Szülői egyéni jelentéskártya-készlet

Szülői egyéni jelentéskártya-készlet

Hogyan fog reagálni?
Legyen szó As-ról, Ds-ről vagy köztes osztályzatokról – mi a legjobb módja annak, hogy reagáljon gyermeke jelentésére? Olvassa el a helyzetet, és találja meg a tippek egyéni listáját, valamint ötleteket, amelyek segítenek gyermeke fejlődésében.

Gyermekem nagyon keményen dolgozik, de az osztályzatai alacsonyak .
Tippek a gyermekével való beszélgetéshez
Ha minden este együtt dolgozol a gyermekeddel, és még mindig nem kapja meg az anyagot, légy gyengéd vele. Ha gyermeke nem érzi magát, valószínűleg rosszul érzi magát, és valóban szüksége van a támogatására.

  • Kérdezze meg gyermekét, hogy ő mit gondol.

  • A kártya olvasása közben ügyeljen arra, hogy testbeszéde és szavai ne mutassanak csalódást.

    Ha tudja, hogy gyermeke nagyon keményen próbálkozott, tudassa vele, hogy ezt értékeli:"Igazán keményen dolgozott, és ez a jelentés nem ezt mondja. Talán be kellene mennünk és meg kellene beszélnünk a tanárával, hogyan segíthetnénk neked ."

    Következő lépések
    Ha a házi feladat nehéz, és az osztályzatok nem kezdik azt mutatni, hogy mennyi időt és erőfeszítést fektet a gyermeke, akkor nincs itt az ideje a tanárral való konferenciának.

  • Kérdezze meg a tanárt, hogy módosíthatók-e a feladatok, és mennyi házi feladatra van szüksége gyermeke évfolyamon.

  • Állítson fel egy eljárást a tanárral, hogy tudatja vele, hogy gyermeke a megadott időnél jóval tovább tölti a házi feladatot.

  • Találkozzon a tanárral és az iskolai tanácsadóval, hogy a legteljesebb képet kapja gyermeke iskolai teljesítményéről. Ha kiderül, hogy a képesség a probléma, kérdezzen az 1990. évi amerikaiak fogyatékossággal élő törvényének 504. szakaszáról és az IDEA-ról, amely segít abban, hogy a gyerekek megkapják a szükséges szolgáltatásokat.

    A gyermekem nem teljesíti a képességeit.
    Tippek a gyermekével való beszélgetéshez
    Ha a gyermeked jelentési kártyája nem egyezik a képességeivel, akkor lehet, hogy egy kis nyomozómunkát kell végeznie, hogy kiderítse, miért. A motiváció hiánya abból fakadhat, hogy frusztrációt okoz, hogy nem tudja elvégezni az iskolai feladatokat. Ahelyett, hogy beismernék, hogy képtelenek rá, egyes gyerekek egyszerűen feladják, vagy úgy tesznek, mintha nem törődnének vele. A motiváció hiánya más problémákra is utalhat.

  • Kérdezze meg gyermekét, hogy mi történik a játszótéren, az osztályban és az ebédidőben.

  • Kérdezd meg, ha a munka túl nehéznek tűnik, de légy óvatos – lehet, hogy nem kapsz őszinte választ.

    Te vagy a gyereked szakértője. Gondoskodó kérdéseken keresztül megtalálhatja a nem kielégítő osztályzatok mögöttes okait.

    Következő lépések
    Kérjen segítséget a tanártól. Lehetséges, hogy viselkedésmódosító rendszert tud beépíteni gyermeke iskolai programjába. Az egyéni szerződések gyakran arra is ösztönözhetik a gyermeket, hogy jobb legyen.

    Ha gyermeke motivációjának hiánya más mögöttes problémákra vezethető vissza, az iskolai kiscsoportos tanácsadási tapasztalat vagy az iskolai tanácsadóval való néhány találkozó a helyes irányba mutathatja gyermekét.

    Gyermekem szociális készségei „fejlesztésre szorulnak”.
    Tippek a gyermekével való beszélgetéshez
    A szociális készségeket otthon és az iskolában kell tanítani és gyakorolni. Így kezdheti el:

  • Kérjen példákat gyermekétől arra vonatkozóan, hogy szerinte hol van problémája. Ha a jelentési kártya azt mondja:"Javításra van szüksége a másokkal való boldogulásban", akkor megkérdezheti:"Miért gondolja, hogy a tanára azt mondja, hogy itt fejlesztésre van szüksége?"

  • Ha gyermeke értetlenül néz vissza rád, szervezzen egy konferenciát a tanárral, és vonja be gyermekét is.

  • Ha gyermeke meg tud nevezni egy olyan időszakot, amikor a dolgok nem mentek olyan jól, használja ezt a példát, hogy segítsen neki gondolkodni, hogyan teheti jobbá. Ha időt szán a helyzet újrajátszására, lehetőséget ad gyermekének, hogy helyesen tegye.

    Következő lépések

  • Beszéljen gyermeke tanárával, hogy megtudja a részleteket.

  • Kérjen példákat olyan helyzetekre, amikor gyermeke nehézségekkel küzd. A megosztásról van szó? Főnöknek lenni? Nem figyelsz? Másokat hibáztatni?

  • Kérdezze meg a tanárt, van-e javaslata arra vonatkozóan, hogy mit tehetne az iskolai szabályok megerősítésére otthon.

  • Beszéljen az iskolai tanácsadóval a szociális készségek csoportjairól. Ha az iskola nem kínál csoportot gyermeke évfolyamán, a tanácsadó beutalhat egyet az iskolán kívülre.

    Gyermekem rossz jegyeket kapott a „Munka- és tanulási szokásokért”.
    Tippek a gyermekével való beszélgetéshez
    A munka- és tanulási szokások közé tartozik a házi feladat elkészítése, az órára való felkészülés, az idő megfelelő felhasználása, valamint az anyagokkal és felszerelésekkel való törődés. Az alapfokú gyerekeknek nagy szükségük van szüleik segítségére ezeken a területeken.

  • Kérdezze meg gyermekét, mi segítene abban, hogy időben befejezze a feladatait.

  • Kérdezze meg gyermekét, hogy túl nehéz-e számára a munka.

  • Kérdezd meg tőle, hogy túl sok dolgot csinál-e az iskola után. Ha túlterheli a gyermeket az iskola utáni tevékenységekkel, az megkérdőjelezi a dolgok befejezésének képességét.

    Következő lépések

  • A gyermeke válaszai alapján kövesse nyomon a munkaterületét és az idejét.

  • Állítson be egy adott helyet és időt a házi feladat elkészítéséhez, és biztosítson minden anyagot egy helyen, hogy minimalizálja a fennakadásokat.

  • Ha gyermeke nem érti a házi feladatot, gyorsan hívja fel vagy írjon jegyzetet a tanárnak.

  • Tudja meg a tanártól, hogy mennyi ideig tartson a feladat, és ha gyermeke tovább tart, mit tehet. Egyes tanárok módosítják a feladatokat, mások pedig azt mondják, hogy egy bizonyos idő elteltével a gyermeknek abba kell hagynia.

  • Szerezzen egy ügyes feladatfüzetet gyermekének. Hozzon létre egy rendszert, ahol a tanár ellenőrzi a könyvet, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a feladatok helyesen vannak leírva.

  • Kérje meg a tanárt, hogy jelöljön ki egy házi feladatpartnert, hogy gyermeke felhívhassa, ha elfelejti, mit kell tennie.

    A gyermekem egy területen küzd.
    Tippek a gyermekével való beszélgetéshez
    Hányszor hallottuk már annak a gyereknek a történetét, aki hazahoz öt A-t és egy B-t, hogy a szülő megkérdezze:"Hogy lehet, hogy megkaptad a B-t?" Nagyon fontos, hogy először dicsérjük és bátorítsuk a jó munkát. Egyes tantárgyak különösen nagy kihívást jelentenek a gyerekek számára, és keményen meg kell dolgozniuk, hogy megfelelő osztályzatot szerezzenek. A kemény munka megünneplése rendkívül fontos gyermeke önbecsülése szempontjából.

    Következő lépések
    Ha az olvasás problémát okoz, akkor nagyon fontos a segítség kérése:Az olvasási problémák nem múlnak el anélkül, hogy különös figyelmet fordítanánk az adott készségekre.

  • Hívja fel a tanárt, és kérdezze meg, hogy reggel vagy iskola után elérhető-e további segítség.

  • Kérdezze meg, hogy vannak-e olyan gazdagító programok, mint például a számítógépes oktatólaborok, amelyeket esténként felkínálnak kármentesítésre.

  • Nézze meg, hogy vannak-e oktatók az iskolában, vagy vannak-e beutalók kívülállókhoz.

    Dicséretekkel, bátorításokkal és a gyengébb készségek elsajátításával a gyerekek hamarosan elsajátítják ezeket a zavaró tantárgyakat.

    A gyermekemet túl szigorúan osztályozták.
    Tippek a gyermekével való beszélgetéshez
    Ha úgy gondolja, hogy gyermeke jobb osztályzatokat érdemelne, nyugtassa meg, hogy szerinte ő is jobban járna. Ezután mondd meg neki, hogy felhívod a tanárt, hogy megtudja, hogyan segíthetsz neki, hogy legközelebb felhozza az osztályzatait.

  • Ne ossza meg gyermekével a tanárral kapcsolatos érzéseit. Ha negatívan beszélünk a tanárról és arról, hogy mennyire igazságtalan, az olyan konfliktust okozhat gyermek és tanár között, amelyet nehéz lesz visszafordítani.

  • Kérdezze meg gyermekét, mit gondol az osztályzatairól. Nézze meg, ráveheti-e arra, hogy elmondja, mit érez, milyen jól teljesített.

    Következő lépések

  • Hívja fel a tanárt, és kérjen konferenciát. Tudassa vele, hogy aggódik az osztályzatok miatt, és hogy meglepetést okoztak.

  • Kérdezze meg, hogy tudna-e munkamintákat venni gyermeke óráiból és a házi feladatból, amelyek segítségével megtudhatja, hol van problémája.

  • Kérdezze meg a tanárt, hogy mi hiányzik, és mit kell beletenni a magasabb pontszám eléréséhez.

  • Ossza meg gyermekével, amit tanult. Ha elég idős, kérje meg, hogy üljön be a konferenciára, de csak akkor, ha biztos lehet benne, hogy a konferencia építő jellegű lesz. A cél az, hogy a gyermek érezze, hogy a tanár az ő oldalán áll.

    Ha úgy gondolja, hogy az osztályzatok és a munka még mindig nem egyeznek meg, akkor forduljon az igazgatóhoz. De mindig az a legjobb, ha a tanárral próbálja megoldani a dolgokat.

    A gyermekem megkapta az összes „A”-t.
    Tippek a gyermekével való beszélgetéshez
    Sokat lehet tanulni egy folyamatosan erős jelentésből, és a reakciói továbbra is fontosak.

  • Beszéljen arról, hogy a gyermeke mit csinál, ami működik!

  • Kérdezd meg tőle, mi a kedvenc témája, és építs rá. Az érdeklődés ápolása segíti a gyermekek életpálya-tudatosságának élethosszig tartó folyamatát.

  • Kérje meg, hogy tanítson meg valamit, amit megtanult.

  • Dicsérje meg gyermekét, és tudassa vele, hogy készen áll és segít, ha szükséges.

    Következő lépések

  • Ha gyermeke munkája jelentősen meghaladja az iskolai végzettséget, vizsgálja meg a gazdagító programokat az iskolában és azon kívül.

  • Segítsen gyermekét olyan internetes oldalak megtalálásában, amelyek kiterjeszthetik érdeklődési körét.

  • Kérdezze meg a tanárt azokról a vezetési lehetőségekről, amelyekben gyermeke részt vehet.

    Az Amerikai Iskolai Tanácsadó Egyesület hozta el Önnek


    • Previous:

    Next: