• kisbabák
• Építsük Family
• gyermekek
• általános Nevelés
• újszülöttek
• tinédzserek
• kisgyermekek
• terhesség

Válassza ki a helytelen viselkedés megfelelő következményeit

1. oldal

Válassza ki a helytelen viselkedés megfelelő következményeit

Ez a rész nem a gyenge szívűeknek való. Valójában sok szülő számára nagyon nehéz a megfelelő következmények kiválasztása (tudom, hogy ez gyakran zavarba ejt). Itt bemutatok néhány megközelítést – átgondolandó dolgokat, elkészítendő terveket.

• Fontolja meg, mit szeretne elérni a következményekkel. Minden fegyelem lényege, hogy megtanítsa gyermekét a viselkedése feletti belső kontrollra. Neveled a lelkiismeretét és az etikáját. Megtanítod neki, hogyan működik a világ. Jóval azután, hogy meghaltál és eltemettek, ennek a lelkiismeretnek, etikai érzéknek és a világról való tudásnak még mindig kell lennie. oktassa, hogyan viselkedjen.
• Fontolja meg, hogy képes lesz-e végrehajtani a következményt. Mondván:"Ennyi, nem megyünk nyaralni!" nemcsak ésszerűtlen, hanem irreális is. Igen, vagy nyaralni megy. Szüksége van rá, a jegyeket megvették, a szállodát lefoglalták.

Viselkedj magad!

A gyereked szörnyen rosszul viselkedett! El tudom képzelni, ahogy eszeveszetten lapozgat ebben a könyvben, és keresi a következmény kiválasztásának módjait. Nem nem nem. Ez nem megy! Lépésekre bontom, hogy Ön gondolkodhasson erről. Ez nem paint-by-numbers nevelés!

• Ellenőrizze a követelményeket – természeten alapszik, logikán alapul? Teljesíti a 4 R-t (kapcsolódó, tiszteletteljes, ésszerű, jutalmazó)? A gyermeke tanul tőle?
• Tetteivel alá tudja támasztani a következményt? Van ennek értelme a család értékeit tekintve? Mondd, hogy értékeled az együtt töltött időt. Ha a tévé központi helyen van, és ennek az a következménye, hogy a gyermek nem nézhet tévét (és ezért ki van tiltva a nappaliból, amíg a tévé be van kapcsolva), akkor ne üljön egész este tévézni. Ha igen, akkor továbbiak jelentkezik mint a gyermek és a televízió elválasztásának kimondott következménye – Ön elválasztja a gyermeket magától.

A következmények idő előtti meghatározása

Amikor csak lehetséges, a legjobb, ha időben meghatározza a következményeket. Ez egy kis időt vesz igénybe, de az előnyök óriásiak:

• Ez arra készteti, hogy gondolkodjon rajta, igaz?
• Ez elvezeti Önt attól a „megmutatom”, büntető felfogástól, és visszavezeti az „elkerülhetetlenség zenébe”. Nyugodt, hűvös és összeszedett leszel.
• Nem kell átgondolnod a vörös harag fátylát, és nem kell megtorpannod, amíg nem beszélsz szülőpartnereddel. A következmények legjobban működnek amikor azonnaliak.

Az előre meghatározott következmények a családi szabályok és a személyes korlátok másik fele. Könnyű módja annak, hogy előre meghatározzuk a következményeket, ha leülünk minden olyan listára, amelyet már összeállítottunk a családi szabályokról és a gyermekünk korlátairól. Vegye ki az egyes szabályokat és határértékeket, és írja át a következő formában:

• Szabály vagy korlátozás. Ha a szabályt vagy a határt megszegik, akkor következmény.

Íme két példa:

• Nem eszünk a számítógép előtt. Ha valaki a számítógép előtt eszik, a következmény:
• Robert lefekvés ideje 8:30 iskolai estéken. Ha Robert nem fekszik le, a következmény:

A következmények idő előtti felállítása nem mindig működik, és nem is mindig helyénvaló. Íme az előre meghatározott következmények két hátránya:

• Negatív lelkiállapotba hoz a lista készítése közben -mindent abból a szempontból néznek, hogy mi romolhat el, ahelyett, hogy azt várnánk, feltételeznénk és támogatnánk, hogy minden rendben lesz.
• Nem felel meg a szükséges rugalmasságnak. Előfordulhatnak enyhítő körülmények, vagy előfordulhat, hogy a meghatározott következmények nem igazak, amikor eljön a pillanat.

2. oldal

Amikor a helyszínen van

Jó ötlet!

Amikor következményeket alkalmaz, szánjon annyi időt, amennyire szüksége van, ne felejtse el közel tartani a következményeket a cselekvéshez, tegyen meg mindent, és bocsásson meg magának a hibákat.

Ha arra kérik, hogy azonnal és a helyszínen gondolja át a következményeket, használja ezt a rövid, tömör és rendkívül hatékony technikát, a STAR nevet. William Sonnenschein kommunikációs szakértő fejlesztette ki.

A STAR az S rövidítése felső, T hink, A sk, R választ.

• Stop:Lélegezz, nyugodj meg, vegyél be 10-et.
• Gondolkodjon:Gondolja át, mi történik valójában, mire van szüksége gyermekének, és milyen pozitív szándékai vannak.
• Kérdezzen:Itt használhatja az aktív és proaktív hallgatást, hogy megismerje gyermeke nézőpontját (igen, ez a lépés szükséges!).
• Válasz:Alkalmazzon olyan következményt, amely megfelel a 4-R-nek.

Hagyjuk, hogy a gyermek döntsön

Azok az idősebb gyerekek, akik jártasak a szórakoztató döntések meghozatalában (fagylalt vagy sütemény? úszás vagy korcsolyázás?), elkezdhetnek dolgozni val meg kell határoznia a megfelelő következményeket. Mielőtt elkezdené megkérni a gyerekeket, hogy segítsenek meghatározni saját következményeiket, győződjön meg arról, hogy pozitív tapasztalataik vannak a döntéshozatal során, és elég idősek ahhoz, hogy megértsék a következmények működését (logikai, természetes, 4-R és így tovább).

A nem megfelelő következmények elkerülése

Annyi változata és példája van a logikátlan és nem megfelelő következményeknek, hogy kicsit furcsállom, hogy egyáltalán szóba hozzam őket. Ha egy következmény nem természetes vagy nem logikus, ha nem felel meg a 4-R-nek, és nem tanít semmit, akkor nem helyénvaló. Van egy másik fajta nem megfelelő következmény, amelyre figyelni kell:a dupla bemerülés.

Szavak a szülőnek

Egy kétszeres következmény Ez egy lépéssel eltávolított következmény – egy olyan következmény, amelyet azért alkalmaznak, mert a szülő ideges, hogy a gyermek olyasmit csinált otthonától távol, ami miatt valaki mástól fegyelmezett. A kettős bemerülés következményei nagyon gyakoriak, de nagyon nem megfelelőek. Egy szélsőséges példa:Egy gyereket azért vernek meg, mert „keresett” (és kapott) valaki mástól:igazságtalan, igazságtalan és büntető.

Íme néhány példa a kettős bemerülés következményeire:

• Fegyelmezni gyermekét, mert fegyelmezett volt az iskolában. Lehet és kell is beszélni a történtekről, csevegni a gyermek érzéseiről (és saját érzéseiről), és meg lehet találni, hogyan lehet elkerülni a hasonló helyzeteket a jövőben.
• A természeti következmények gyakran kétszeresen is elmerülhetnek. Légy óvatos! Az emberek hajlamosak szidni vagy fegyelmezni a gyermeket, amiért hagyja, hogy természetes következmények következzenek be. Ha Maurice kedvenc játéka azért törik el, mert a falnak dobta, akkor duplán megmártózik (és nem helyénvaló), hogy szidja és szidja, amiért eltörte. Többet fog tanulni a természetes következményekből, ha egyszerűen csak kedvesen, határozottan beszélsz vele arról, hogy mi történt, hogyan érzi magát (és Ön), és hogyan kerülheti el a helyzetet a jövőben.