Óvodások és rossz viselkedés

Kizárás két éves korban?

Óvodások és rossz viselkedés

Az elmúlt években számos tanulmány mutatta az óvodások viselkedési problémáinak növekedését. A kutatók szerint ezek a problémák a „hosszú ideig tartó szorongás, fizikai és verbális agresszió, zavaró hangos és motoros viselkedés, eszközök megsemmisítése, önkárosítás, nemmegfelelés, és visszahúzódás”-t foglalják magukban. Ugyanakkor a Yale Gyermekkutató Központ azt találta, hogy az amerikai óvodások háromszor gyakrabban zárják ki az osztályteremből, mint a K-12-es osztályok diákjai.

Ezek a találatok riadtatóak, különösen annak fényében, hogy a nehéz viselkedés az erősebb prediktor a későbbiekben merülő komolyabb problémákra, beleértve a deklinzciót, agressziót, antiszoiális viselkedést és a drogfogyasztást.

Mi történik? Fontosabb: mit tehetünk?

Szakértők véleménye
A kutatások egyértelműen bebizonyították, hogy a gyermekfelügyeleti központ látogatása legtöbb óvodásnak előrelépést ad az előolvasási és matek készségekben. Ugyanakkor gyakran eredményezi a „negatív szociális viselkedést”, különösen akkor, ha a gyerek két év előtt kezd el óvodába járni.

Sok kutató a rossz viselkedésben való folyamatos növekedést a iskolai programok és az osztályterem menedzsment változtatásának jeleként látja. De a szülők feladata is határokat szabni a gyerekeiknek, és nem tolni őket túl korán, túl messzire.

Segítség mind a tanároknak, mind a gyerekeknek

Mit tehetnek a szülők
A gyerekeknek a saját tempójukban kell megérniük, hogy a szociális és érzelmi készségeik a kognitív képességekkel párosuljanak. Az óvodások, akik meg vannak terhelve, a legkönnyebb módon a kiiktatás útján mutatják a frusztrációjukat.

Segíts a gyerekednek megismerni az elfogadható viselkedés szabályait, valamint az saját érzelmeinek kontrollját. Magyarázd el, hogyan reagáljon, ha más gyerekek rossz viselkedésével szembesül. Kerüld, hogy a gyerekedet két év előtt beírasd óvodába. Éfontold meg a gyereked csoportos beillesztésének késztetését, ha érzed, hogy a szociális/érzelmi fejlődése hátrébb van.

Mit tehetnek az óvodák
A korai gyermekfejlesztési tanároknak és a feletteseiknek képzést kell kapniuk abban, hogyan segítsék a gyerekeket, hogy jól kijussanak egymással, az colère-t kontrollálják, és az agresszió nélkül oldják meg a problémákat. A tanároknak hozzáférésük kell lenni a mentális egészségügyi konzultánsokhoz, akik támogatják és mentorezik őket a viselkedési problémák kezelésében, valamint egyéni szolgáltatásokat nyújtanak a komolyabb problémákkal küzdő gyerekeknek. A Yale Gyermekkutató Központ azt találta, az óvodai kizárások 거의 felé csökkentek, amikor a tanároknak volt hozzáférésük ilyen konzultánsokhoz. A szakértők azt is javasolják, hogy a megfelelő diák-tanár arány – legfeljebb 10 diák egy tanárra – csökkentené a kizárási arányt.

Ezenkívül az óvodai programoknak adniuk kell mind a tanároknak, mind a diákoknak egy szünetet – szó szerint. Az óvodásokat nem szabad több mint 10-15 percig várni, hogy a tanár irányított, strukturált tevékenységeket vagy gyakorlatokat hallgassanak. Hasznosak lehetnek a lazítási gyakorlatok és más stresszoldó technikák az osztályteremben. A tanároknak is kell megfelelő pihenőidőjük.

Végül adjunk egy kis kreditet a napközbeni gondozóközpontoknak. A nagy csoportos gondozás néha gyógyír a viselkedési problémákra, mert segít szocializálni azokat a gyerekeket, akik érzelmileg készen állnak a szélesebb világ elé. És a tanárok, akik megfelelő disciplínt alkalmaznak, segíthetnek a kicsinyeknek megtanulni, hogyan vegyék át az irányítást az érzelmeik felett, kontrollálják a viselkedésüket, és jól kijussanak másokkal.

Previous:

Next: