• kisbabák
• Építsük Family
• gyermekek
• általános Nevelés
• újszülöttek
• tinédzserek
• kisgyermekek
• terhesség

Főiskolai tanulmányok:Tanácsok otthoni tanulóknak

A középiskolai követelmények teljesítése

A főiskolára való bejutás:Tanácsok otthoni tanulóknak Az otthontanulók számára a legjobb módja annak, hogy felkészüljenek az egyetemre, ha megvizsgálják a rendelkezésre álló oktatási lehetőségeket és lehetőségeket. Egyes tanulóknál ez a folyamat 12-13 éves korukban kezdődik. Más diákok számára a tenni akarás felfedezése egy folyamatos folyamat, és az út haladva bontakozik ki. Az otthoni oktatás időt ad a tinédzsereknek, hogy felfedezzék érdeklődési körüket és tehetségüket, hogy eldöntsék, hová akarják összpontosítani energiájukat. A robotikába való elmélyülés például felkeltheti az elektronika iránti érdeklődést és egy olyan iskolát, amely a technológiára összpontosít. A ruhaépítés jelmezkészítéshez és művészeti vagy tervezői főiskolához vezethet. A különböző típusú főiskolákra való felkészülés más-más megközelítést igényel, ezért tanácsos, hogy a hallgatók rendelkezzenek az őket leginkább érdeklő területről vagy területekről.

Míg a gimnáziumi követelmények ugyanazok az otthonoktatásban részt vevő tanulók számára, mint az állami vagy magániskolás tanulók számára, az egyéni családon múlik, hogy az otthontanulók hogyan teljesítik ezeket a követelményeket. A normál középiskolai képzés a következőket tartalmazza:

• Négy év nyelvművészet (angol)
• Három év matematika (általában a geometria vagy az algebra II segítségével)
• Két-három év tudomány
• Három-négy év társadalomtudomány (történelem és földrajz)
• Két év idegen nyelv
• Két év választható tárgyak (például zene és dráma)

A hagyományos iskolai tanulókkal ellentétben az otthontanítóknak megvan a rugalmassága, hogy nem hagyományos módszerekkel végezzék el tanfolyami munkájukat. Az otthonoktatott hallgatók tanulmányi igényeiket önkéntes munkával, fizetett munkával, utazással és kutatással elégíthetik ki, miközben saját speciális érdeklődési körüket is folytatják, vagy egyedülálló tehetségüket kutatják.

Egy otthon tanított tinédzser, akit ismerek, amerikai történelem kreditet szerzett egy közeli történelmi parkban végzett önkéntes óráival, ahol egy farmot és a gyarmati időszakból származó épületeket őriztek meg. A jelmezes tolmácsok túrákat szerveznek, és megkönnyítik a gyarmati időkből származó tevékenységeket. Az otthontanító megtervezte és megvarrta gyarmati jelmezét, és a többi tolmácssal való gyakori kapcsolata révén megismerkedett a gyarmati élet minden területével.

Egy másik tinédzser önkéntesként jelentkezett egy természetvédelmi területen, és környezettudományból szerzett kreditet, miközben természettudósokkal és vendégtudósokkal dolgozott együtt.

Lányom irodalomszeretete késztette arra, hogy részt vegyen egy országos Shakespeare-versenyen. Az eseményre való felkészülés érdekében kiterjedt kutatásokat végzett és olvasott az Erzsébet-korról. Útja során megismerkedett egy csodálatos professzorral (szintén otthontanító anyával), aki elkalauzolta az angol nyelv történetének felfedezéséhez. Ez az egyéves kaland angol kreditet szerzett neki, és hozzájárult a világtörténelem követelményeinek teljesítéséhez. (És ő lett az első második helyezett a versenyen!)

Ha további javaslatokat szeretne kapni arra vonatkozóan, hogyan alakíthatja át gyermeke valós tanulási tapasztalatait középiskolai kreditekké, olvassa el az Otthonoktatás a tinédzser években:Útmutató a 13–18 évesek sikeres otthonoktatásához című részt. írta Cafi Cohen. Megismerheti a különböző tanulási stílusokkal rendelkező tizenévesek tanítási módszereit, megtanulhatja, hogyan használhatja ki a legjobb erőforrásokat és technológiát, és megtudhatja, hogyan segítheti elő a korlátlan tanulást korlátozott költségvetéssel.

Számos más módja is van a főiskolára kötött otthonoktatott tinédzsereknek, hogy teljesítsék középiskolai követelményeiket:távoktatási iskolák, előre összeállított tantervek, önálló tanulási lehetőségek, iskolaotthonos osztályok és közösségi főiskolák. Tinédzser szükségleteitől, tehetségétől és képességeitől függően dönthet úgy, hogy ezek közül a lehetőségek közül bármelyiket, vagy mindegyiket használja.

A dokumentáció kulcsfontosságú A főiskolai felvételi tisztek bizonyítékokat keresnek arra vonatkozóan, hogy gyermeke értékes lesz az iskolájuk számára, és sikeres lesz az egyetemi környezetben. A jó dokumentáció és az előzetes tervezés segít tinédzserének abban, hogy határozottan bemutassa képességeit a felvételi tiszteknek. Kezdje el korán megvizsgálni a lehetséges főiskolai választásokat, hogy pontosan meghatározza, milyen dokumentációra van szükség. A felvételi kritériumok alapulhatnak portfólión, átiraton, esszén, ajánlóleveleken és/vagy teszteredményeken. A követelmények ismerete segíthet meghatározni, hogy milyen típusú nyilvántartásra lesz szüksége.

Átiratok
Az egyetemi felvételi tisztek számára az átirat olyan, mint egy pillanatfelvétel. Gyors pillantást ad az otthontanítóra, képességeire és tudására. Általában számokkal vagy betűkkel, vagy letisztult, hatékony prózában adják elő. Felsorolhatja a felvett órákat és az elért osztályzatokat, vagy hatékonyan kategorizálhatja a tanuló korábbi eredményeit. Az otthontanulók beszerezhetik az átiratot külső forrásból, például egy távoktatási iskolából, vagy elkészíthetik saját átiratukat otthon.

Vegye figyelembe, hogy nem minden főiskolára van szükség átiratra. Látogassa meg annak az iskolának a webhelyét, amelyet gyermeke remélni fog, hogy megtudja, szükséges-e átirat a felvételhez.

Az otthonoktató családom a Clonlara Schoolt (www.Clonlara.org), egy akkreditált távoktatási iskolát használja, a tantervük rugalmassága, valamint az oklevél és a hivatalos átiratok biztosítása miatt. Clonlara átad nekünk egy hivatalos átiratot, amelyben felsorolja a tantárgyakat és az osztályzatokat, miután Jessica lányom benyújtotta az évre vonatkozó kötelező kurzusmunkáját. Az átirat megegyezik a legtöbb állami vagy magániskolai átirattal. Amikor Jess teljesíti az érettségi feltételeit, oklevelet kap.

A Clonlara csak egy távoktatási lehetőség. A diplomák és a független tanulmányi programok teljes listájáért látogassa meg Cafi Cohen tinédzserek és főiskola webhelyét.

Portfóliók
Ha egy diák teljesítményét a munkájuk bemutatása értékeli a legjobban, a portfólió kritikus fontosságú. A legtöbb művészeti és formatervező iskola portfóliót igényel. Loretta Heuer, a The Homeschooler's Guide to Portfolios and Transcripts szerzője , a portfóliót a következőképpen írja le:"nagyobb munkából kiválasztott műtárgyak gyűjteménye – egy gondosan megtervezett mintavevő, amelyet meghatározott okból hoztak létre. Nem lehet nehézkes – a "port"-fólió szó hordozható gyűjteményt jelöl." Gondoljunk csak a „frisskönyvre”, professzionális szintre emelve.

Bárhol is tartózkodik az otthoni oktatási idővonalon, a Heuer azt tanácsolja, hogy itt az ideje elkezdeni dokumentálni az otthonoktatási tevékenységeket. Még akkor is, ha későn kezdi, A Homeschooler's Guide to Portfoliók és átiratok olyan stratégiákat kínál, amelyek segítenek felidézni a múltat, felfedezni olyan dokumentumokat, ahol azt hitte, hogy nem létezik, és a már tanultakból visszamenőlegesen kurzusokat tervezni.

tanórán kívüli tevékenységek
A főiskolák is szeretnék feljegyzést kérni gyermeke nem tanulmányi eredményeiről. Az önkéntes tevékenységek, a klubok, a sport, a vezetői szerepek és a munkatapasztalat mind létfontosságú szerepet játszanak az elfogadási folyamatban. Vezessen nyilvántartást mindenről, amit a tinédzser csinál. A tevékenységeket havi rácslapra vagy jegyzetfüzetbe rögzítheti, a kapcsolódó dokumentációt pedig egy speciális fiókban vagy dobozban tárolhatja.

Amellett, hogy napi naplót vezetek (néha csak egy-két mondatot), az iratszekrényem egyik fiókjában tárolom az összes bemutatót, tájékoztatót, bizonyítványt és kitüntetést, amelyet a gyerekeim az év során kapnak. Ez segít, ha konkrét információkat kell felidéznem hónapokkal ezelőtt történt eseményekről.

Tesztelni...vagy nem tesztelni

Tesztelés...
Ha tinédzserének SAT, ACT vagy hasonló teszteket kell végeznie, legalább egy évvel korábban fel kell készülnie. A legtöbb diák az alsó évfolyamon teszi le a teszteket, ezért ennek megfelelően tervezzen. Tegyen egy kirándulást a könyvtárába, és kóstolja meg a SAT előkészítő könyvek tömbjét. Akkor vedd meg azt, amelyik a tinédzserednek a legjobban tetszik. A Princeton Review-nak van egy CD-ROM-ja "Inside the SAT" címmel, amelyet a lányom hasznosnak talált. A Standard Deviants egy SAT teszt előkészítő DVD-t kínál, amely egyszerre informatív és vicces. Számos webhely kínál segítséget a SAT-ban.

Vagy nem tesztelni...
Sok otthonoktató család úgy véli, hogy a SAT- vagy ACT-tesztek rosszul ítélik meg a főiskolai felkészültséget, és elutasítják, hogy gyermekei részt vegyenek a teszteken. Az Országos Tisztességes és Nyílt Tesztelési Központ szerint több mint 700 főiskola van – az országos összlétszám több mint egynegyede –, amelyek nem használják a SAT-t vagy az ACT-t felvételi alapként.

"A főiskolák és egyetemek számos okból megszüntetik a tesztpontszám követelményeit" - magyarázza Bob Schaeffer, a Fair Test közoktatási igazgatója. Köztük az a felismerés, hogy "a magas árú coaching programok mesterségesen növelik azoknak a hallgatóknak a pontszámait, akik megengedhetik maguknak". Schaeffer szerint a legtöbb iskola egyetért abban, hogy a háromórás vizsga pontszámai kevés értéket adnak a pályázó portfóliójához.

A SAT-ot nem igénylő főiskolák listáját a Fair Test webhelyen találja.

Alkalmazási esszék és ajánlólevelek

Alkalmazási esszék
Az otthoni tanulók számára a pályázati esszék fontosabbak lehetnek, mint a teszteredmények és az átiratok. Egyes főiskolák az átiratokat az első helyre, az esszéket pedig a második helyre sorolják, gyakran a főiskolai felvételi vizsgák előtt. Cafi Cohen így magyarázza:"Még azok az iskolák is, amelyek csak határesetekben olvasnak esszéket, valószínűleg minden esszét elolvasnak az otthontanulóktól. Az otthoni iskolai átiratok feltételezett elfogultsága miatt a felvételi tisztek általában nagyobb figyelmet fordítanak más dokumentumokra – teszteredményekre, ajánlólevelekre, interjúkra, és esszék."

Az otthoni tanulók rengeteg tapasztalatot meríthetnek, és olyan esszéket készíthetnek, amelyek kiemelik egyedi tanulási megközelítésüket. Miután a lányomnak van egy különösen örömteli vagy megindító élménye, gyakran emlékeztetem, hogy ez egy szokatlan vagy érdekes esszétéma lenne. Cohen Főiskolai felvételi kézikönyve Példákat tartalmaz konkrét esszékre és gyakorlati tanácsokat arra vonatkozóan, hogy mit várnak el az otthontanulóktól. Míg egy versenyképesebb főiskola akár három esszét is megkövetelhet, egyes főiskolák egyikére sem. Ezt csak úgy lehet megtudni, ha kérvényt kérünk.

Ajánló levelek
Az otthontanulók számára az ajánlólevelek helyettesíthetik a tanácsadók, igazgatók és tanárok hagyományos leveleit. Az otthoni iskolás szülőknek azt tanácsoljuk, hogy akkor kezdjék el az ajánlólevelek kérését, amikor gyermekük nyolcadik osztályba lép. A Girl Scout és a 4-H vezetők, a tánc- vagy zenetanárok, a munkaadók, a lelkészek, a rabbik és a főiskolai tanárok mind jó források az ajánlásokhoz.

Fontos, hogy időben kérjen levelet – vagyis amikor a gyermekével kapcsolatos közelmúltbeli tapasztalatok még mindig frissek az elméjében. Később nehéz lehet egy mentor nyomára bukkanni, amikor a levél szükséges az egyetemhez. Kérd meg a levélírót, hogy tüntesse fel, honnan ismeri a tanulót, milyen készségeket, teljesítményeket figyelt meg, és természetesen miért javasolja a hallgató felvételét.

Készen áll a jelentkezésre Ha egy otthontanuló rendelkezik minden szükséges dokumentációval – teszteredményekkel (vagy nem), portfólióval és/vagy átirattal, jelentkezési esszével és ajánlólevelekkel –, ugyanúgy folytathatja a munkát, mint bármely más egyetemi hallgató, és megvizsgálhatja azokat a főiskolákat, amelyek érdeklődésre és egyetemi látogatásokra. A jelentkezési lapok igénylésekor anyagi támogatást és ösztöndíj nyomtatványt is kell kérnie. Ha interjút kívánnak vagy szükséges, azt a lehető legkorábban meg kell ütemezni.

A szülőknek minden finanszírozási forrást meg kell vizsgálniuk. Az Egyesült Államok Oktatási Minisztériuma kínálja a A diákkalauzt , egy átfogó forrás a hallgatói pénzügyi támogatásokról. A könyvesboltok és könyvtárak polcai tele vannak "pénzt főiskolai könyvekkel". Egy elfogyott forrás, a College Financial Aid for Dummies Herm Davis és Joyce Lain Kennedy, érdemes felkutatni a könyvtárakban és a használt könyvesboltokban.

Ingyenes online ösztöndíjkereséshez látogasson el a FastWeb Online ösztöndíjkereső oldalra.

Utolsó szó Az oktatási lehetőségek kutatása és a főiskolai terv kidolgozása nyomasztónak tűnhet az otthoni iskolás szülők számára. De kulcsfontosságú a korai kezdés és az alaposság. Kezdje azzal, hogy megismerje az összes főiskolai előkészítő forrást, amely ma a szülők rendelkezésére áll. Ha már tudod, mire számíthatsz, és hogyan kell felkészülni, a feladat sokkal kevésbé tűnik ijesztőnek.

Ajánlott irodalom
Ezek a kiváló könyvek segítséget nyújthatnak az iskolaotthonos szülőknek és tinédzsereiknek, amikor eligazodnak az otthoni iskolától a főiskoláig tartó zavaros úton.

• És mi a helyzet a főiskolával?:Hogyan vezethet az otthoni oktatás a legjobb főiskolákra és egyetemekre felvételhez írta Cafi Cohen (Holt Associates, 2000).

• Pénzügyi támogatás a főiskolai dumáknak Herm Davis és Joyce Lain Kennedy (John Wiley &Sons, 1997).

• Homeschoolers' College Felvételi Kézikönyv:12–18 évesek felkészítése az általuk választott főiskolai sikerre írta Cafi Cohen (Crown Publishing Group, 2000).

• A Homeschooler's Guide to portfóliók és átiratok Írta:Loretta Heuer, M.Ed. (Peterson's, 2000).

• Otthonoktatás a tiniknek:Útmutató a 13–18 éves korosztály sikeres otthonoktatásához írta Cafi Cohen (Crown Publishing Group, 2000).

Hasznos webhelyek
Diploma és önálló tanulmányi programok:
www.homeschoolteenscollege.com/diplomaisp.htm

Ingyenes online ösztöndíjkeresés:
www.fastweb.com

A SAT-t nem igénylő főiskolák listája:
www.fairtest.org/optinit.htm

Az Egyesült Államok Oktatási Minisztériumának A diákkalauza , egy átfogó forrás a hallgatói pénzügyi támogatásról:
http://studentaid.ed.gov/students/publications/student_guide/index.html