helyzet tovább romolhat.
Az iskola utáni órák a fiatalkorúak bûnözésének és a kockázatos viselkedésnek – beleértve az alkohol- és kábítószer-használatot – csúcsideje. A NYVPRC azt találta, hogy azok a gyerekek, akik nem töltenek időt iskola utáni tevékenységgel, 49 százalékkal nagyobb valószínűséggel használtak kábítószert, és 37 százalékkal nagyobb valószínűséggel válnak tinédzser szülővé. A gyerekeknek van a legnagyobb a kockázata annak, hogy iskola után erőszak áldozatává váljanak, különösen 14 óra között. és 18 óra. A legtöbb fiatalkorú bűnözés 15 óra között történik. és 16:00, azután, hogy a legtöbb gyereket elbocsátják az iskolából.
Az NYVPRC az iskola utáni programokat biztonságos, strukturált tevékenységekként határozza meg, amelyek rendszeresen találkoznak az iskola utáni órákban, és lehetőséget kínálnak a gyerekeknek új készségek elsajátítására. A tanulók által elsajátított készségek a technológiától és a matematikától az olvasásig és a művészetig terjedhetnek. Egyes programok szakmai gyakorlatra, közösségi szolgálatra vagy mentorálásra is lehetőséget kínálnak. Ezekről a programokról kimutatták, hogy javítják a tanulmányi eredményeket, és enyhítik a dolgozó családok feszültségét. A NYVPRC szerint a legtöbb szakértő egyetért abban, hogy az iskola utáni tevékenységek fontos stratégiákként szolgálhatnak a fiatalok erőszakának megelőzésében és beavatkozásában, és segíthetik a tanulókat abban, hogy felelős felnőttekké fejlődjenek. Az amerikai oktatási minisztérium és az amerikai igazságügyi minisztérium jelentése szerint az iskola utáni programokon részt vevő diákoknak kevesebb viselkedési problémájuk van, nagyobb az önbizalmuk, és jobban tudják kezelni a konfliktusokat, mint azok, akik nem vesznek részt ezekben a programokban. Ezenkívül a Harvard Family Research Project szerint az iskola utáni programok segítenek az alacsony jövedelmű családokból származó diákoknak leküzdeni az iskolarendszerben tapasztalható egyenlőtlenségeket.
A program finanszírozásának hiánya
Sok iskola utáni program állami támogatásban részesül a 21. századi közösségi oktatási központok (21. CCLC) kormányzati szervezettől, amely segít az alacsonyabb jövedelmű diákoknak olyan iskola utáni tevékenységekben való részvételt biztosítani, amelyekhez egyébként nem férnének hozzá. 2009-ben a Bush-kormány azt javasolta, hogy a 2009-es költségvetésben 281 millió dollárral, azaz 26 százalékkal csökkentsék az iskola utáni tevékenységek finanszírozását, ami levelek, e-mailek és telefonhívások özönét váltotta ki a Kongresszusnak. Diákok, szülők és közösségek tízezrei fejezték ki támogatásukat az iskola utáni finanszírozás iránt, ragaszkodva ahhoz, hogy ez elengedhetetlen a közösségek számára szerte az országban.
Sajnos ezeknek a programoknak a finanszírozása még mindig elmarad. Az iskola utáni programok vezetőinek csaknem fele számol be arról, hogy költségvetése nem elégséges a diákok és a családok szükségleteinek kielégítésére. A 21. CCLC finanszírozása jelenleg 1,54 milliárd dollár, ami kevesebb, mint a fele az engedélyezett 2,5 milliárd dollárnak, és 10 programból körülbelül 6 számol be a recesszió miatti finanszírozási veszteségről, és 10-ből 1 jelent olyan jelentős veszteséget, amely a program lefaragását, vagy egy vagy több webhely bezárását okozza.
Jövőkilátások
A kormányzati szervek és nonprofit szervezetek elkezdték népszerűsíteni az iskola utáni programokat, de a programok iránti igény közel sem kielégíthető. A NYVPRC adatai szerint több mint 28 millió iskoláskorú gyereknek van a szülei, akik otthonon kívül dolgoznak, és ez a szám csak növekedni fog az elkövetkező években. Egyesek azt gondolhatják, hogy csak az általános korú gyermekeknek van szükségük felügyeletre az iskola utáni órákban, de a tanulmányok azt mutatják, hogy az iskola utáni programok minden korosztály számára előnyösek.
Elsöprő bizonyítékok mutatják, hogy az iskola utáni programok a gyermekek javát szolgálják. Nemcsak olyan kritikus tulajdonságokat fejlesztenek ki, amelyek felkészítik a gyerekeket a felnőttkorra; azzal is hozzájárulnak a biztonságuk megőrzéséhez, hogy csökkentik a felügyelet nélküli gyerekek számát az iskola után. Az After School Alliance célja, hogy emlékeztesse a törvényhozókat, mennyire fontos, hogy a gyerekeknek legyen hova menniük az iskolaajtók bezárása után. Egészségük és biztonságuk attól függ.
-
Akár binkie-nek, pacie-nek vagy bábunak nevezzük, sok szülő beszámoltak arról, hogy a kicsinek tetsző cumi megtalálása nagyon egyéni folyamat volt. Amit az egyik baba azonnal megfog, azt a másik újra és újra elutasíthatja. „Őszintén szólva, minden ba -
Annak ellenére, hogy látszólag végtelen számú tevékenység áll rendelkezésükre, szinte elkerülhetetlen, hogy a 9-12 éves gyerekek rendszeresen kiejtsék a két rettegett szót:„Unatkozom”. Bár ez a hívószó – valljuk be – egy kicsit bosszantó, fontos, hog -
A Valentin-nap különleges alkalom arra, hogy elmondd szeretteidnek, mennyire törődsz velük, és mi lenne ennek jobb módja, mint hagyni, hogy a gyerekek belekóstoljanak az új mesterségekbe! Szívmelengető ajándékokat készíthetnek szüleiknek, barátaiknak
