• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

Ösztönzők autizmussal élő gyerekeknek

A világ gyakran overwhelming, fájdalmas, félelmetes hely az autizmussal küzdő gyerekek számára. Az idegútak dupla csapást ütnek: hatékonyan nem szűrik ki a bejövő érzékszervekkel kapcsolatos adatokat, majd gyakran torzítják azokat, exponenciálisan növelve az üzenetet az idegvégek felé. Amikor valaki megpróbálja megfogni a kezét – enyhítő gesztus egy nem autista gyerek számára –, az autista gyerek teste úgy érezheti, mintha a húst levágnák a csontjáról. mégis, az ilyen torzított környezetben való élmény megélése pont az, amit a szülők, tanárok és terapeúták el akarnak érni az autizmussal élő gyerekekkel. A jelentős ösztönzők meghatározása és következetes kínálása motiválhatja őket a negatív viselkedések pozitívvá alakítására.

Ösztönzők meghatározása

Mivel a világ ilyen hideg érzékszervekkel kapcsolatos üzeneteket küld az autista gyerekeknek, azok gyakran önvédelemből viselkednek ki: kiáltás, verés, csípés, elrejtőzés, és az önstimuláló viselkedésre fókuszálnak – mint a kéz forgatása –, hogy megnyugtassák a bejövő káoszt. De minden gyerekhez hasonlóan az autista gyerekeknek is vannak speciális érdeklődési körük, tevékenységeik és ételeik, amikhez fordulnak. Készíts listát bármilyen tevékenységről, tárgyról vagy érdeklődésről, amit a gyereked igazán élvez. Az autista gyerek esetében ez magában foglalja az önstimuláló viselkedést is, mint a pohár forgatása vagy a fülköldök chapogatása. Tetszik neki a számítógépes játék vagy egy bizonyos film? Mi a popcorn vagy a csirkemell filé? Ez a magas érdeklődést kelvő elemek listája szolgál motivátorokként vagy ösztönzőkként az autista gyerek kooperatív részvételéhez és tanulásához.

Jutalmazási rendszer kialakítása

Az ösztönzők jutalmazási rendszeren keresztül történő alkalmazása hatással van a gyerekre, hogy kooperatív módon csatlakozzon a tevékenységhez. A jutalmazási rendszer egyszerű lehet: magyarázd el a gyereknek, hogy ha két percig marad a feladatnál – legyen egy látható egg-timer –, akkor két percig játszhat egy elektronikus játékkal. Más rendszerek hosszabb kooperatív időt igényelnek, de gyakori visszajelzést adnak a gyereknek arról, hogy jól dolgozik. Például: adj egy kis üveget. Mondd, hogy minden két percig, amíg a feladatnál van, kap egy „meleg csontot” – nagy pompomok jól működnek –, amit beletesz a pohárba. Ha ötször kapja, 10 percig foglalkozhat egy rejtvénnyel. A jutalmazási rendszerek határtalanul kreatívek lehetnek; láthatónak és a gyerek közelében kell lenniük, hogy mindig tudja, hol tart a célja felé: a kiválasztott ösztönző élvezetéhez.

A jó viselkedés megfogása

Könnyen elterelődhet a felnőtt figyelme, aki autizmussal élő gyerekkel dolgozik, ha a gyerek békében dolgozik egy feladaton, vagy kooperatív módon játszik. Viszont, ha aktívan dolgozol egy új viselkedésminta kialakításán, a viselkedés szorosan követése, a szóbeli visszajelzés arról, hogyan teljesít, és a jutalom időbeni, ígéretek szerinti átadása létfontosságú a gyerekek előrehaladásához.

Elhalványítás és újrakialakítás

Bár a fiad évente is preferálhatja a csirkemell filét, más ösztönzők változnak. Felfedezheti a vonatokat, a rajzolást, vagy a csokoládét! Amikor látod, hogy egy bizonyos ösztönző már nem motiválja, figyeld meg, mibe merül másként. Frissítsd az ösztönzők listáját. Ahogy elsajátítja a viselkedési vagy tanulási célt, elkezdheted elhalványítani az ehhez kötött ösztönzőket. Ha azonban a negatív viselkedés újra megjelenik, térj vissza egy értelmes ösztönzőkkel működő jutalmazási rendszerre. Az ösztönzők használata előnyös megközelítés ahhoz, hogy bármilyen tanulás nemcsak relevánsabb legyen a küzdő gyerek számára, hanem egyszerűen szórakoztatóbb is.