20 kérdés, amit fel kell tenni egy napközis szülői-tanári konferencián

A családok számára ijesztő lépés lehet, ha gyermeke első alkalommal jelentkezik nappali ellátásba. A szülői-tanári értekezletek nagyszerű lehetőséget kínálnak arra, hogy személyesen beszélgessünk a tanárral (vagy tanárokkal), és megvitassuk, hogyan alkalmazkodik gyermeke. Egyes gyermekgondozási központok speciális szülői-tanári konferencianapokat kínálnak, míg mások nem. Ha a napközi nem kínálja ezt a lehetőséget proaktívan, kérjen találkozót.

„Legyen világos, higgadt és racionális, miközben kommunikál gyermeke napközi szolgáltatójával” – tanácsolja Dr. Sharma Johnston gyermekgondozási szakértő. Ne feledje, hogy a konferencia a gyermekéről szól, nem Önről. Jó kapcsolatot szeretne kialakítani a tanárral, hogy egész évben kapcsolatban maradhasson. És ha vannak problémás területek, akkor otthon is elkezdhet foglalkozni velük.

Hogy segítsen felkészülni a napközis szülői értekezletre, íme a listán szereplő 20 legfontosabb kérdés.

És ha már nagyobb gyerekei vannak az iskolában, itt van 12 kérdés, amelyet fel kell tenni a szülői értekezlet során.

Az alapok

Kezdje néhány áttekintő kérdéssel a beszélgetés elindításához.

1. Hogy állnak a dolgok a napköziben?

Nyissa meg egy könnyű jégtörővel az általános légkörről. Ez lehetővé teszi a tanár számára, hogy elkezdje leírni a programot és azt, hogy a gyermek hogyan teljesít.

2. Milyen egy átlagos nap?

Remélhetőleg már megvitatta ezt, amikor bejárta a központot, de egy „életnapról” hallva segíthet elképzelni gyermekét az iskolában. Ha gyermeke helyébe bújik, az segíthet megérteni, milyen napja van.

3. Jól alkalmazkodik a gyermekem a nappali ellátáshoz?

Ez a konferencia kulcskérdése. Boldog-e a gyermeke napközben, jól illeszkedik-e a központ, jól illeszkedik-e a tanár? Már a kezdetektől fogva szeretné érezni, hogyan alkalmazkodik gyermeke.

4. Mit szeret a legjobban gyermekem a napköziben?

Kérje meg a tanárt, hogy mondjon példákat olyan dolgokra, amelyeket gyermeke élvez az iskolában. Jól jelzi, hogy mennyire tisztában vannak gyermeke speciális szükségleteivel. És lehetnek olyan tevékenységek, amelyeket otthon is megismételhet.

Viselkedési problémák

Tegyen fel kérdéseket arról, hogyan viselkedik gyermeke az órán.

5. Hogyan lép kapcsolatba a gyermekem Önnel és más gyerekekkel?

Sok gyerek számára a nappali ellátás az első alkalom, amikor gyermeke rendszeresen kapcsolatba lép más gyerekekkel és új tekintélyekkel. Kérdezze meg a tanárt, hogyan reagál a gyermeke erre a változásra. „Az erős gyermek-tanár kötelék kulcsfontosságú ahhoz, hogy segítsük a gyermeket a folyamatos elválasztási folyamatban, amely az óvodáskor után, az óvodában és a korai elemi osztályokban folytatódik” – mondja Fran Walfish családpszichoterapeuta.

6. A gyermekem követi az utasításokat?

Hogyan kezeli gyermeke az alapvető utasításokat a napköziben, például a takarítást vagy a megosztást? A tanár példákat tud adni a rutintevékenységekre, és arra, hogy gyermeke hogyan alkalmazkodik a szabályok megtanulásához.

7. Mi történik, ha a gyerekem ideges lesz?

Elkerülhetetlenül előfordulnak dührohamok. Kérdezze meg a tanárt, hogyan közelíti meg gyermeke megnyugtatását, és hogy gyermeke reagál-e.

8. Hogyan fegyelmez?

Hasonlóképpen tájékozódjon arról, hogy a nappali ápolónő hogyan kezeli a rossz viselkedést. Mindenki kicsit másképp kezeli a gyerekfegyelmet. Győződjön meg arról, hogy tanára fegyelemhez való hozzáállása szinkronban van a sajátjával.

Társadalmi kérdések

A nappali ellátás gyakran az, amikor gyermeke barátkozni kezd. Tegyen fel kérdéseket, hogy jobban megértse, hogyan zajlik ez a folyamat?

9. Kijön a gyerekem másokkal?

Nézze meg, hogyan viszonyul gyermeke társaihoz.

10. Kik a gyerekem barátai?

Vizsgálja meg egy kicsit tovább, hogy hallja, gyermeke jobban érzi-e magát a csoportokban vagy az egyéni barátságokban. Ha megtudja, hogyan szocializálódik gyermeke az iskolában, az segíthet megerősíteni az osztálytermen kívüli barátságokat.

11. Hogyan boldogul a gyermekem a tevékenységekben, a játékban vagy a szunyókálásban?

Gyermeke aktív játék közben, vagy nyugtalan alvás közben? Részt vesznek tevékenységekben, osztályban vagy csoportban? Kérdezze meg a tanárt, hogy van-e olyan probléma, amellyel tisztában kell lennie, és amelyekkel otthon is foglalkoznia kell.

12. A gyermekem osztozik?

A megosztás megtanulása a korai fejlődés elengedhetetlen része. Győződjön meg arról, hogy gyermeke megoszt-e olyan dolgokat, mint például játékok, művészeti kellékek és könyvek – különösen, ha egyetlen gyermeke van, és ez a lépés új.

13. Zaklatják a gyerekemet vagy zaklat valakit?

Legyen óvatos a zaklatással szemben – bármilyen életkorban. Ha gyermekét zaklatják, vagy ha gyermeke zaklat valakit, beszélje meg a tanárral, hogyan állíthatja le azonnal.

Akadémikusok és tevékenységek

Hogyan kezeli gyermeke a napközi tanulási folyamatát?

14. Óvodába készül a gyermekem?

Ha gyermeke már majdnem abban a korban van, hogy a következő nagy ugrást megtegye az óvodába vagy a nappali tagozatba, kérje ki a tanár véleményét. Gyermekének több időre van szüksége az alapvető készségek fejlesztéséhez és a munkához? Hogyan viszonyulnak társaikhoz? Készítsen cselekvési tervet, hogy a helyes útra térjen.

15. A gyermekem tesz fel kérdéseket?

Ez egy egyszerű módja annak, hogy többet tudjon meg gyermeke érdeklődési köréről és arról, hogy mire kíváncsi.

16. Megérti a gyermekem az Ön elvárásait, és elvégzi a feladatokat?

Kérdezze meg a tanárt, hogy gyermeke befejez-e projekteket. A napközi az, amikor a gyerekek először megtanulják a szerepeket és a felelősségeket az iskolában. Nézze meg, hogy gyermeke megfelel-e az alapvető elvárásoknak.

17. Milyen a gyermekem tanulási stílusa?

Előfordulhat, hogy gyermeke tanulási stílusát alakítja ki a nappali gondozás során. Gyermeke jobban fogadja a szóbeli vagy vizuális információkat? Tudja meg, mi működik a legjobban, hogy megerősíthesse a pozitív tanulást az osztálytermen kívül.

18. Mik a gyermekem erősségei és gyengeségei?

Lehetnek olyan területek, ahol gyermekének fejlesztésre van szüksége. Ha rákérdez, hogy mi megy jól, és mi igényel támogatást, segíthet arra összpontosítani, hogy gyermekének mire van szüksége ahhoz, hogy jobban alkalmazkodjon a környezetéhez. Érdemes lesz hallani azokról a területekről is, ahol gyermeke kiemelkedő, hogy megerősíthesse érdeklődését.

Kikövető elemek

Beszéljen arról, hogy mi következik gyermeke tanulása és fejlődése szempontjából.

19. Segíthetek valamiben otthon?

A tanárnak lehetnek javaslatai arra vonatkozóan, hogy miként segítheti gyermekét bizonyos tevékenységekben a készségek fejlesztésében.

20. Mi a legjobb módja a kapcsolattartásnak?

Tudja meg, hogy a nappali gondozója hogyan szereti a kapcsolatot tartani – e-mailek, telefonhívások stb.

A konferencia után üljön le gyermekével, és beszélje meg a dolgok menetét. „Győződjön meg róla, hogy azonosítja a fejlesztésre szoruló területeket – ajánlja Johnston –, és adjon útmutatást arra vonatkozóan, hogy gyermeke hogyan tudja legyőzni az akadályokat.” Ezután egész évben nyomon követheti a fejlődést, megjelölheti a fejlesztéseket és ünnepelheti a sikereket.


Previous:

Next: