IEP szolgáltatások
IEP szolgáltatások
Kérdés:
Mit tegyenek a szülők, ha a gyermekük IEP-jében foglalt szolgáltatásokat nem nyújtják?
Válasz:
Ha az egyéni nevelési terv (IEP) szerinti szolgáltatásokat nem nyújtják, a szülők tehetnek lépéseket mind az IEP érvényesítésére, mind a kieső szolgáltatások pótlására kompenzációs szolgáltatásokkal. Mindig közeledj ehhez a helyzethez tisztelettel a gyermeked tanárai iránt és arányérzettel. Egy-két nap hiányzó szolgáltatás csak egy megjegyzést vagy jegyzetet igényel a tanárnak, hogy kérdezd meg, van-e hosszú távú vagy ismétlődő probléma, amit a CSAPATnak kezelnie kell, mielőtt kezdené el. Folyamatos vagy ismételt szolgáltatás hiánya több hetig tart, már formálisabb lépéseket igényelhet.
Amint elfogadod az IEP-t, az iskolai rendszernek azonnal meg kell adnia az abban leírt összes szolgáltatást, hacsak az IEP nem jelzi, hogy néhány szolgáltatás később indul. Sajnálatos módon a szülők nem mindig feltételezhetik, hogy ez megtörténik. Nem feltételezhetik még azt sem, hogy az iskola értesíti őket, ha a szolgáltatásokat nem adják. Ezért meg kell találnod a módokat a szolgáltatás nyújtásának ellenőrzésére, és vezetni egy naplót arról a napokról, amikor a szolgáltatásokat nem adják. A gyermeked saját beszámolója a napjáról – a kognitív és kommunikációs képességektől függően – egy információforrás. Más módok a szolgáltatások ellenőrzésére: rendszeresen kérdezd meg a tanárt vagy más szolgáltatót, hogyan megy; személyesen megfigyeld a gyermeked programját időnként; használj egy füzetet a visszajelzéshez a tanárral és/vagy más szolgáltatókkal; és beszélj rendszeresen más gyerekek szülőivel a gyermeked programjában. A formális bizonyítékgyűjtési eljárások, amik akkor érvényesek, ha a vita peres úton van, a szülők szerezhetnek konkrét dokumentumokat és más információkat, hogy pontosan meghatározzák, mennyi szolgáltatást nem adott az iskola.
Mit tehetsz
Ha úgy vélsz, hogy egy szolgáltatást nem adják, először nézd meg, hogy az iskola egyetért-e veled. Az iskolai személyzet úgy hiszi, hogy a szolgáltatást adják, mert más fogalmuk van arról, mit igényel az IEP. Például, ha az IEP kétértelműen azt mondja, hogy a diák beszéd/nyelvterápiát kap „egyéni/kis csoportos beállításokban”, az iskola úgy gondolhatja, hogy a terapeuta alkalmi látogatása az osztályteremben teljesíti a követelményt, még ha soha nem dolgozik közvetlenül a gyerekkel. Ha nem értesz egyet az iskolai rendszer értelmezésével, és a kérdés elég fontos, formálisan is megpróbálhatod vitatni az iskolai rendszer IEP-értelmezését és álláspontját, hogy a nyújtott szolgáltatás elegendő. Egyes esetekben szakembert kell bevonni, aki kimondja, hogy a nyújtott szolgáltatások nem állnak az IEP-pel összhangban.
Az esetekben, amik formális cselekvést igényelnek, meg kell találnod, hol és hogyan tehetsz be panaszt a nem megfelelőségről az államban. Lehet, hogy egy állami szintű iroda vizsgálja a helyzetet, ami ilyen panaszok kezeléséért felelős, vagy kérnöd kell egy due process audiencia-t. Az megfelelő utat a státusz Departamento de Educación, egy helyi szülői támogató ügynökség, vagy egy a speciális nevelési jogra szakosodott ügyvéd hívásával találhatod meg. A családok gyakran azt tapasztalják, hogy a due process audiencia kérése a leg hatékonyabb módja a nem megfelelőségi kérdések megoldásának.
Elveszett szolgáltatások pótlása
Ha az iskola egyetért abban, hogy a szolgáltatást nem adták, akkor az egyetlen kérdés, hogyan pótolják hatékonyan az elveszett szolgáltatást. Ha megegyeztek abban, hány óra szolgáltatás hiányzott, azeket bármilyen módon pótolhatják, ami megfelel a diák igényeinek és tanulási stílusának, például a heti szolgáltatások átmeneti megduplázásával vagy a szabadságok alatt nyújtott szolgáltatásokkal. Ha te „lefedted” a hiányzó szolgáltatásokat magán szolgáltató felvételével, amíg az iskola el nem kezdi a szolgáltatást, visszakövetelheted az iskola rendszerétől a költséget.
Egyes esetekben kreatívabbnak kell lenni. Például, ha a gyermek ideje és tanulási kapacitása már „kimerült”, a sima több óra szolgáltatás hozzáadása a normál iskolai ütemtervben valószínűleg nem fog működni. Ilyenkor esetleg meg lehet egyezni abban, hogy az „eltárolják” az elveszett szolgáltatásokat, hogy később használják, amikor lehet, hogy vita van a folyamatosság szükségességéről. Azokban az esetekben, amikor nagyobb kérdések merülnek fel, mint amikor a gyerek egy jelentős időszakban egyáltalán nem kap szolgáltatásokat, megfontolandó, hogy az iskola egyetérjen abban, hogy a speciális nevelési szolgáltatásokat továbbra is nyújtsa egy időszakig, miután a gyerek eléri a maximális korhatárt a speciális nevelésre az államban. Egyes esetekben kárérteseket is igényelhetnek (a jog ebben a területen még fejlesztés alatt van).
Győződj meg róla, hogy figyeled a gyermeked IEP-jének megvalósulását, mert minél tovább megy a gyerek szolgáltatás nélkül, annál nehezebb hatékonyan kijavítani a helyzetet. Könnyebb a nem megfelelőség megelőzése az elején, mint hónapok később a javítása.
Robert K. Crabtree partnere a Kotin, Crabtree, and Strong, LLP-nek, egy általános jogi irodának Bostonban, Massachusetts. A gyakorlati területek között a speciális nevelés és a fogyatékossági jog szerepel.
Copyright © 1998 Kotin, Crabtree, and Strong, LLP
Previous:Átfogó szexualitásnevelés
-
Senki nem látja előre, de a munkában sérülni bármivel történhet. És mint gyerekgyógyszer-szolgáltató sok fizikai feladatod van, ami még sebezhetőbbé tesz. Ha anyuka vagy, meghajlíthatod a bókádat a gyerekekkel játszva, vagy megéghetsz a főzés közben. -
Otthoni laptopoktól az iskolai tabletekig a gyerekek nap mint nap használják a technológiát, és az eszközhasználat korai korban kezdődik. Valójában a szülők kisgyermekeket, még csecsemőket is játszani engednek a telefonjaikkal és tablettaikkal. Már h -
Amikor állásra jelentkezel, a családok gyakran kérik, hogy hozz önéletírást az interjúra. A helyes önéletírás dönthet el a munka megszerzése vagy a kukába dobás között. Mindannyian hibáztunk az önéletírásunkon, és a munkáltatók értik, hogy mindannyi
