Kapcsolódó, tiszteletreméltó, ésszerű és megérdemlő következmények

Kapcsolódó, tiszteletreméltó, ésszerű és megérdemlő következmények a rossz viselkedésre

A 3 R

A Tizenkettedik Fegyelmi Elem a következmények biztosítása a rossz viselkedésre, ami kapcsolódó, tiszteletreméltó, ésszerű, és megérdemlő – amit a 4-R-nek hívok.

Kapcsolódó következmények

Legyenek logikusak vagy természeti, ha a gyereke rosszul viselkedik, a következmények kapcsolódjanak a cselekvéseihez. Egy nem kapcsolódó következmény kockáztatja a gyerek megzavarását. A kapcsolódó következmények lehetnek természeti következmények, amiket engedélyez, hogy megtörténjenek, hogy tanítson egy leckét, vagy logikus következmények, amiket Ön dönt el, és ami kapcsolódik a rossz viselkedéshez. Ha a gyereke nem akarja kifeszíteni a ruháit, tartsa a következményt a ruhákhoz, a rendezéshez, vagy a házi feladatokhoz általában. Egy nem kapcsolódó következmény lenne: „Mivel ennyire szemetelő vagy, kimaradsz a zongoraóráról.” Ez semmit sem tanít, semmit, nada.

Másrészt, ha azt mondta, hogy fel kell takarítani a szobáját, különben nem lesz idő a szerette zongoraórához, akkor már összekapcsolta a következményt a cselekvéssel – és kapcsolódó lenne mondani: „Sajnálom, de szigorú időbeosztás van ma. Te döntöttél úgy, nem takarítad fel időben a szobádat, és mivel most kell megcsinálni, nem lesz időd a zongorára.

Néhány másik, jobban kapcsolódó következmény a ruhák nem kifeszítésére:

  • Heti vasalásban segítsen (megtanulja a ruhák rendezésébe fektetett erőfeszítést).
  • Nem engedi, hogy gyerekek játszanak a szobájában, amíg ki nem takarít (megtanulja, hogy a család értéke a rend).
  • Hagyja, hogy ráncos, piszkos ruhában menjen iskolába (megtanulja, hogy a ruhák gondoskodás nélküli természeti következménye a ráncosság és a piszok). Vigyázzon erre, kockázatos: nem is tudja meg, mások megítélhetik, megalázódhat.

A következmény a cselekvéshez kötése létfontosságú a gyerek neveléséhez. Amikor felnőtt lesz, hasznosabb lesz, ha azt gondolja: „Ha nem fejezem be ezt a munkát időben, az ügyfelek máshová mennek” nem pedig „Ha nem fejezem be időben, nem simogathatom a kutyusamat este.”

Tiszteletreméltó következmények

Bármilyen következményt is alkalmaz a gyerekére, az tiszteletben kell tartsa a személyét – a személyiségét, az egyéneit, a testét. A következmények, ami sérti a gyereket, vagy hosszú távú hatással van, nem tiszteletreméltóak. Vigyázzon a gyerekére. Hogy felfedezze a fogak nem mosásának természeti következményeit („Látod? Károsodások és gyökérkezelés!”) nem tiszteletreméltó a gyerek teste iránt. Hogy ing nélkül menjen iskolába, mert elröpálta az övét, sem tiszteletreméltó – megalázó.

Ésszerű válaszok

Tény: Ha a következmény nem ésszerű, a gyereke nem fog belőle tanulni. Túl sokat megy, és hát, fiú, az egyetlen, amit a gyerek megérteni fog, az, hogy dühös, ésszerűtlen, és nincs ok a világon, hogy újra elkerülje a viselkedést.

Reagálhat dühöngéssel a kis dolgokra (nem kell az én engedélyem, a legtöbb ember mindent csinál). Dühös érezni, ha ideges, az ésszerű reakció. Én azt jelzem, ideges vagyok! Amit tesz a dühöngésével, hogyan reagál, és milyen következményt rendel, az egy másik kérdés.

Hogyan tudja, egy adott következmény ésszerű-e? Íme néhány jel: Ha nem tiszteletreméltó, nem ésszerű. Ha nem kapcsolódó, valószínűleg nem is ésszerű. De az „érthető” a súlyosság fókuszára is vonatkozik. Ahhoz, hogy kiderítse, milyen súlyosnak kell lennie a következménynek, meg kell határoznia a rossz viselkedés súlyosságát.

Viselkedj megfelelően!

Figyelem: A rossz viselkedés súlyossága nem ítélhető meg az Ön reakciójának intenzitása alapján. Mindannyiunknak van nulla tolerancia területe és bántó folt, de csak mert gyűlölöm, ha az emberek felhagyják a WC-ülést, nem jelenti, hogy nagy bűncselekmény.

  • Mérje legfel a súlyossági skálán. Az élet sietségében és stresszében néha nehéz a gyerek viselkedését a perspektívában tartani. Néhány szakértos javasolja egy súlyossági skála létrehozását. Ezen a skálán egy apró idegesítő 1-es, a bűncselekmény 100-as. Amikor a gyereke rosszul viselkedik, tartsa a viselkedést a skálához. Hol esik? A gyerek rossz viselkedéseinek túlnyomó többsége 10 alatt lesz. Ilyen módon nézni segíthet a következmények ésszerűsítésében.
  • Tartsa rövid! Az ésszerű következmények általában rövid távúak. Ha a gyereke azt tiltja, hogy csökkentse a hangerejét, egy hétre tiltani a kedvenc műsorát ésszerű. Az egész évadra tiltani nem ésszerű, az túl súlyos.

A 4. R

Megérdemlő következmények

Jó ötlet!

Bátorítsa a gyerekeket, hogy vegyék észre és értékeljék a cselekvéseik pozitív és negatív eredményeit. Ez egy készség, ami segít a pozitív döntésekhoz az egész életen keresztül.

Jó ötlet!

Gyakran „választhatja” a természeti következmények használatát fegyelmi technikaként, egyszerűen engedélyezve, hogy bekövetkezzék.

Jó ötlet!

Ez a megfelelő következmények választás nehézkesnek hangzik? Tételezhetően az, ha gondol rá. Nehéz nem jelenti a nehézséget. A legjobb következmények nagyon egyszerűek, és mivel közvetlenül a rossz viselkedésből származnak, egészen egyszerűek. Maradjon a rossz viselkedés közelében, és megtalálja a következményt.

Túl a következmények kapcsolódó, tiszteletreméltó és ésszerű tételein, fontos, hogy megérdemlőek is legyenek.

Mi? Hogyan teheti meg, hogy a következmények megérdemlőek legyenek?

Álljon meg: Nem csokoládé, virág, vagy aranyéremről beszélek. Emlékezzék, a fegyelem nem büntetésre való, és ha a gyerek nem nyer valami hasznot a következményből (egy jutalom), nem fog belőle tanulni, és semmi okuk nem lesz, hogy elkezdje önszerve fegyelmezni magát.

Tudásról és megértésről beszélek. A természeti és logikus következmények, a világ működéséről való tudás egy erősen, finoman, elégedettség adó jutalom. (Ezért örvendett a lányom, hogy hideg volt az úszóóra után. A gyerekek imádják a rendet, az egyensúlyt, és amikor a világ értelmessé válik.)

Emlékezzék, minden viselkedésnek van következménye. A következmények nem जन्मजात jó vagy rossz, csak vannak, ami azt jelenti, hogy sokszor a gyerek úgy viselkedik, és a következmény pozitív lesz.

Explicit következmények

A legjobb következmények explicit is, azaz a gyerek megértette a miért és a mi (és Ön is). Legyen logikus vagy természeti következmény, a gyerek a legjobban tanul, ha nagyon explicit. Használja ezt az alkalmat. Beszéljen a gyerekkel a következményről:

  • Mondja meg, mi az.
  • Mondja meg, miért következik be.

Previous:

Next: