Anya övvel akarja verni a 6 éves fiút a rossz jelentésekért
A szülő kérdése
Kérdés: A 6 éves fiam folyamatosan rossz jelentéseket hoz haza az iskolából. Panaszok: nem figyel, nem részt vesz, nem emeli a kezét, kickel más gyerekeket. Nem értem. Otthon kétszer elég megismételni a kérést, és abbahagyja a rossz viselkedést. Soha nem viselkedik tiszteletlenül, soha nem szól vissza.
Folyamatosan emlékeztetem, hogy az anyukája mennyire szereti, és akarja, hogy jó legyen az iskolában. Elmagyaráztam, hogy mivel a beszédem és a tanárok időtúllépései nem működtek, mostantól, ha rossz jelentést hoz, övvel kap. Ő egyetértett, hogy ez biztosan működni fog, de én utálom az övet, és utolsós ratkónak tartom. Mit gondolsz?
A szakértő válasza
Válasz: A 6 éves fiad fenyegetése övvel veréssel, ha továbbra is rossz jelentéseket hoz az iskolából, nem megfelelő neveltetési technika, még ha az is, ha a fiad egyetért. Ha napi alapúan ennyi viselkedési és tanulási problémája van az iskolában, a osztálytermi helyzet túlerősít minden szempontból, így kicselekszik, és aztán „megkönnyebbül”, hogy ideiglenes időtúllépést kap. A tanárja és a tanácsadónak fel kell ismerniük, hogy ez egy kisfiú, akinek szinte minden a diák lenne nehéz most, így kicselekszik. Otthon egy remek fiút találsz, aki egyik negatív viselkedést sem mutatja az iskolában. Most ő lényegében azt mondta: „Igen, anyuka, verd meg övvel, ha nem viselkedem jól az iskolában.” Tehát legalábbis pillanatnyilag azt mondja, hogy az iskolában a tanár és a többi felnőtt nem tudja kontroll alatt tartani. Meg van féve, és ez negatív, néha antisocialis viselkedésben nyilvánul meg.
Kérd meg az iskolatanácsadót, hogy figyelje meg az órában, és kezdeményezzen tanácsadási üléseket vele. Érdemes lehet, hogy a fiad néhány alkalommal látogasson egy családi vagy gyerekterapeutához. Lehet, hogy vannak dolgok, amik zavarják a fiad, és amiket nem tudott megosztani veled – kérdések, amik akadályozzák a koncentrációját az iskolában, és okozzák a káros viselkedést.
A fiad előnyeire is számíthat egy CORE-vizsgálat, ami egy átfogó értékelés, garanciált a szövetségi és állami jogszabályok által, a diák problémáinak természétének és a kezelésük módjának meghatározására. Bármilyen esetben is, az öv fenyegetése, még ha működik is, nem a válasz. A kisfiú nem szabad, hogy úgy érezze, megérdemli a verést, mert nem tud viselkedni, ahogy kellene az iskolában. Alatta valami ok van a rossz viselkedésnek. Ha ez az egész év alatt tart, az iskola személyzetének régen kellett volna más megközelítéseket próbálni, és a tanácsadásnak régen el kellett volna indulnia. Ha ez friss viselkedés, lehetnek okok, amiket nyugodt, megértő, nem vádoló módon kell feltárni.
Segítsünk ebben a kisfiúban. Nem lehet elvárni, hogy magának értse a viselkedését és mindent 스스로 javítson.
-
Bár új szülői könyvek és gyermekdiszciplináris stratégiák folyamatosan jelennek meg, sok „új” szülői ötlet valójában az alapvető öt diszciplináris típus altyípusai. A szakértők nem mindig egyetértenek abban, melyik diszciplináris típus a legjobb, de -
Mi van ebédre? Ha szülő, ez lehet a legkevesebb kedvenc kérdés. Milyen étkezéssel némi táplálkozási értékkel csomagolhatsz a gyerekeknek? Van szendvics, ami három órát elbír egy ebéddobozban? Amit valójában megesznek, nem cserélnek el? És nem csak á -
A levél írása a Télapónak nagyon fontos éves feladat azoknak a gyerekeknek, akik karácsonyt ünnepelnek. Ha a kicsied, vagy egy gyerek, amit gondozol, azt tervezi, hogy tollat – vagy vaskorongot – vesz a kezébe, hogy levelet írjon az öreg Szent Miklós
